統(tǒng)編版三年級語文上冊第23課《父親、樹林和鳥》精美課件

23父親、樹林和鳥1.這是一位怎樣的父親？2.這是一片怎樣的樹林？3.父親、樹林和鳥之間又是怎樣的關(guān)系呢？牛漢（1923—2013）

作者簡介：原名史成漢，曾用筆名谷風(fēng)，著名詩人、文學(xué)家。

主要作品：《悼念一棵楓樹》《華南虎》《半棵樹》等。1.默讀課文，讀準字音，讀通句子，

標出自然段。3.邊讀邊圈畫出不認識的字詞，想辦法解決。liè獵人黎明lí舒暢chànɡ凝神靜氣nínɡ一瞬間shùn我會認翅膀chìbǎng結(jié)構(gòu)：半包圍音序：C部首：支音序：B部首：月結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)瞬暢凝蒙獵重露甲骨文的“重”，上面是一個人，下面像裝滿東西的大口袋。金文“重”像一個人背著沉甸甸的行李。甲骨文重楷書簡化趣識字金文篆書結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：重量體重造句:這個包裹很重。zhòng音序：L部首：丿

接下來請同學(xué)們默讀課文，邊讀課文邊想想文章主要講了什么？試著把題目中的橫線補充完整。父親

樹林

鳥

。父親帶著我從樹林邊走過，告訴我許多關(guān)于鳥的事情。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

這是一片怎樣的樹林？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

“幽深”“霧蒙蒙”說明這是一片被霧氣籠罩的樹林，而且非常安靜，朦朦朧朧，模糊看不清楚。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：唐朝朝著造句:我看見一匹馬朝著遠方跑。cháo音序：C部首：月結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)組詞：鼻子鼻梁造句:大象的鼻子有很多用途。bí音序：B部首：鼻父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。這種狀況下，父親依然能夠找到鳥的蹤跡，說明了父親對樹林和鳥都非常熟悉。這是一個怎樣的場景？~~~~~~~~~~~~~~~~~父親如何觀察？幽深的霧蒙蒙的樹林霧很大、潮濕，看不清很大很茂密霧蒙蒙wùméng結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)音序：W部首：雨音序：M部首：艸結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

“濃濃的苦苦的”感受到樹林的味道，樹林里植物落葉很多，它們層層堆積在腐爛變質(zhì)的過程中演化生成新物質(zhì)，這個過程中會產(chǎn)生苦苦的草木氣息。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

這幾句話用連續(xù)修飾的表達方式，既鮮明地表現(xiàn)寫作對象的特點，也利于表達情感，突出主旨。

我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。

“凝神靜氣的”表明父親觀察得很專心，寫出了父親專注的神態(tài)；“像樹一般兀立的”運用比喻的修辭手法，把父親比作樹，寫出了父親的高大和了不起。讀到這里，我覺得父親仿佛和樹林融為一體，表現(xiàn)了父親對鳥兒的熟悉和喜愛之情。尋找連續(xù)修飾的句子：送小鳥回家黎凝暢瞬獵

除了這些生動的語句，你還想積累哪些生動的語句呢？和同桌一起討論說說看吧！描寫小鳥的語句:樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

寫出了小鳥擠在一起取暖的樣子。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：總歸總是造句:記者總是用自己的

方式揭示真相。zǒng音序：Z部首：心

樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐熱了。

樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

你更喜歡哪一句？為什么？

第二句，有“得”更生動，更能體現(xiàn)出小鳥在一起熱騰騰的狀態(tài)。同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了這篇課文的主要內(nèi)容，感受了生動優(yōu)美的語言，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。文章主要講了童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從霧蒙蒙的樹林邊走過，輕聲告訴我許多關(guān)于鳥的事情。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，父親給你留下了什么印象？這到底是一位怎樣的父親？1.默讀課文，思考這是一位怎樣的父親？3.畫出描寫父親的相關(guān)語句讀一讀，想想自己有什么感受？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

在樹林幽深的霧蒙蒙的環(huán)境下，父親卻發(fā)現(xiàn)一點動靜，就突然站定仔細分辨，望了又望，聞了又聞，仔細判斷。在這樣難以分辨的狀態(tài)下仍能找到鳥的蹤跡，說明父親十分熟悉鳥，很善于觀察?！斑€有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動鳥。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒聞到什么鳥的氣味。

“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”

我仔細找，沒有找到動著的那幾片葉子。

對比

“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著?！蚋赣H十分了解樹林和鳥沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。

◎?qū)Ρ雀怀龈赣H對鳥

的習(xí)性非常了解。◎父親小心翼翼，就怕驚動鳥，說明不僅了解鳥還很愛鳥。“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。

“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準備歌唱了”父親對鳥的習(xí)性了如指掌，是真正愛鳥之人。大聲朗讀第16—19自然段，思考：1.為什么此時父親最快樂？2.你從中知道了什么？“鳥要準備歌唱了?！?/p>

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。因為父親愛鳥，愛樹林，所以樹林和鳥“快活”起來了，父親自然也就“快活”了。我從中知道了父親是一個愛鳥的人。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：露珠甘露造句:樹葉上有很多露珠。lù音序：D部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：濕氣濕潤造句:他沒有雨傘，渾身被雨澆得

濕淋淋的。shī音序：S部首：氵結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：呼吸吸氣造句:營養(yǎng)吸收得好，我們的身體

才會健康。xī音序：X部首：口朗讀20—23段，思考：1.鳥快活的時候容易發(fā)生什么？為什么？2.為什么說“我真高興，父親不是獵人”？“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！绷私怿B的習(xí)性結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：獵人打獵造句:我們要保護野生動物，禁止打獵。liè音序：L部首：犭從哪些地方知道“父親”對鳥很了解？1.父親通過看動靜、聞氣味，就知道林中有不少鳥。2.父親知道鳥什么時候唱歌。3.父親知道鳥什么時候容易受到傷害。①父親非常熟悉樹林的環(huán)境和鳥的習(xí)性，如果父親是獵人的話，這些鳥一定會被輕而易舉地獵殺。②父親這么了解鳥，卻不傷害它們，而且非常喜愛這些鳥，“我”為父親感到驕傲，所以“我”很高興。為什么說“我真高興，父親不是獵人”？

我懂得了人與自然要和諧相處，愛是和諧相處的前提的道理。我們要時時刻刻提醒自己，保護動物，保護大自然。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？我們以后應(yīng)該怎樣做？你覺得父親是一個什么樣的人？知鳥愛鳥熱愛自然善于觀察分寫（2—23）父親、樹林和鳥喜愛自然發(fā)現(xiàn)鳥——葉子在動識鳥味——焐得熱騰騰的，張嘴呼吸聽鳥鳴——最快活的時刻總寫（1）父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥擔憂鳥——易被打中和諧相處這篇課文寫了父親帶著“我”從樹林邊走過，告訴“我”許多關(guān)于鳥的事情，塑造了一個知鳥愛鳥、善于觀察的父親形象，表現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與喜愛，同時表現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題。總結(jié)父親、樹林和鳥23三年級上冊我喜歡小鳥，因為

。

新課導(dǎo)入我會認lí黎níng凝chàng暢shùn瞬liè獵舒暢chàng黎明lí凝神靜氣níng瞬間shùn獵人liè我會寫朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重父親童年霧蒙蒙鼻子茫然輕聲生怕驚動氣息過夜總是抖動露水濕氣呼吸時刻獵人翅膀沉重詞語表【黎明】天快要亮或剛亮的時候。詞語解釋【幽深】幽靜而深遠?！距窟B續(xù)不斷地小聲說話的聲音?！灸耢o氣】聚精會神，氣息平靜?！久ＣＨ弧客耆恢赖臉幼?。【兀立】直立。【生怕】很怕?！眷伞坑脽岬臇|西接觸涼的東西使變暖?！居痿帷坑鹈??！緹狎v騰】形容熱氣蒸騰的樣子。本文指鳥的翅毛很溫?zé)??！距埂盔B獸的嘴。【舒暢】開朗愉快；舒服痛快?！究旎睢渴娣⑼纯?、快樂?！舅查g】一眨眼的工夫，表示極短的時間?！境睗瘛亢直日顟B(tài)下多，濕度大?！倔@愕】吃驚而發(fā)愣?！境林亍糠至看螅仨氋M力舉起或移動。這里指翅膀因潮

濕而不易扇動。黎明——清晨幽深——幽靜舒暢——舒服快活——快樂驚愕——驚訝一瞬間——一剎那詞語對對碰近義詞黎明——黃昏舒暢——難受快活——難過潮濕——干燥沉重——輕快凝神靜氣——心神不定反義詞

同學(xué)們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文課文描寫了一件什么事？

自由朗讀課文，從文中找一個句子來概括課文的主要內(nèi)容。

父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。

全文中心句整體感知

1.從課文哪些語句可以看出父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥？請用——畫出來。

2.和你的同伴讀讀你畫的句子，說說你的感受。一邊讀，一邊想“林子里有不少鳥。”父親喃(nán)喃著。父親：看見鳥動、聞見鳥味、聽到鳥聲?！斑€有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動鳥。

父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”“鳥要準備唱歌了?！辈]有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。“我”：沒看見鳥動、沒聞見鳥味、沒聽到鳥聲。

我只聞到有濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

我仔細找，沒有找到晃動著的那幾片葉子。父親我對比？父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。思考：為什么“我”沒有看見鳥飛，沒有聽到鳥叫，沒有聞到鳥味，父親卻知道林中有鳥？父親是對的！

因為父親愛鳥，積累了許多經(jīng)驗，了解鳥的方方面面。

“幽深的”寫出了樹林的茂密。“霧蒙蒙的”表現(xiàn)出樹林能見度很低。在這樣的情況下，父親憑借“望”和“聞”仍能夠準確地判斷出林中有鳥，表現(xiàn)了他超于常人的觀察能力和豐富的經(jīng)驗。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！瘛瘛瘛瘛瘛裎颐ＣＨ坏赝耢o氣的像樹一般兀立的父親?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?/p>

寫父親的神態(tài)，表現(xiàn)出父親生怕驚動了林中的鳥，看出父親對鳥的喜愛?！?/p>

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味?！瘛瘛瘛瘛瘛?/p>

“濃濃的苦味的”寫樹林中草木氣息的濃厚，而父親卻能聞出鳥味，說明他是用心在聞。我真高興，父親不是獵人。

父親對鳥的方方面面了解這樣深入，如果他是獵人，一定會對鳥造成更大的危害。父親愛鳥的感情也感染了“我”，使“我”有了愛鳥、護鳥的意識。為什么？

父親、樹林和鳥熱愛自然保護環(huán)境看鳥動聞鳥味聽鳥歌知快活與危險層次梳理

學(xué)本文通過寫“我”和父親在樹林里的對話，表現(xiàn)了父親對鳥兒的熟悉和鳥兒深深的喜愛之情，同時啟發(fā)我們應(yīng)該愛鳥、護鳥、與大自然和諧相處。主旨歸納春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——《春曉》[唐]孟浩然

jiàn月出驚山鳥，時鳴