2022七年級下冊語文渡荊門送別教案設(shè)計(jì)

2022七年級下冊語文渡荊門送別教案設(shè)計(jì)

此詩由寫遠(yuǎn)游點(diǎn)題始，繼寫沿途見聞和觀感，后以思念作結(jié)。表現(xiàn)了

作者年少遠(yuǎn)游、俶儻不群的個(gè)性及濃濃的思鄉(xiāng)之情。今天帶來2022

七年級下冊語文渡荊門送別教案設(shè)計(jì)，希翼大家能夠喜歡。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1、了解這首詩相關(guān)的背景知識。

2、了解這首詩的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色及語言風(fēng)格。

3、了解把握借景抒情，情景交融的表現(xiàn)手法。

4、背誦并默寫這首詩。

能力目標(biāo)1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分體味詩歌特有的節(jié)奏及韻律，

感受其聲韻美;在反復(fù)誦讀中，理解詩意，感悟詩情。

2、分析這首詩中的景物描寫，體味文中情景交融的意境，賞析作品

的意境美。

3、揣摩品味詩中精彩語句的含義和技巧，并使之了然于心，成為自

己的語言財(cái)富。

德育目標(biāo)1、這首詩，描繪自然山水，文筆優(yōu)美，情真意醇。學(xué)習(xí)它

們，可以激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。

2體味作者對詩人沿途所見景物的描寫，從中進(jìn)一步體味詩人對祖國

大好河山的贊嘆和結(jié)故鄉(xiāng)的無限愛戀之感。3、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)景物、

對祖國大好河山的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、體味詩詞的意境美、語言美。2、背誦并默寫這首詩。

教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生想像，再現(xiàn)詩歌畫面，深刻體味景物描寫中蘊(yùn)含著

的深厚的情思經(jīng)及對送別的理解。

教學(xué)方法

1、朗讀教學(xué)法：在教學(xué)本首詩時(shí)，通過放朗讀讀音，讓學(xué)生體味，

然后學(xué)生齊讀這首詩并感悟這首詩的思想內(nèi)容。2、問題式教學(xué)法：

教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)富有啟示性的問題，在學(xué)生討論、交流的過程

中，嚴(yán)密思維、拓展想象。3、采用課件進(jìn)行教學(xué)（幻燈片）。教具準(zhǔn)備

多媒體

課時(shí)安排

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一，導(dǎo)入新課，介紹作者。

唐宋詩詞歷來膾炙人口，今天我們將要學(xué)的《渡荊門送別》，唐代的

名家名篇。學(xué)習(xí)時(shí)重點(diǎn)體味詩歌表達(dá)的思想感情，并在此基礎(chǔ)上背誦

和默寫。

2

李白，字太白，唐代詩人，是繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，

自號青蓮居士。

K拓展U：歐陽修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，蘇

軾東坡居士。

二、學(xué)習(xí)《渡荊門送別》。1、教師朗讀或者學(xué)生聽錄音。

2、學(xué)生自讀，初步了解詩意，體味作者的思想感情。

3、指名學(xué)生讀，要讀出思想感情，齊讀詩歌。

4、《渡荊門送別》是一首五言律詩，首聯(lián)交待了什么

mdash;mdash;遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的。

5、頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面是從什么角度來寫景的

mdash;mdash;描寫渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色，畫出一幅氣勢磅礴

地萬里長江圖，寫的是遠(yuǎn)景。

這一聯(lián)中的隨、盡、入三個(gè)字用的好，想一想好在何處。

mdash;mdash;隨字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)

出來，寫活了，給人以空間感和流動感。

mdash;mdash;盡字表達(dá)了剛從三峽中出來的詩人頓時(shí)歡躍開朗的心

情。

mdash;mdash;入字用得貼切，是對前途的展望，大江無阻擋地流向遠(yuǎn)

方，空間廣闊，打開了詩人眼界，奔騰著詩人的想像，洋溢著詩人青

春蓬勃的朝氣。

詩人出了三峽后看到的是一望無際的平原和廣闊的江面，而在荊門以

西作者見到的是什么樣的景象呢用酈道元《三峽》中的句子回答。

mdash;mdash;自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕史。

6、頸聯(lián)則變換視角，描寫長江的近景，談?wù)勥@聯(lián)詩所描繪的意境。

mdash;mdash;月下飛天鏡是月夜鳥瞰所見。明月本在天上，倒映在流

速緩慢的長江水中，好像從天上飛來一面明鏡。云生結(jié)海樓是白晝眺

望所見。云多，則天空高遠(yuǎn)，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的

景色，在自然美景中融進(jìn)了詩人見到平原時(shí)欣喜的感受。

K延伸U海市蜃樓：是大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然

現(xiàn)象，多浮現(xiàn)在夏天海邊或者沙漠中。

在斬新的環(huán)境里一切都是新鮮可喜的，就會產(chǎn)生敏銳的感覺，如李白

在荊門以東見到的是：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓的景象，在正是從荊

門一帶廣闊平原的高空這餓和平靜的江面上所欣賞到的奇妙美景。假

如在崇山峻嶺的三峽中，我們見到的則是：自非亭午夜分，不見曦月；

如在山地，我沒就只能見到：山高月小。

7、尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法從尾聯(lián)來看，這首送別詩是否是為朋友

送行

mdash;mdash;擬人。不是，尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，萬里

4

送行舟指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行。用擬人的手法，借

寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人離開

故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。

8、全詩表達(dá)作者什么樣的思想感情

mdash;mdash;通過對長江兩岸秀媚景色的描繪，反映了詩人開闊情懷

和奮發(fā)進(jìn)取的精神，同時(shí)表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀、思念之

情。

9、R拓展力朗讀杜甫的《旅夜書懷》，找出與山隨平野盡，江入大荒

流有異曲同工之妙的句子。

旅夜書懷（唐）杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危橘獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，乾坤一沙鷗。

10、齊讀，背誦這首詩，指名學(xué)生背誦。

11、總結(jié)。

mdash;mdash;《渡荊門送別》一詩是一首描寫祖國壯麗山河的詩篇。

結(jié)尾緣江水而生發(fā)遐想，在故鄉(xiāng)水送行的深情祝愿中，化為對故鄉(xiāng)的

眷戀和對大好前程的憧憬。說白了就是水送人，人思鄉(xiāng)。

12、發(fā)放課堂練習(xí)。

三、布置作業(yè)。

5

1、能熟練背誦和默寫；

2、預(yù)習(xí)下一課；

3、K探討》李白的《渡荊門送別》是如何在浪漫主義風(fēng)格中透著新

奇的

這首詩五、六兩句在李白浪漫主義風(fēng)格中透著新鮮。這里的新鮮不在

描寫景色的本身而在它的托意。月下飛天鏡，下字是動詞，說月亮下

來了，影子落在江水中。圓圓的月亮，像一面鏡子。鏡子從哪里來的

呢從天上飛下來的。天上一個(gè)月亮，水中一個(gè)月影，上下生光，照得

大地的一切晶明透亮。古詩：何當(dāng)大刀頭，破鏡飛上天。本詩卻從相

反的方面來運(yùn)用它新鮮的想像。云生結(jié)海樓，詩人看到天空云彩的奇

幻變化，產(chǎn)生無窮想像。海樓即海市蜃樓。這種自然現(xiàn)象的產(chǎn)生，是

由于光線在大氣中的折射，在大海或者沙漠的上空，有時(shí)忽然浮現(xiàn)像

城市的奇幻景象，古代人的科學(xué)水平低，驚為神怪，認(rèn)為是海中的蜃

（蛤蚌之類）吐氣結(jié)成的。江漢平原上空并無這種自然現(xiàn)象。詩人所

指的是天邊云彩各種奇妙的形狀，宛然也產(chǎn)生了仙人樓閣似的。為

什么平常的月景和浮云能引起詩人這么大的興趣因?yàn)樵跀匦碌沫h(huán)境

里認(rèn)為一切都是新鮮可喜的，就產(chǎn)生了敏銳的感覺。過去詩人向來

在四川生活，讀書于戴天山上，遨游峨眉，隱居青城，所熟悉的是

蜀中的山山水水。如今渡過荊門，山漸消失，眼前是一望無際的低

平的原野，詩

6

人的感覺自然新鮮了

以上就是采集的2022七年級下冊語文渡荊門送別教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容了,

本網(wǎng)站還有許多教學(xué)知識，期待大家的解鎖與關(guān)注。

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