老師的先進(jìn)事跡（13篇）

優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡（集錦13篇）在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家肯定都接觸過(guò)事跡吧，事跡可以起到宣揚(yáng)典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。以下是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡（篇1）

劉__，男，漢族、1977年誕生，本科學(xué)歷，2022年參與工作，現(xiàn)任石埠子學(xué)校數(shù)學(xué)老師。劉老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。他16年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校畢業(yè)班數(shù)學(xué)。先后獲得了安丘市優(yōu)秀老師稱(chēng)號(hào)，數(shù)學(xué)教學(xué)能手等稱(chēng)號(hào)這些年連續(xù)被評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。他師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

該同志自2022年參與工作以來(lái)，始終都是從事一線(xiàn)的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)閱歷，針對(duì)同學(xué)的共性特征和心理特點(diǎn)，注意與同學(xué)溝通溝通，做好同學(xué)的思想政治工作，特殊是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，實(shí)行“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、協(xié)作，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中，能從端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心把握正確的`學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹(shù)立自信念，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓同學(xué)在寓教于樂(lè)中接受教育。

他總是以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民老師的職守，正確處理和支配好工作與家庭之間的沖突，基本上放棄了全部與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。對(duì)所擔(dān)當(dāng)?shù)母黜?xiàng)工作都能做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，布滿(mǎn)熱忱、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到同學(xué)、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評(píng)。

優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡（篇2）

__，女，今年30歲，本科學(xué)歷，中共黨員，信陽(yáng)市浉河區(qū)吳家店鎮(zhèn)中心學(xué)校老師，現(xiàn)任政教主任。該同志自__年參與工作以來(lái)，思想上樂(lè)觀要求進(jìn)步，工作上能夠銳意進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新，在短短的時(shí)間里取得了很多令人矚目的成果。從__年起，多次被授予“教學(xué)能手”“師德標(biāo)兵”“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀共青團(tuán)員”“四好老師”等稱(chēng)號(hào)。

一、嚴(yán)于律己，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，思想上樂(lè)觀要求進(jìn)步。

該同志在思想上能做到嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻不忘“與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新”的時(shí)代責(zé)任，立足本職工作，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想，擅長(zhǎng)思索和總結(jié)，并以此作為自己的行動(dòng)指南。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中均表現(xiàn)突出，對(duì)黨、團(tuán)組織和上級(jí)部門(mén)制定的各項(xiàng)政策和工作支配均表現(xiàn)樂(lè)觀，熱鬧響應(yīng)。在黨組織的培育和錘煉下，在思想和工作上日趨成熟，成為思想、政治、技術(shù)全面過(guò)硬的青年骨干力氣。__年榮獲區(qū)“四好老師”的稱(chēng)號(hào)；__年榮獲區(qū)“三八”紅旗手的稱(chēng)號(hào)；__年榮獲區(qū)“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的稱(chēng)號(hào)；__年榮獲區(qū)“青年崗位能手”的稱(chēng)號(hào)。

二、工作細(xì)致仔細(xì)，刻苦鉆研，敢打硬仗、業(yè)務(wù)水平突出。

在教學(xué)方面：面對(duì)新課程改革，面對(duì)著首次接觸的新教材，工作中的確感受到了巨大的壓力，作為一個(gè)年輕的`老師，在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)、吃透教材，樂(lè)觀開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，讓同學(xué)在合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，虛心向老老師請(qǐng)教，使自己在教育教學(xué)教學(xué)水平更上一層樓。__年被評(píng)為“信陽(yáng)市學(xué)校語(yǔ)文骨干老師”；__年所執(zhí)教的《傾斜的傘》在浉河區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎(jiǎng)；__年執(zhí)教的《放飛蜻蜓》獲信陽(yáng)市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，獲信陽(yáng)市語(yǔ)文骨干老師優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

在教育工作中：時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、急躁、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)懷每一位同學(xué)，樂(lè)觀參與上級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在__年指導(dǎo)同學(xué)科幻畫(huà)《神球代替臭氧層》獲信陽(yáng)市一等獎(jiǎng)。

三、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

作為一名老師都知道這樣一個(gè)道理：要給同學(xué)一桶水，老師得有長(zhǎng)流水，因此作為一名老師必需要有深厚的文化底蘊(yùn)，該同志參與工作后堅(jiān)持連續(xù)學(xué)習(xí)，并取得河南高校本科學(xué)歷。在課后不斷的反思，積累教學(xué)閱歷，先后撰寫(xiě)多篇論文，其中__年撰寫(xiě)的《合理運(yùn)用學(xué)具提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率》獲區(qū)一等獎(jiǎng)；__年撰寫(xiě)的《關(guān)于生命教育的討論》獲市一等獎(jiǎng)；__年撰寫(xiě)的《學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)課淺談》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。__年8月參與由浉河區(qū)政府組織的全區(qū)優(yōu)秀老師赴北京進(jìn)行茶藝培訓(xùn)，獲得中級(jí)茶藝師資格證。__年1月在北師大參與農(nóng)村中學(xué)校老師“國(guó)培方案”美術(shù)老師培訓(xùn)。

該同志作為一名青年老師，能熟悉到自己所做的還不夠完善，將在今后的工作中，更加嚴(yán)格的要求自己，虛心向老老師學(xué)習(xí)，積累閱歷，在新課改的機(jī)遇里，挖掘自己的潛力，向名師的行列邁進(jìn)。

優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡（篇3）

小趙，女，52歲。大專(zhuān)學(xué)歷，1995年3月至今在里村中心學(xué)校任教，學(xué)校一級(jí)老師。參與工作二十四年來(lái)，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)工作第一線(xiàn)，每年擔(dān)當(dāng)班主任工作，從未間斷。這些年來(lái)，也曾取得了肯定的成果，先后多次榮獲縣、鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)優(yōu)秀老師輔導(dǎo)獎(jiǎng)；優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)等。多篇論文獲市、縣一二等獎(jiǎng)。2022、2022、2022年榮獲縣政府嘉獎(jiǎng)。

小趙老師始終以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，以管同學(xué)“嚴(yán)”而著稱(chēng)。由于自己的刻苦努力，工作成果突出，贏得了學(xué)校，家長(zhǎng)和社會(huì)的全都好評(píng)！

誕生于老師家庭的小趙老師從小有一個(gè)從教的幻想。她的父親是一位當(dāng)?shù)刂膶W(xué)校老師，在百姓心目中有很高的聲望。在父親的影響下，從小耳濡目染的她覺(jué)得父親所從事的工作很神圣很宏大，便萌發(fā)了當(dāng)一名老師的心愿。機(jī)會(huì)總會(huì)給那些有預(yù)備的人。1995年，機(jī)會(huì)最終來(lái)了，縣里聘請(qǐng)老師，她如愿的成為了一名學(xué)校老師。感動(dòng)，興奮，欣喜，多年的夙愿實(shí)現(xiàn)，她感動(dòng)的淚濕衣襟，哭的像一個(gè)孩子，興奮地一夜沒(méi)有睡著覺(jué)。她最終成為一名學(xué)校老師了，她暗下決心，肯定要想父親一樣，成為一名桃李滿(mǎn)天下，并受人敬重的好老師。

在接下來(lái)的工作中，她朝著自己的目標(biāo)砥礪前行。她深知?jiǎng)倮殡S著巨大的付出，因此工作中她勤勤懇懇，不辭辛苦，總能精彩的完成教學(xué)任務(wù)。

一、高度的責(zé)任心

趙老師是一名責(zé)任心很強(qiáng)的人。她關(guān)懷愛(ài)惜班上的每一個(gè)同學(xué)，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是生活上，思想上。在學(xué)習(xí)上，趙老師的“嚴(yán)”是很出名的。她是一名語(yǔ)文老師，因此在寫(xiě)字上，她要求同學(xué)寫(xiě)字必需工整，仔細(xì)寫(xiě)好每一個(gè)筆劃。那些寫(xiě)不好的同學(xué)被常常要求重寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止，她教育同學(xué)說(shuō)，寫(xiě)字體現(xiàn)了對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，字寫(xiě)不好就是態(tài)度不端正，而且一手美麗的字也代表了自己的臉面，會(huì)讓自己受益一生。在她的教育指導(dǎo)下，她班上的同學(xué)字跡都很工整仔細(xì)。剛接新班時(shí)，班里有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，趙老師逐個(gè)問(wèn)清緣由，對(duì)其中屢屢不交作業(yè)惡習(xí)的急躁教育，實(shí)行緊盯死追的做法指導(dǎo)加補(bǔ)做的方式讓他們改掉不按時(shí)交作業(yè)的壞毛病。

2022年初的一天，趙老師正全神貫注的講課，不當(dāng)心腳下一滑，從講臺(tái)上摔到了講臺(tái)下.這一摔摔得她動(dòng)彈不得，班上的孩子很懂事，抓緊去叫別的老師過(guò)來(lái)幫忙。事后趙老師被送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查，腰椎被摔壞了，需要臥床靜養(yǎng)3個(gè)月。面對(duì)這種狀況，趙老師說(shuō)的第一句話(huà)卻是：“我的同學(xué)們?cè)鮽冝k，這可立刻要考試了呀！”面對(duì)嚴(yán)峻的病情，她首先想到的不是自己受傷的`身體，卻是念念不忘的同學(xué)們，這是一種怎樣的責(zé)任心啊！療養(yǎng)了三個(gè)月后，趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時(shí)她的身體并沒(méi)有恢復(fù)好，不能坐著，也不能長(zhǎng)時(shí)間的站立，否則猛烈的痛苦讓她難以忍受。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線(xiàn)，她說(shuō)：“我已經(jīng)休息了幾個(gè)月，已經(jīng)差不多了，同學(xué)的學(xué)習(xí)可不能落下。”學(xué)校出于老師人手緊急的狀況答應(yīng)了，讓她連續(xù)教學(xué)。課堂上，陣陣痛苦經(jīng)常襲擾著她，但未到下課時(shí)間她只能悄悄忍受堅(jiān)持，下課后便找?guī)讖堔k公椅一拼躺在上面休息下。校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)此狀況便特意給她預(yù)備了一張床，供她休息用?？恐鴪?jiān)韌的毅力和高度的責(zé)任感，她又一次精彩完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。

二、助人為樂(lè)的熱心腸

趙老師是一個(gè)樂(lè)于助人的人。教學(xué)上，生活中，四周的老師們有了什么困難，她總能施以援手。2022年9月，學(xué)校迎來(lái)了第一批特崗老師。她們中都來(lái)自外縣甚至外省，離家遠(yuǎn)，交通不便，學(xué)校統(tǒng)一支配住宿。由于學(xué)校條件有限，在生活上幾名特崗老師也有不便之處。趙老師家離學(xué)校很近，她便常常邀請(qǐng)幾名特崗老師到家中做客，請(qǐng)她們吃飯。女特崗老師洗澡不便利，趙老師就常常邀她們到家里用太陽(yáng)能洗澡，特崗老師們很感謝她的無(wú)私關(guān)心。

三、春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召同學(xué)

她深深懂得老師的人格和品德對(duì)同學(xué)有著潛移默化的影響，因此，與同學(xué)建立起了公平、敬重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲處，始終以真摯的愛(ài)心去感染同學(xué)，用言談舉止影響同學(xué)。班級(jí)的值日生工作她也是一份子，講臺(tái)上有粉筆灰，就輕輕抹掉；同學(xué)的書(shū)本掉在地上，就彎腰撿起。每當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，她總是伸出救濟(jì)之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)同學(xué)們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到歡樂(lè)，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。她用自己的愛(ài)心、才智編織著自己漂亮的夢(mèng)，關(guān)心孩子們樹(shù)立正確的人生觀。以高尚的人格感染著同學(xué)，以博大的胸懷愛(ài)惜著孩子們，以真誠(chéng)的師愛(ài)塑造著同學(xué)的靈魂，所以，深受同學(xué)的好評(píng)。

四、班級(jí)管理特色鮮亮、扎實(shí)有效、成效顯著

教育是一門(mén)藝術(shù)，她在工作中講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作力量在對(duì)同學(xué)的教育中不斷得到提高的。

在多年的班主任工作生涯中探究出了“小組積分”班級(jí)管理模式，把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組，民主推舉組長(zhǎng)，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級(jí)統(tǒng)一的要求，也可以依據(jù)成員的學(xué)習(xí)狀況的不同，組長(zhǎng)自行支配。實(shí)行每日積分制，每周累分制，進(jìn)行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大，成果最突出。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣一來(lái)，參加班級(jí)管理的同學(xué)增加了，維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的熱忱提高了，同學(xué)們自主的管理起來(lái):遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動(dòng)，賜予關(guān)心。遇到淘氣搗蛋的，組長(zhǎng)便把他支配到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏得校領(lǐng)導(dǎo)及更多老師的好評(píng)；各項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)校起到了示范作用。她用自己的真誠(chéng)感染著她的孩子們，用她的執(zhí)著影響著孩子們。

五、扎實(shí)教學(xué)、成果優(yōu)異

她教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)的閱讀指導(dǎo)和寫(xiě)作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注意提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，開(kāi)展形式多樣，寓教于樂(lè)的文學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)樂(lè)學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受同學(xué)歡迎。

多年來(lái)，在她的努力下，她收獲了很多，所教學(xué)科多次在鄉(xiāng)縣學(xué)問(wèn)測(cè)評(píng)中名列前茅，本人多次獲得優(yōu)秀老師，優(yōu)秀班主任等殊榮。

昨天已經(jīng)過(guò)去，將來(lái)在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但她堅(jiān)信:只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì)一年賽過(guò)一年。

優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡（篇4）

1973年至今，41年，他堅(jiān)守任教在一所大山深處的學(xué)校，日復(fù)一日、年復(fù)一年，無(wú)怨無(wú)悔，悉心培育教育了數(shù)以千計(jì)同學(xué)。

他，就是縣鄉(xiāng)學(xué)校老師。今年59歲的他，滿(mǎn)頭白發(fā)，臉上布滿(mǎn)皺紋，手掌上長(zhǎng)著老繭，衣著簡(jiǎn)樸。而在他心中，只有一個(gè)信念：專(zhuān)心教書(shū)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師；用愛(ài)育人，做一名同學(xué)喜愛(ài)的老師。在常人眼里，他是那么一般和平凡，但是他經(jīng)受的故事卻讓我們那樣的感動(dòng)。

一、專(zhuān)心教書(shū)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師

老師是善與美的化身，是光明與信仰的傳承者；是無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯的代名詞……見(jiàn)到老師，他忠厚狡猾的形象使大家感覺(jué)到這是一位農(nóng)夫。1955年生，今年59周歲，1973年高中畢業(yè)后，以民辦老師身份進(jìn)校教書(shū)，一干整整41年。1997年抓住最終一批民轉(zhuǎn)公的機(jī)會(huì)，成為正式老師……談到自己的經(jīng)受，胡老師思路清楚，41年過(guò)去了，回首當(dāng)年的抱負(fù)，早已不是玫瑰色的朝霞，身后只有一條平凡而執(zhí)著的路。據(jù)了解，現(xiàn)在小學(xué)校只有一二班級(jí)，之后同學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)中心學(xué)校就讀。一班級(jí)同學(xué)共16人，二班級(jí)同學(xué)共7人，加上學(xué)前班同學(xué)，整個(gè)學(xué)校同學(xué)有40多人，但只有2名當(dāng)＂爺爺級(jí)＂老師，其中有一位今年8月份退休，他倆負(fù)責(zé)了孩子們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等全部課程。但是從教這么多年，胡老師的教學(xué)始終是農(nóng)村低班級(jí)教學(xué)的領(lǐng)頭羊，老師和同學(xué)沒(méi)有不佩服的.，20__年9月被縣人民政府授予第三屆＂研教學(xué)＂名師’＂的＂骨干老師＂榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

作為一名一般的老師，他不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求滴滴相報(bào)，但求桃李滿(mǎn)天下。41年如一日?qǐng)?jiān)守，有苦有累。談到過(guò)去的辛酸，胡老師眼中布滿(mǎn)愧疚：＂1982年以前掙得是隊(duì)里的工分，沒(méi)有工資。19__年到19__年每月只有10塊錢(qián)的酬勞，后來(lái)增加到30多元。1997年以前，由于沒(méi)有轉(zhuǎn)正，作為臨聘人員每月只拿到80元。而在同時(shí)期，剛參與工作的正式老師已經(jīng)拿到了300多元。家里上有父母，下有2個(gè)子女上學(xué)，我的一點(diǎn)工資根本不抵事，全靠妻子和我務(wù)莊稼支撐。但是他始終也沒(méi)有動(dòng)搖，農(nóng)忙時(shí)，他早上5點(diǎn)鐘起來(lái)收稻子，7點(diǎn)到校上課，中午休息和放學(xué)時(shí)間他再到地里干活。一年四季，他臉龐烏黑，手上附著一層厚厚的老繭，一眼望去，像一位地地道道的老農(nóng)。可胡老師從不耽擱教學(xué)和工作。即使父親住院，他也是利用午休時(shí)間照看一下，下午又按時(shí)趕回學(xué)校。

20__年，胡老師騎摩托車(chē)去中心校開(kāi)會(huì)，為躲避一頭在路上閑逛的牛，摔斷了右大腿股骨，造成殘疾，固定鋼板至今還留在他的大腿里。十多年來(lái)，胡老師堅(jiān)持上班，從未耽擱一天課。他真是做到了＂教了就要教好，就要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，就要專(zhuān)心去做。＂的承諾。

二、用愛(ài)育人，做一名同學(xué)喜愛(ài)的老師

＂用愛(ài)心、關(guān)懷、急躁、寬容心對(duì)待每個(gè)同學(xué)，特殊是那些淘氣不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，我們要急躁地引導(dǎo)教育他們，用關(guān)愛(ài)打動(dòng)他們，而不是一味地責(zé)怪。＂胡老師向人們道出自己的育人心得。他常說(shuō)：＂嚴(yán)是愛(ài)，松是害＂。作為班主任，他有自己的工作作風(fēng)，就是以德育人，以愛(ài)育人，愛(ài)中帶嚴(yán)，從嚴(yán)治生。他平常注意自身修養(yǎng)，言行全都，要求同學(xué)做到的，自己領(lǐng)先做到，充分體現(xiàn)自己的人格力氣對(duì)同學(xué)人格的深切關(guān)注和有效影響。小學(xué)校的同學(xué)基本上是留守兒童，爸爸媽媽在外地務(wù)工，由爺爺奶奶在家?guī)е?，孩子有點(diǎn)小事，家長(zhǎng)就打胡老師的電話(huà)，久而久之，胡老師手機(jī)就成了家長(zhǎng)熱線(xiàn)電話(huà)……

不僅要教孩子們學(xué)問(wèn)，而以愛(ài)自己孩子那樣，時(shí)時(shí)關(guān)懷孩子們的身體健康和生活困難，任＂榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，這就是對(duì)他最高的獎(jiǎng)賞。

41年，彈指一揮間。當(dāng)年身材魁梧的青年已成花甲老人。但他仍像年輕時(shí)一樣，每天騎著一輛破舊的摩托車(chē)，捎帶著同村的娃娃上下學(xué)，他像愛(ài)惜自己的兒女一樣悉心照看著孩子們。老師最常一句說(shuō)：＂我愛(ài)著咱教育這個(gè)事哩，否則不會(huì)堅(jiān)持下來(lái)。既然干了自己選擇和喜愛(ài)的事，就盡最大努力把它干好，專(zhuān)心教書(shū)，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，退休后也不會(huì)懊悔。＂

優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡（篇5）

__，男，漢族，生于1976年11月05日，高校本科學(xué)歷，于20__年3月安排到__鄉(xiāng)__學(xué)校任教。該老師在任教期間，工作努力，樂(lè)觀參與各種連續(xù)教育學(xué)習(xí)。

連續(xù)教育，是對(duì)取得老師資格的在職老師提高思想政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)進(jìn)行的培訓(xùn)，是老師教育的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。

他在參與連續(xù)教育的過(guò)程中，深刻體會(huì)到不斷學(xué)習(xí)、不斷接受教育，對(duì)老師個(gè)人不斷進(jìn)步、對(duì)學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展都具有重要意義。有人說(shuō)老師是春蠶、是蠟燭。而他說(shuō)，老師就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教育思想、有先進(jìn)的教育念、有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論、有廣博的學(xué)識(shí)、有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)和人格魅力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，他在不斷為自己充電。做好本職工作的同時(shí)，他還樂(lè)觀參與各種連續(xù)教育、校本培訓(xùn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思和不斷提高。

在參與連續(xù)教育培訓(xùn)期間，他仔細(xì)做好筆記并準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì)和教學(xué)實(shí)踐反思，始終把連續(xù)教育當(dāng)做自身修養(yǎng)及業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)極好的平臺(tái)。他總是樂(lè)觀仔細(xì)地參與各類(lèi)連續(xù)教育活動(dòng)。他在20__年6月，仔細(xì)自學(xué)了《學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)法律制度基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)》，考試合格；他在20__年11月，參與了畢節(jié)地區(qū)中學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成果合格；他在20__年1月1日-20__年3月31日期間，參與了《貴州省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德》在線(xiàn)學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)秀成果；他在20__年5月參與了“傳遞愛(ài)心，共創(chuàng)和諧”的貴州鄉(xiāng)村老師武漢溝通活動(dòng)；他在20__年參與了貴州省一般話(huà)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得了二級(jí)乙等的成果；他在20__年10月參與了“國(guó)培”學(xué)校語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；他在20__年11月參與了貴州省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得了結(jié)業(yè)證書(shū)。通過(guò)這幾年的連續(xù)教育，他在職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和科研水平力量等方面都得到肯定的提高。

一、通過(guò)連續(xù)教育學(xué)習(xí)，他更重視師德水平的建設(shè)。

老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人，師德水平的凹凸是能否成為一名好老師的關(guān)鍵。所以，在連續(xù)教育培訓(xùn)過(guò)程中，他仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新時(shí)期老師道德修養(yǎng)》《新世紀(jì)老師素養(yǎng)》《新時(shí)期師德精神的頌歌》《老師職業(yè)道德》《細(xì)節(jié)打算成敗》《和老師的談話(huà)》《校本研修面對(duì)面》等書(shū)籍，讓他從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容。在日常的教育教學(xué)中，他始終把師德建設(shè)擺在首要的位置，用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。經(jīng)過(guò)努力，他和同學(xué)們建立了一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。

二、通過(guò)連續(xù)教育學(xué)習(xí)，他更重視教育觀的更新

通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，讓他懂得只有轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，才能擺脫舊的觀念束縛，才能領(lǐng)會(huì)到課改的新理念、新思路。為此，他讀了《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》等書(shū)籍，準(zhǔn)時(shí)更新自己的教育觀念。

三、通過(guò)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，他更重視建設(shè)思品的提高

在這幾年的教學(xué)工作中，他的教育理念并不是很完善，校本培訓(xùn)中的“教學(xué)實(shí)踐反思”“聽(tīng)公開(kāi)課”，讓他熟悉到，每一節(jié)課都應(yīng)當(dāng)督促他求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，注意同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，讓同學(xué)全面進(jìn)展。

四、通過(guò)連續(xù)教育學(xué)習(xí)，他更注意自身教研力量的進(jìn)展

通過(guò)連續(xù)教育學(xué)習(xí)，他受益匪淺，熟悉到了只有不斷提高自己的科研思品，才能適應(yīng)新時(shí)期老師進(jìn)展的要求。這幾年，他寫(xiě)的論文和指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)作多次獲獎(jiǎng)。20__年7月在畢節(jié)地區(qū)“增加生命感和責(zé)任感”師德主題教育征文評(píng)比中《轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-教育勝利的起點(diǎn)》獲地級(jí)三等獎(jiǎng)；20__年7月所寫(xiě)的《淺談如何創(chuàng)建和諧校內(nèi)》獲得貴州省教育科學(xué)討論所、貴州省教育學(xué)會(huì)20__年教育科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比省級(jí)三等獎(jiǎng)。20__年指導(dǎo)六班級(jí)同學(xué)周訓(xùn)永參與風(fēng)景區(qū)教育局組織的法律征文競(jìng)賽活動(dòng)獲得二等獎(jiǎng)，20__年12月在__法律學(xué)問(wèn)征文活動(dòng)中獲得個(gè)人三等獎(jiǎng)；20__年5月指導(dǎo)五班級(jí)同學(xué)李毅和三班級(jí)同學(xué)楊毅參與風(fēng)景區(qū)教育局組織的法律征文競(jìng)賽活動(dòng)分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

總之，連續(xù)教育學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的，它讓他學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)，勇于實(shí)踐，仔細(xì)反思；連續(xù)教育激勵(lì)他不斷前進(jìn)、不斷超越的生長(zhǎng)點(diǎn)。振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師。他將連續(xù)投入到連續(xù)教育之中，把目光聚焦自己，刷新自己的教育理念，激活自己的課堂教學(xué)，為促進(jìn)師生的共同進(jìn)展而加緊學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。他會(huì)永不懈怠自己學(xué)習(xí)的腳步，讓學(xué)習(xí)充實(shí)他的教育生涯，在連續(xù)教育學(xué)習(xí)中努力提高自己。

優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡（篇6）

小美老師是馬咀學(xué)校一名優(yōu)秀的青年老師。自20__年8月參與工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐。一身樸實(shí)得體的衣著,一副和氣可親的笑臉,這是同學(xué)們眼中的小美老師——溫柔嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的小美老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的新手，力量有限卻熱忱甚高，這是小美老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

作為一名青年老師，小美老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，她仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注意提高課堂教學(xué)效率，擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)同學(xué)爭(zhēng)論的欲望，準(zhǔn)時(shí)挖掘同學(xué)的思維潛力，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

小美老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，受到了同學(xué)的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的確定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注意用愛(ài)心和急躁感染同學(xué)，因材施教，主動(dòng)熱忱地關(guān)心同學(xué)，促使同學(xué)形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、愛(ài)心、細(xì)心加上急躁，成為同學(xué)的良師益友

“愛(ài)是打開(kāi)同學(xué)心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、急躁、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位同學(xué)叫許敏，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又常常被同學(xué)欺侮。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡快，總是緘默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的同學(xué)小美老師總是給以更多的關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺侮他的同學(xué)談話(huà)，樂(lè)觀表?yè)P(yáng)關(guān)心她的同學(xué)。同學(xué)的心靈究竟是天真純凈，慢慢欺侮他的少了，關(guān)心她的多了，她感到了家一般的暖和。在給老師的評(píng)價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)?nèi)心的一句話(huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”

三、嚴(yán)格要求自己，注意師德修養(yǎng)

小美老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把喜愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教育教學(xué)的技能。樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

自20__年擔(dān)當(dāng)學(xué)校教務(wù)主任以來(lái)，她勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，她從無(wú)怨言，悄悄工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中，她所帶的同學(xué)的各科成果的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)。

在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的熬煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入馬咀學(xué)校起，她就樂(lè)觀參與各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)當(dāng)觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

小馬老師就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)同學(xué)的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)將來(lái)的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成果。20__年被鐘祥市評(píng)為《優(yōu)秀兒童工》；20__年她撰寫(xiě)的論文《讓同學(xué)在情境教學(xué)中暢游》獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)；20__年她撰寫(xiě)的論文《在同學(xué)心中栽下一棵感恩樹(shù)》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；20__年3月評(píng)為鐘祥市教育先進(jìn)個(gè)人。

優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡（篇7）

小凌，中共黨員，一級(jí)老師，天臺(tái)平橋中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科老師，曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)、縣班主任基本功和德育導(dǎo)師大賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。參加編寫(xiě)《高考作文新題型實(shí)踐指南》并任副主編，撰寫(xiě)的論文多次獲獎(jiǎng)并發(fā)表。

賡續(xù)教育初心擔(dān)當(dāng)育人使命

從教八年，小凌多年任教高三，多次評(píng)為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命，就是做一個(gè)有深度的學(xué)習(xí)者、有溫度的引導(dǎo)者和有高度的傳授者。

有深度的學(xué)習(xí)者

小凌特別喜愛(ài)德國(guó)哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書(shū)中說(shuō)的：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一顆心喚醒一顆心。她深知，要求同學(xué)做到的，自己要先做到。教育沒(méi)有捷徑，只有專(zhuān)心經(jīng)營(yíng)、潛心鉆研，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行，才能在這三尺講臺(tái)上為同學(xué)帶來(lái)更有養(yǎng)分的學(xué)問(wèn)盛宴。

八年前，她初登講臺(tái)。教學(xué)閱歷不足，她就一邊跟著校內(nèi)的老老師隨堂聽(tīng)課，一邊鉆研優(yōu)秀老師的課件案例，經(jīng)常備課到深夜；管理閱歷缺乏，她主動(dòng)跟老班主任學(xué)習(xí)取經(jīng)，并仔細(xì)閱讀相關(guān)書(shū)籍，提升自己的教育管理機(jī)靈……小凌抓住了新老師前三年的黃金成長(zhǎng)時(shí)間，不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。她參與各類(lèi)課堂教學(xué)評(píng)比大賽磨煉自己；參與湯杰禮名師工作室獲得更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；參與縣市級(jí)的教研溝通會(huì)和省級(jí)疑難答疑會(huì)和國(guó)際英語(yǔ)教育大會(huì)不斷開(kāi)拓眼界；平橋?qū)W校與杭州學(xué)軍中學(xué)開(kāi)展山海合作，小凌加入學(xué)軍名師工作站，拜師省特級(jí)老師，跟著學(xué)軍中學(xué)的優(yōu)秀老師們學(xué)習(xí)，與名師的對(duì)話(huà)溝通和教學(xué)探討極大地提升了核心素養(yǎng)。

近幾年，小凌多次受邀參與江蘇南京、云南官渡、山東濟(jì)寧、河北邯鄲等地舉辦的教研活動(dòng)，開(kāi)出一節(jié)節(jié)的示范課和講座，共享自己在教學(xué)上的閱歷和感悟。她參與臺(tái)州市、臨海市、北四縣等教研活動(dòng)，開(kāi)出讀后續(xù)寫(xiě)和概要寫(xiě)作的公開(kāi)課以及講座，受到同行的全都好評(píng)。

有高度的傳授者

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。小凌的課堂，是努力點(diǎn)燃同學(xué)心中盼望之“火”的課堂。她信任：假如你想造一艘船，不要抓一批人來(lái)搜集材料，不要指揮他們做這個(gè)做那個(gè)，你只要教他們渴望大海就夠了。

她的課堂內(nèi)容充實(shí)，有新奇的話(huà)題導(dǎo)入，有形式多樣的`教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好；有深化的閱讀思索，還有精準(zhǔn)有效的學(xué)法指導(dǎo)，為同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升同學(xué)的思維品質(zhì)；每天在課堂內(nèi)定時(shí)播放VOA、ChinaDaily等的最新節(jié)目，創(chuàng)設(shè)更多的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，給同學(xué)“磨耳朵”；每天下午課前五分鐘支配英文影視作品觀賞，培育跨文化意識(shí)；與同學(xué)一起有書(shū)共讀，感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。愛(ài)好是最好的老師，在她的細(xì)心設(shè)計(jì)和盡職教學(xué)下，班級(jí)同學(xué)樂(lè)觀仔細(xì)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，不是單純的詞匯和語(yǔ)法規(guī)章的記憶，更是對(duì)這門(mén)語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)，對(duì)文化背后的思維模式的了解。小凌盼望同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以學(xué)到另一種人生態(tài)度，另一種思維模式，看到不一樣的世界以及更多的可能性。

面對(duì)辛勤工作換來(lái)的喜人成果，她總是虛心地說(shuō)是自己運(yùn)氣比較好，還是要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培育，各位同事的關(guān)心和支持，是平橋中學(xué)這個(gè)暖和的大家庭，為她的成長(zhǎng)供應(yīng)很好的資源和機(jī)會(huì)。

有溫度的引導(dǎo)者

作為一名英語(yǔ)老師，小凌不僅著眼成果優(yōu)異的同學(xué)，更舍得花時(shí)間給力求上進(jìn)的同學(xué)開(kāi)小灶。面對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔的同學(xué)，小凌一遍一遍不厭其煩地找同學(xué)談話(huà)，進(jìn)行心理疏導(dǎo)；面對(duì)不善交際獨(dú)來(lái)獨(dú)往的同學(xué)，她常常與同學(xué)漫步?????，聊聊自己高中時(shí)期的青澀，打開(kāi)同學(xué)的心扉；面對(duì)性格孤僻的同學(xué)，她就準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行家訪，進(jìn)一步了解狀況，給同學(xué)送去暖和。

作為一名班主任，小凌想方設(shè)法增加班集體的向心力和分散力，讓同學(xué)有歸屬感：帶著同學(xué)制作班徽、放孔明燈、為班級(jí)做全家福、用相機(jī)為同學(xué)精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節(jié)日，她也不忘給同學(xué)帶來(lái)小驚喜：兒童節(jié)的巧克力，運(yùn)動(dòng)會(huì)的零食派對(duì)，首考前的定制可樂(lè)等。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。小凌深知，育人做的是心靈的工作，澆灌的是心靈，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當(dāng)班主任的這幾年，小凌起早貪黑陪伴著同學(xué)走過(guò)一個(gè)又一個(gè)寒冬酷暑，用陪伴和愛(ài)心譜寫(xiě)了一曲最長(zhǎng)情的告白。

小凌愛(ài)著她的同學(xué)們，而同學(xué)們也回報(bào)以滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。她無(wú)法遺忘，高三假期前最終一節(jié)課，同學(xué)們送上圓滿(mǎn)祝愿的卡片和書(shū)信，提前一天為她慶生；她無(wú)法忘掉，同學(xué)們?cè)诶蠋煿?jié)為她折疊的99只紙鶴；她無(wú)法遺忘，由于喜愛(ài)石榴，還有同學(xué)繪制了油畫(huà)石榴送給她“看圖解饞”……

有這樣的老師，有誰(shuí)能說(shuō)她的同學(xué)不是幸福的？有這樣和諧有愛(ài)的師生關(guān)系，又有誰(shuí)能說(shuō)這樣的老師不是幸福的？把愛(ài)灑向每一位同學(xué)，這是小凌不變的育人初心和使命！

優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡（篇8）

小敏，河南省沈丘縣其次高級(jí)中學(xué)老師，討論生學(xué)歷，中學(xué)校一級(jí)職稱(chēng)。自從教以來(lái)，始終從事英語(yǔ)教學(xué)工作。

一、在思想上，她始終堅(jiān)決不移地?fù)碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有良好的政治思想素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，時(shí)刻以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)懷同學(xué)，團(tuán)結(jié)同事，深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)的全都好評(píng)。

二、努力鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)成果優(yōu)異。在日常教學(xué)中，仔細(xì)備課、上課，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同事請(qǐng)教；準(zhǔn)時(shí)評(píng)改作業(yè)，急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)真誠(chéng)相待；樂(lè)觀參與各類(lèi)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，了解新課改最新動(dòng)向，結(jié)合所帶兩個(gè)班的詳細(xì)狀況，因勢(shì)利導(dǎo)把所學(xué)到的理論應(yīng)用到課堂中來(lái)。

對(duì)于全班同學(xué)，她從不以成果定輸贏，從不用有色眼鏡看待同學(xué)。在日常教學(xué)中，她不會(huì)放棄任何一名差等生，常常對(duì)他們進(jìn)行鼓舞并依據(jù)他們基礎(chǔ)差，底子薄的狀況，制定出適合他們的`學(xué)習(xí)方案。她認(rèn)為成果差不行怕，可怕的是因此而放棄了對(duì)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好和探究。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，由于同學(xué)缺乏語(yǔ)境，所以更要加強(qiáng)平常的練習(xí)，做到單詞每天見(jiàn)，多閱讀文章期刊，制造語(yǔ)境，加深對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科的愛(ài)好。漸漸地，一些差等生愛(ài)好上來(lái)了，不再把英語(yǔ)當(dāng)成攔路虎，成果漸漸也提高了。

三、堅(jiān)持以人為本，立德樹(shù)人。自從教以來(lái)，她始終堅(jiān)信教育事業(yè)不僅僅是同學(xué)成果的提高，同學(xué)的德育教育也很重要。她經(jīng)常利用課余時(shí)間，通過(guò)和同學(xué)共享時(shí)事政治新聞、人物傳記等方式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，教育同學(xué)具有愛(ài)國(guó)主義精神，增加民族驕傲感，學(xué)有所成要樂(lè)觀投身到新中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)中來(lái)，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，對(duì)于教育事業(yè)，愛(ài)崗、敬業(yè)、正己、愛(ài)生是一個(gè)老師的錚錚誓言。孫老師將在以后的教同學(xué)涯中，連續(xù)愛(ài)崗奉獻(xiàn)。

優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡（篇9）

小偉，女，農(nóng)學(xué)學(xué)士，博園高中生物老師。自參與工作以來(lái)，多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，“承包質(zhì)量獎(jiǎng)”，“優(yōu)秀老師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，燕老師始終本著對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，刻苦鉆研，不斷提升自我。

用愛(ài)澆灌，靜待花開(kāi)

在教學(xué)工作中她注意對(duì)教學(xué)方法的探究和教育方式的討論，遵循“一切為了同學(xué)，高度敬重同學(xué)，全面依靠同學(xué)”的教育理念。她的課堂中學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給了同學(xué)，同學(xué)參加度高，課堂氣氛活躍，同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

愛(ài)崗敬業(yè)，刻苦鉆研

她把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，她始終以改革精神探究提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)自覺(jué)參加學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。她曾樂(lè)觀參與各項(xiàng)競(jìng)賽，并多次在教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成果。

細(xì)胞分裂般生生不息的生物老師，如線(xiàn)粒體為同學(xué)們供能打氣；如細(xì)胞壁為同學(xué)們保駕護(hù)航；如信號(hào)分子為同學(xué)們指引前進(jìn)的方向。將學(xué)科學(xué)問(wèn)化作葡萄糖，為同學(xué)不斷補(bǔ)給能量，讓每位孩子在成長(zhǎng)路上獲得多個(gè)“腺嘌呤”（A）。將努力和汗水堿基互補(bǔ)配對(duì)，轉(zhuǎn)錄出快樂(lè)和幸福DNA，翻譯出勝利和成就蛋白質(zhì)。

優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡（篇10）

小青，女，青島高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，文學(xué)學(xué)士，現(xiàn)任博園高中英語(yǔ)老師。多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，“承包質(zhì)量獎(jiǎng)”，“優(yōu)秀老師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

“愛(ài)崗敬業(yè)，傾囊相授”是使命

在工作中，她努力鉆研，吃透教材，向有閱歷的老師請(qǐng)教，樂(lè)觀實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，提高自己的教育教學(xué)水平，盡全力解決同學(xué)的疑問(wèn)；不斷討論教學(xué)方法，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合，培育同學(xué)自主探究力量和合作精神，順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展，滿(mǎn)意新時(shí)代對(duì)高考生的要求，使同學(xué)在輕松開(kāi)心中把握學(xué)問(wèn)。

“德高為師，身正為范”是準(zhǔn)則

在教育同學(xué)時(shí)，“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，她以自己的人格力氣感染同學(xué)，留意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。每一句話(huà)，每一件事都能?chē)?yán)于律己、領(lǐng)先垂范，為同學(xué)做出一個(gè)良好的示范，讓同學(xué)不僅收獲學(xué)問(wèn)，更要收獲良好的品德。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的`道路上，付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)