【雞蛋的沉浮實驗教案設(shè)計1400字】

《雞蛋的沉浮實驗》教案設(shè)計一、教材分析：本實驗是人教版九年級化學下冊第九單元課題一中溶液的形成的相關(guān)實驗。溶液是九年級化學一個重要知識點，利用雞蛋的沉浮實驗幫助學生理解溶液的概念及特征。二、教學對象分析：溶液是生活中常見的物質(zhì)，但是學生們并未理解溶液的概念，不能準確判斷一種物質(zhì)是否是溶液，此次實驗教學幫助學生們理解溶液的概念。學生在此次實驗前初步學習了溶液的相關(guān)知識。三、教學目標（三維目標）：（一）知識與技能：1.知道雞蛋沉浮的原理；2.能說出生活中一些相似原理的現(xiàn)象；3.掌握溶液的概念及特征。（二）過程與方法：1.利用生活中常見的物品進行實驗，學會觀察、利用生活中的物品進行實驗；2.通過雞蛋沉浮的現(xiàn)象，提高學觀察能力及分析探究能力。（三）情感態(tài)度與價值觀：初步學習用微觀角度看待問題，初步學會運用化學視角觀察生活。四、教學重難點：重點：雞蛋沉浮的相關(guān)原理；難點：雞蛋沉浮微觀理解。五、教學用具及媒體：PPT、燒杯、氯化鈉溶液、雞蛋。六、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖新課引入回顧舊知：溶液的概念?；卮穑喝芤菏且环N或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。開門見山，幫助學生回顧溶液的概念，記憶本堂課重點。實驗探究設(shè)問如果在清水中放入雞蛋，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？請同學們進行實驗觀察。學生進行操作實驗，將雞蛋放入裝有清水的燒杯中，觀察并記錄現(xiàn)象：雞蛋下沉。引導學生進行實踐沒培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力。提問：如果我們想讓雞蛋浮在水面上，我們可以怎么做？請同學們進行討論，并實驗驗證。1.與小組成員討論，確定實驗方案。2.利用所給的藥品進行實驗：在燒杯中倒入氯化鈉溶液。3.觀察并記錄現(xiàn)象：雞蛋漸漸浮出水面。實驗原理1.設(shè)問：為什么在燒杯中加入氯化鈉溶液，雞蛋可以浮起來？1.學生思考并回答：因為在清水中加入氯化鈉溶液，使清水中的密度變大，雞蛋便浮起來了。引發(fā)學生思考，激發(fā)學生興趣。2.對學生的回答給予肯定。同時設(shè)問：為什么清水的密度會變大？2.學生思考。引發(fā)學生思考，集中學生注意力。3.PPT展示氯化鈉溶液倒入清水中的微觀過程，設(shè)問：從微觀角度來看雞蛋能浮起來是為什么？3.學生思考并回答：氯化鈉溶液倒入清水中，氯離子和鈉離子分散到水分子中，形成了均一的、穩(wěn)定的氯化鈉溶液。使得清水中的每一部分都新增了氯離子或鈉離子，密度增大。幫助學生回憶溶液的形成過程，使學生將溶液與實驗聯(lián)系。幫助學生理解。實驗總結(jié)引導學生進行總結(jié)回答：溶液是一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。因此雞蛋能夠浮起來的原因是：氯化鈉溶液倒入清水中，氯離子和鈉離子分散到水分子中，形成了均一的、穩(wěn)定的氯化鈉溶液。使得清水中的每一部分都新增了氯離子或鈉離子，密度增大。培養(yǎng)學生分析問題、歸納總結(jié)的能力。課堂小結(jié)通過此次實驗，我們知道了雞蛋浮起來的原因是形成了氯化鈉溶液使得清水密度增大。你們還能舉出一些例子嗎？人能在死海中浮起來，是因為死海中的密度很大。氯離子和鈉離子均勻分布在海水中，而死海中含鹽量很大，因此死海的密度很大，浮力也很大因此人能浮在死海上檢驗學生學習成果，掌握學生是否理解溶液的概念?；仡櫲芤旱母拍钊芤菏且环N或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物?；仡檶W習重點，加強學生印象雞蛋的沉浮實驗1雞蛋的沉浮實驗1.實驗原理：氯化鈉溶液倒入清水中，氯離子和鈉離子分散到水分子中，形成了均一的、穩(wěn)定的氯化鈉溶液。使得清水中的每一部分都新增了氯離子或鈉離子，密度增大。因此雞蛋上浮。2.實驗步驟：燒杯中倒入約300ml自來水，將雞蛋放入燒杯中，靜置觀察現(xiàn)象；再往燒杯中慢慢倒入氯化鈉溶液，靜置觀察。3.實驗現(xiàn)象：清水中：雞蛋下沉；氯化鈉溶液中：雞蛋上浮。4.溶液的概念：溶液是一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。八、教學后記：本節(jié)課從日常生活中學生熟悉化學實驗入手，使用學生已有的經(jīng)驗和化學常識引導學生理解有關(guān)概念和