小學(xué)語(yǔ)文骨干教師年終個(gè)人工作總結(jié)_第1頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文骨干教師年終個(gè)人工作總結(jié)_第2頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文骨干教師年終個(gè)人工作總結(jié)_第3頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文骨干教師年終個(gè)人工作總結(jié)_第4頁(yè)
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一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了。這學(xué)期的工作很忙，很充實(shí)，充滿希望。背景下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)，很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累、認(rèn)知能力和理解水平有關(guān)。氛非?；钴S。同時(shí)，開(kāi)放式的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感悟，《新課程》報(bào)紙或其他資料補(bǔ)充課外知識(shí)，做到“吃好、吃好、吃好”。意說(shuō)，才能寫。因此，我重視每一次口語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。在每一部分中，在課堂上遇到困難時(shí)，讓資優(yōu)生先示范，帶動(dòng)中等生，再檢查學(xué)困生。果，讓每一個(gè)學(xué)生都真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。今后，我會(huì)加倍努力，

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