人教教材培訓(xùn)語文心得體會7篇

第第頁人教教材培訓(xùn)語文心得體會7篇人教教材培訓(xùn)語文心得體會篇1我于20xx年2月19日參加了學(xué)校三班級語文教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，引導(dǎo)老師認(rèn)真耐性地講解、分析教材，談了看法、說了感受，溝通了教法等等，他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對語文教材進行精辟的敘述。本次培訓(xùn)使我們對語文教學(xué)有了更深的認(rèn)得，使我進一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題，總之，我們通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無論從教學(xué)思想還是對新教材的認(rèn)得上都有了很大的提高。下面是我參加培訓(xùn)以來幾個方面的學(xué)習(xí)體會：一、我深刻認(rèn)得到：作為語文老師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要有自身的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗型老師向?qū)＜倚屠蠋煾?。過去我們只重視教學(xué)實踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)得到，老師應(yīng)向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成績，形成個性和特色的理論，為自身的職業(yè)生涯做好理論支撐。二、通過培訓(xùn)，使我進一步明白：教育科研能夠提高老師的專業(yè)化水平，是促進老師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高老師素養(yǎng)，培養(yǎng)高素養(yǎng)人才的一條捷徑。在此之前，我的理論知識很膚淺，對案例的認(rèn)得不是那么深刻，當(dāng)然反思就不會那么確實了，只不過是自身的理解罷了。他們的點撥講解讓我豁然開朗。三、通過此次學(xué)習(xí)我也進一步認(rèn)得到我們老師在新的課改中任重而道遠，即如何把信息知識同其他課程整合起來，老師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源，其次，老師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫穿，學(xué)以致用，如何與別人溝通與溝通，真正成為學(xué)習(xí)的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學(xué)當(dāng)中來，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的?？傊?，這次學(xué)校語文教材培訓(xùn)為我們完善自我，提高理論水平供應(yīng)了難得的平臺，我確定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自身"充電",為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)！在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實施者，樂觀投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，在新學(xué)期的教學(xué)中，我將不絕更新觀念，研討教材，創(chuàng)造性的使用教材。人教教材培訓(xùn)語文心得體會篇23月17日，我們一班級語文老師參加了教材培訓(xùn)。雖然只有一天的時間，但培訓(xùn)所予以我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。傾聽了王建萍等各位老師對教材的分析及實在的引導(dǎo)，自身才對一班級教材有了更進一步的認(rèn)得，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益良多。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：1、在本次培訓(xùn)中，專家老師緊要從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進行培訓(xùn)引導(dǎo)，剛開始我對教材的認(rèn)得沒有那么的精深，也沒有心識到，不過聽了專家老師的認(rèn)真分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。而且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才略在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。1）、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。2）形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低班級的`學(xué)校生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必需時，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。老師確定不能承攬?zhí)鎿Q學(xué)生，而是加強引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自身動手操作和鼓舞他們獨立完成。不過要時時對生字的復(fù)習(xí)和鞏固。2、對于學(xué)校語文教學(xué)來說，既要更改教的方式又要更改學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個更改中，教的方式更改是緊要矛盾，教的方式一更改，學(xué)的方式也隨之更改。學(xué)的方式更改可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式更改，證明老師新理念的真正樹立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的更改是不行能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充分生機?？傊@次學(xué)校語文教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我確定會認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實際，把本學(xué)期教學(xué)開展得更好。人教教材培訓(xùn)語文心得體會篇3為了幫忙老師解決教學(xué)過程中的疑難和困惑，20xx年3月18日，我在晉華學(xué)校參加了“學(xué)校語文四班級教材”的培訓(xùn)，感覺收獲頗豐。現(xiàn)將我的體會總結(jié)如下：一、培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用性強。本次培訓(xùn)分別就四班級教材的編排特點、教材的基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和方法等作了認(rèn)真而縝密的介紹，讓每一位老師對教材有了一個系統(tǒng)性和整體性的把握，為今后的教學(xué)樹立方向。二、教學(xué)中要抓重點。閱讀教學(xué)始終是語文教學(xué)的重點。掌握閱讀的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的本領(lǐng)；激發(fā)作文的興趣，培養(yǎng)譴詞造句的本領(lǐng)，其意義重點。要培養(yǎng)學(xué)生理解本領(lǐng)和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。要十分重視語言的積累。三、領(lǐng)悟表達的方法。學(xué)生通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)神色達意的方法。四班級上冊教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。教材中對領(lǐng)悟表達的引導(dǎo)，涉及到諸多方面：一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確；二是體會語句的實在形象；三是體會文章條理清楚的表達方法；四是體會選材的別出機杼。四、積累語言。語言的學(xué)習(xí)是個日積月累的過程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有熟記在心，才略變成自身的財富，需要運用時才略脫口而出或涌流于筆下。五、我們常說，好課的前提是備好課，而要備好課，老師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、捉住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情。教材是最緊要的教學(xué)資源。只有下功夫，刻苦研討教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，的情感以及學(xué)著的學(xué)情才略充分地利用好教材的資源。本次培訓(xùn)為老師們搭建了共享教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)策略的平臺。信任在不懈的努力下，我的專業(yè)成長步調(diào)將邁得更快，執(zhí)教本領(lǐng)和課堂教學(xué)水平將進一步提高。人教教材培訓(xùn)語文心得體會篇41、在本次培訓(xùn)中，王主任從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中，使我對人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線老師，我將依據(jù)新的語文本領(lǐng)實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的更改，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素養(yǎng)教育的空間。2、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些更改，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)實現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。3、對于學(xué)校語文教學(xué)來說，既要更改教的方式又要更改學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個更改中，教的方式更改是緊要矛盾，教的方式一更改，學(xué)的方式也隨之更改。學(xué)的方式更改可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式更改，證明老師新理念的真正樹立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的更改是不行能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充分生機。4、教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生猛烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生充分自主的空間、充分活動的機會的教學(xué)，才略促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才略使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本變動，使語文課堂成為探究課堂，充分生機，充分生命活力?？傊?，這次學(xué)校語文教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我確定會認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實際，把本學(xué)期的教學(xué)工作開展得更好。學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到更好的提高。人教教材培訓(xùn)語文心得體會篇5本次教材培訓(xùn)給我最大的感受就是：閱讀。統(tǒng)編教材的編寫，讓語文回歸原點，更加的生活化，真正的讓語文人文性和工具性統(tǒng)一，針對本次培訓(xùn)，我有以下幾點心得：一、立德樹人：要整體滲透，潤物無聲新教材編寫理念，最緊要的一條就是立德樹人，立德樹人，如何做？八個字：整體滲透，潤物無聲，這要求我們語文老師要時刻牢記自身語文的教學(xué)目標(biāo)，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人；對學(xué)生來說，立德樹人，緊要是培養(yǎng)理想信念，文化自信，責(zé)任擔(dān)負(fù)。二、立足語文要素，更加關(guān)注學(xué)生的成長本次培訓(xùn)聽到最多的一個核心概念就是語文要素。包含必需的語文知識，基本的語文本領(lǐng)，適當(dāng)?shù)姆椒ú呗院土己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。平常的教學(xué)，我們重基礎(chǔ)的比較多，而忽視了學(xué)生的習(xí)慣和語文本領(lǐng)的培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成了只會做題而不會生活的人。三、理清教材結(jié)構(gòu)框架，讓教學(xué)目標(biāo)更加明晰統(tǒng)編教材對每個班級和各個單元都定有內(nèi)容目標(biāo)，更加的清楚，教學(xué)的要點也更加的明確，我們備課時應(yīng)當(dāng)研讀教材，關(guān)注課后思考題，做到一課一得，語文要素，點狀化，序列化的滲透到每一節(jié)課、每一個單元，真正的把語文課上成語文課。教材是體現(xiàn)教育質(zhì)量最緊要、最直接的載體，此次國家層面統(tǒng)編義務(wù)教育語文教材，不但是對原來教材編寫出書方式的簡單調(diào)整，更是著眼落實黨的教育方針、辦好中國特色義務(wù)教育、維護國家長治久安作出的重點部署，具有重點現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。培訓(xùn)期間，專家們從教材編寫的基本理念、教材的緊要特點及創(chuàng)新設(shè)計、教材新內(nèi)容的挑戰(zhàn)及創(chuàng)造性使用等方面做了深入淺出的講解，既有“宏觀”的統(tǒng)編教材特點介紹，又有“微觀”的教學(xué)引導(dǎo)建議；既有深入淺出的理論引導(dǎo)，又有實在可感的課例操作，讓參訓(xùn)老師對統(tǒng)編教材有了更加深刻的認(rèn)得，也更加了解新教材的編排特點和思路，促進了統(tǒng)編教材理念的踐行。人教教材培訓(xùn)語文心得體會篇620xx年2月19日我參加了由蘭山區(qū)組織的教材培訓(xùn)活動，聽了王艷芝老師的講解。讓我對一班級人教版新教材有了一個更新的認(rèn)得，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c我的學(xué)習(xí)體會。一、新課程的教材的理解本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，歡快的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣味味味的自然界。這8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識與本領(lǐng)、方法與習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體。每組包含1課“識字”、4、5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。課文34篇，有2篇連環(huán)畫形式的課文（不注拼音）；選讀課文5篇，內(nèi)容豐富多彩。識字課形式多樣，包含詞語、三字經(jīng)、對對子、詩歌、謎語、諺語等形式?！罢Z文園地”面貌一新，包含四個欄目：“我的發(fā)現(xiàn)”──引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，掌握學(xué)習(xí)方法，緊要是識字的方法；“日積月累”──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；“口語交際”──與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培養(yǎng)口語交際本領(lǐng)；“呈現(xiàn)臺”──給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)所得，特別是課外學(xué)習(xí)所得的舞臺。本冊教材中漢字的編排，連續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)得550個常用字，會寫250個認(rèn)得的字。要求認(rèn)得的字和要求會寫的字，分別在課后的練習(xí)里標(biāo)明。另外，在語文園地里也布置了少量要求認(rèn)得的字。書后的生字表（一）列出了全冊要求認(rèn)得的字，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字。二、對新課程的教學(xué)要求：首先，要想讓學(xué)生愛上語文，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。朱熹說：“教人未見意趣，必不樂學(xué)?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)興趣是一種巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好語文的誘因。老師要不絕修煉自身的教學(xué)語言，使它準(zhǔn)確、精煉、美妙。美妙的語言能給學(xué)生美的感受、是激發(fā)學(xué)生興趣的緊要因素之一、在語文課堂上，我們要有相聲般的幽默、小說般的實在形象、詩歌朗誦般的激情，通過美妙的語言感染學(xué)生，給學(xué)生以詩情畫意般的享受，給學(xué)生以美的熏陶。久而久之，學(xué)生感受到了語言文字的魅力，就會越來越喜好語文了。其次，引領(lǐng)學(xué)生多進行課外閱讀，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感。應(yīng)讓學(xué)生在自動樂觀的通過反復(fù)朗讀，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的本領(lǐng)。這種綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)，對低班級來說更應(yīng)當(dāng)通過老師引導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)朗讀和體驗漸漸培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從而喜好閱讀，自動閱讀。與此同時還要教導(dǎo)學(xué)生注意閱讀時的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。在這方面，老師要給學(xué)生樹立好的模范。老師在平常的工作中要多讀書，讀好書，遇見美文可以在課堂上給學(xué)生朗讀，也可以將自身讀過的好書向?qū)W生介紹，與學(xué)生溝通讀書心得。要在班級中營造一種濃厚的讀書氛圍，讓學(xué)生置身其中與我們一起品味書香。隨著的閱讀量的加添，學(xué)生的語言積累確定會越來越豐富，語感也就更強了。最終，王老師還跟我們講解怎么才讓語文教學(xué)更有效。讓我懂得了，真實、樸實、堅固結(jié)實、厚實的課才是一節(jié)好的課。通過這次的培訓(xùn)，在以后的教學(xué)中我會更好的把握好教材。在漫長的教學(xué)路途中我會更加的去完善教學(xué)工作。人教教材培訓(xùn)語文心得體會篇77月1922日我又參加了三、四班級教材培訓(xùn)，通過教材解讀、觀看視頻，看每日簡報，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進行深入的探討，老師們談看法、說感受，溝通心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓(xùn)發(fā)言者的杰出，培訓(xùn)模式的新奇，溝通互動頻繁，跟蹤反饋及時，體驗深刻，成效顯著，通過學(xué)習(xí)，聽專家們的講座，使我深刻認(rèn)得到：作為語文老師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要有自身的教學(xué)理論。通過培訓(xùn)，使我進一步明白：教育科研能夠提高老師的專業(yè)