第三單元第2課《借物寓意》課件 2024-2025學(xué)年人教版初中美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

借物寓意借物抒情舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。思鄉(xiāng)之情畫家也會(huì)通過畫作來表達(dá)自己的情感的嗎？借物寓意

借物寓意指通過描寫客觀事物寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。思鄉(xiāng)菊竹蘭梅借物寓意寫意畫

相對(duì)于工筆畫而言的一種中國(guó)畫體裁用粗放、簡(jiǎn)練的筆墨，描繪出對(duì)象的形神和作者要表達(dá)的意境。不求形似，注重抒情寄意?！耙孕螌懮瘛薄靶紊窦?zhèn)洹碧攸c(diǎn)

花卉與蔬果是中國(guó)畫的常見題材，畫家借喻植物本身的屬性，來表現(xiàn)自己的精神追求和氣節(jié)。

欣賞探究：對(duì)比真實(shí)的花卉蔬果，請(qǐng)你從造型、色彩，

分析一下以下三個(gè)作品想要表達(dá)的意蘊(yùn)?；顒?dòng)一：畫作賞析《祖國(guó)萬(wàn)歲》

齊白石

畫作賞析活動(dòng)一：畫作賞析《祖國(guó)萬(wàn)歲》（中國(guó)畫）[現(xiàn)代]齊白石祝愿?jìng)ゴ笞鎳?guó)欣欣向榮萬(wàn)年長(zhǎng)青的美好意愿。思想技法大寫意畫法、筆墨簡(jiǎn)略但高度形似，色彩奪目。

畫作賞析《蔬果圖》清代

吳讓之活動(dòng)一：畫作賞析《蔬果圖》(中國(guó)畫)[清代]吳讓之技法勾勒及沒骨技法，設(shè)色輕松淡雅，行筆靈動(dòng)。思想柿子寓意“事事”，白菜寓意“清白”。

畫作賞析《蘭花圖》南宋鄭思肖活動(dòng)一：畫作賞析《蘭花圖》(中國(guó)畫)[南宋]鄭思肖

鄭思肖為宋末詩(shī)人、畫家，原名不詳，宋亡后改名思肖，因肖是宋朝國(guó)姓趙(趟)的組成部分。字憶翁，表示不忘故國(guó);技法與思想

花葉蕭疏而不畫土，寓意宋人土地已被掠奪。寫意畫

借物寓意并不是硬加到作品上的，而是善于抓住動(dòng)植物與人的聯(lián)系，再加以藝術(shù)的夸張，給人以豐富的啟迪和聯(lián)想。知識(shí)拓展1.潑墨法:即大筆潑灑，用墨如潑。墨法2.破墨法:第一次墨色未干,再以濃、淡墨色或清水、顏色局部復(fù)加，形成豐富的變化。3.積墨法:水墨層層積壓、疊加的方法。一遍畫完干后再畫一遍，反復(fù)多次，以表現(xiàn)厚重感?；顒?dòng)二：臨摹與創(chuàng)作

寫意白菜觀察，分析畫面一：調(diào)淡墨，中鋒用筆畫出葉莖；二：筆尖調(diào)濃墨，中鋒畫出菜根；三：尖濃根淡，側(cè)鋒用筆畫出菜葉；四：等葉子半干時(shí)，調(diào)濃墨，中鋒用筆勾出葉筋；五：落款，鈐蓋印章?；顒?dòng)二：臨摹與創(chuàng)作

寫意白菜書、畫、印的完美結(jié)合。用筆：用墨：

中鋒、測(cè)鋒，輕、重、緩、急濃、淡、干、濕“運(yùn)墨而五色具”活動(dòng)二：臨摹與創(chuàng)作

寫意白菜活動(dòng)二：臨摹與創(chuàng)作

寫意荷花

活動(dòng)二：臨摹與創(chuàng)作

寫意荷花活動(dòng)二：作品展示

參考老師給大家的課稿，創(chuàng)作一張寫意蔬果花卉，體會(huì)用筆用墨的方法，以及表達(dá)出情趣。

（上傳作品到微信小程序：“每日交作業(yè)”邀請(qǐng)碼為11240284，老師會(huì)看到并點(diǎn)評(píng)。）學(xué)習(xí)提示①畫面構(gòu)圖布局，空白的運(yùn)用②用筆：中鋒、側(cè)鋒，輕、重、緩、急，

用墨：焦、濃、重、淡、清課后作業(yè)

生機(jī)盎然

齊白石冷僻孤傲

朱耷

堅(jiān)強(qiáng)挺拔

潘天壽活動(dòng)二：名家作品展示

中國(guó)畫重視神似而不拘泥于形似，甚至追求“似與不似之間，以便更好地借物寓意，同時(shí)也體現(xiàn)畫家自己的藝術(shù)個(gè)性。不拘形似，更重情意手執(zhí)畫筆，以抒逸氣課堂總結(jié)活動(dòng)二：臨摹與創(chuàng)作

寫意白菜活動(dòng)二：臨摹與創(chuàng)作

寫意白菜書、畫、印的完美結(jié)合?；顒?dòng)二：臨摹與創(chuàng)作

寫意白菜觀察，分析畫面一：調(diào)淡墨，中鋒用