河北省唐山市路北區(qū)十一中2025屆高三語文上學期入學檢測試題含解析

PAGE24-河北省唐山市路北區(qū)十一中2025屆高三語文上學期入學檢測試題（含解析）本卷滿分150分，考試時間150分鐘。留意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。3．回答非選擇題時，將答案寫在答題紙上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：歷史地理學的起源至少可以追溯到我國最早的地理學著作《禹貢》。這篇托名大禹的著作實際產(chǎn)生在戰(zhàn)國后期?！队碡暋冯m以記載傳聞中的大禹治水后的地理狀況為主，但也包含了對以往地理現(xiàn)象的追溯，含有歷史地理學的成分。成書于公元1世紀的《漢書·地理志》對見于典籍記載的重要地理要素，包括古國、歷史政區(qū)、地名、河流、山嶺、古跡等都做了記載和簡要考證，并不局限于西漢一朝。作者班固比較充分地利用已有的地理記載和地理探討成果，使得中國歷史地理學探討初具雛形。同樣，成書于公元6世紀的《水經(jīng)注》也從傳世的數(shù)百種地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深化的考證和探討。今日，我們之所以還能知道先秦的某一個地名在現(xiàn)在的什么地方，能知道秦漢以降的疆域范圍，能夠大致了解黃河早期的幾次改道，都離不開這兩種著作。在中國漫長的歷史中，皇朝的更迭、政權的興衰、疆城的盈縮、政區(qū)的分合和地名的更改不斷發(fā)生；黃河下游及其支流的頻繁決溢改道又常常引起有關地區(qū)地貌及水系的變遷，給社會生活帶來相當大的影響。中國古代旺盛的文化使這些改變大多得到了剛好而詳盡的記載，但由于在如此巨大的空間和時間中所發(fā)生的改變是如此困難，已不是一般學者所能隨意涉足，因而產(chǎn)生了一門特地學問——沿革地理。沿革地理探討的內(nèi)容關系到國計民生，也是治學的基礎，例如歷史地名的注釋和考證、歷代疆域和政區(qū)的變遷、黃河等水道的變遷，特殊是與儒家經(jīng)典和傳統(tǒng)正史的理解有關的地理名稱和地理學問,都被看成是治學的基本功。沿革地理的成就在清代中期達到高峰，很多乾嘉學者致力于此。但是沿革地理并不等于歷史地理學，二者不僅有量的不同，而且有質(zhì)的區(qū)分。就探討內(nèi)容而言，前者主要是疆域政區(qū)、地名和水道的變遷，后者卻涉及地理學的各個分支。就探討的性質(zhì)而言，前者一般只是對現(xiàn)象的描述和復原，很少涉及改變的緣由，后者則不僅要復原各種以往的地理現(xiàn)象，而且要找尋它們改變發(fā)展的緣由，探究背后的規(guī)律。由于產(chǎn)生于西方的現(xiàn)代地理學在中國的傳播很遲，加上我國缺乏全面系統(tǒng)的科學基礎，中國沿革地理雖然早已成為特地學問，卻始終未形成新的學科。歷史地理學則有自己獨立的學科體系和理論，是現(xiàn)代地理學的一部分。明顯，歷史地理學形成和發(fā)展的一個確定因素是現(xiàn)代地理學的建立，中國到20世紀初葉才漸漸具備這一條件。中國沿革地理向歷史地理學的發(fā)展是30年頭以后才起先的。由顧頡剛等發(fā)起的學術團體禹貢學會及其主辦的《禹貢》半月刊，起初仍以探討和發(fā)展沿革地理為宗旨。1935年，《禹貢》起先以TheChineseHistoricalGeography（中國歷史地理）作為刊物的英語名稱，這說明禹貢學會的學者們已經(jīng)受到現(xiàn)代地理學的影響，產(chǎn)生了將傳統(tǒng)的沿革地理向現(xiàn)代的歷史地理學轉(zhuǎn)化的愿望。新中國成立后，對學科發(fā)展?jié)M懷熱忱的學者剛好指出了沿革地理的局限性，一些高校的歷史系以歷史地理學取代了沿革地理。到上個世紀60年頭中期，中國歷史地理的探討機構和專業(yè)人員已經(jīng)粗具規(guī)模。改革開放以來，我國的歷史地理學者繼承和發(fā)揚沿革地理留意文獻考證的傳統(tǒng)，充分運用地理學和相關學科的科學原理，引入先進的理論、方法和技術，不斷開拓新的學科分支，擴大探討領域，在歷史地圖編繪、行政區(qū)劃史、人口史、區(qū)域文化地理、環(huán)境變遷、歷史地理文獻探討和整理等方面都取得顯著成果，有的已居國際領先地位。中國歷史地理學的探討在整體上達到一個新的水平，標著這門具有悠久傳統(tǒng)的學科迎來了一個向現(xiàn)代化全面邁進的新階段。（摘編自葛劍雄《中國歷史地理學的發(fā)展基礎和前景》）材料二：歷史地理學在以空間為探討對象的地理學的浩大家族中，具有獨特性，即空間過程和時間過程相結(jié)合。英國近代地理學創(chuàng)建人麥金德，主見地理學者應當嘗試重建過去的地理，假如不是這樣，地理學就只是當代現(xiàn)象的描述，只有加上時間的尺度，才能考察改變的過程，并顯示出今日地理只不過是一系列階段的最新一個階段。歷史地理學把空間和時間結(jié)合起來的特征，體現(xiàn)了發(fā)生學原理的應用，意味著對地理事物和地理現(xiàn)象的空間關系的探討，要從產(chǎn)生、形成、演化的過程來探尋其規(guī)律，這是近現(xiàn)代科學的重要特征。而地理環(huán)境的演化往往須要經(jīng)驗漫長的時間過程，如長江三峽、黃土高原、長江三角洲等地貌的形成和演化，時間之漫長達到十萬至數(shù)千萬年；我國很多城市的興起距今已有1000年，而像武漢如從原始部落聚居算起，距今已達4000～5000年，從原始城址的出現(xiàn)算起距今也有3100～3600年。這種形成的演化過程，只有全面系統(tǒng)地進行視察和探討，才能探尋出規(guī)律性的內(nèi)容。有了客觀的規(guī)律，方能預料其將來的發(fā)展趨勢。（摘編自劉盛佳《歷史地理學的探討對象》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.《禹貢》和《漢書·地理志》都對以往的地理現(xiàn)象做了追溯，包含沿革地理的學問，也含有歷史地理學的成分。B.沿革地理在中國古代較為發(fā)達，是因為古代學者須要借助它來開展儒學和歷史探討，但它并沒有獨立的學術空間。C.學科意義上的歷史地理學興起于西方，它的探討體現(xiàn)了發(fā)生學原理的應用，最能彰顯現(xiàn)代地理學的科學特征。D.地理環(huán)境由自然環(huán)境和城市環(huán)境構成，兩者的形成和演化都遵循確定的規(guī)律，而且都會經(jīng)驗較為漫長的演化過程。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.假如我們今日想要了解戰(zhàn)國時期某個諸侯國轄域的大致狀況，《漢書·地理志》應是重要的參考書目。B.通過對比1935年《禹貢》半月刊所用的中英文刊名，可以看出這個刊物兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代的學術視野。C.改革開放以來，我國歷史地理學一些探討在國際上領先，主要得益于學科分支的開拓和探討領城的擴大。D.從歷史地理學的角度探討某一地區(qū)運輸河開鑿的路途選擇，可以為該地區(qū)將來的運輸河網(wǎng)規(guī)劃供應重要參考。3.依據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于沿革地理探討范疇的一項是（）A.歷代州域形勢變遷探討 B.赤壁之戰(zhàn)地名考釋C.隋唐時期海河水道探討 D.黃土高原溝壑演化探討4.請結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學下一個簡要定義。5.請簡要梳理材料一的行文脈絡?！敬鸢浮?.A2.C3.D4.①歷史地理學是現(xiàn)代地理學的分支學科，②具有時空結(jié)合的特征，③以自然和人文地理現(xiàn)象的產(chǎn)生，形成及其演化的過程為探討對象，④探尋這些現(xiàn)象產(chǎn)生、形成及其演化背后的緣由和規(guī)律。5.①首先對歷史地理學進行溯源，以古代地理文獻引出傳統(tǒng)的沿革地理；②進而將沿革地理與歷史地理學對比，指出歷史地理學依托現(xiàn)代科學；③按年頭介紹我國歷史地理學在現(xiàn)代以來的發(fā)展，以及改革開放后取得的巨大成就。【解析】【1題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容的實力。解答這類題目，應先細致閱讀文本，理解作者觀點，再依據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結(jié)合上下文語境進行推斷。B項，“沿革地理在中國古代較為發(fā)達，是因為古代學者須要借助它來開展儒學和歷史探討”錯誤，強加因果。原文是“沿革地理探討的內(nèi)容關系有國計民生，也是治學的基礎，例如歷史地名的注釋和考證、歷代疆域和政區(qū)的變遷、黃河等水道的變遷，特殊是與儒家經(jīng)典和傳統(tǒng)正史的理解有關的地理名稱和地理學問，都被看成是治學的基本功”?！暗]有獨立的學術空間”表述不準，原文是“中國沿革地理雖然早已成為特地學問，卻始終未形成新的學料”。C項，“最能彰顯現(xiàn)代地理學的科學特征”于文無據(jù)，原文是“這是近現(xiàn)代科學的重要特征”。D項，“地理環(huán)境由自然環(huán)境和城市環(huán)境構成”錯誤，原文只是用城市的形成和演化作為例證，并沒有說“地理環(huán)境由自然環(huán)境和城市環(huán)境構成”。故選A?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點看法的實力。答題時應首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關鍵句，尤其是首段的中心句，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點和看法，最終將選項信息歸位，與原文對比分析，找出正確答案。C項，“主要得益于學科分支的開拓和探討領域的擴大”錯誤，原文是“改革開放以來，我國的歷史地理學者繼承和發(fā)揚沿革地理留意文獻考證的傳統(tǒng)，充分運用地理學和相關學科的科學原理，引入先進的理論、方法和技術，不斷開拓新的學科分支，擴大探討領域，在歷史地圖編繪、行政區(qū)劃史、人口史、區(qū)域文化地理、環(huán)境變遷、歷史地理文獻探討和整理等方面都取得顯著成果，有的已居國際領先地位”，并沒有說哪個是主要緣由。故選C。【3題詳解】此題考查理解文中概念的含義的實力。解答此類命題主要從概念、推斷、推理三個角度命題，概念留意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”；推斷類留意“范圍不當”“偷換概念”“曲解文意”；推理留意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關鍵是審清題干、找準區(qū)位、對讀原文、找尋微小的差別。D項，由原文“沿革地理探討的內(nèi)容關系有國計民生，也是治學的基礎，例如歷史地名的注釋和考證、歷代疆域和政區(qū)的變遷、黃河等水道的變遷”可知，ABC正確，由“前者一般只是對現(xiàn)象的描述和復原，很少涉及改變的緣由，后者則不僅要復原各種以往的地理現(xiàn)象，而且要找尋它們改變發(fā)展的緣由，探究背后的規(guī)律”可知，D項不屬于沿革地理。故選D?！?題詳解】本題考查下定義的實力。這類題首先要找到種差和屬差，然后依據(jù)被定義對象辨別助詞，突出被定義項的性質(zhì)和特征，最終依據(jù)“……是……”的句式整合作答。首先篩選出有效信息：“涉及地理學的各個分支”“后者則不僅要復原各種以往的地理現(xiàn)象，而且要找尋它們改變發(fā)展的緣由，探究背后的規(guī)律”“歷史地理學把空間和時間結(jié)合起來的特征，體現(xiàn)了發(fā)生學原理的應用，意味著對地理事物和地理現(xiàn)象的空間關系的探討，要從產(chǎn)生、形成、演化的過程來探尋其規(guī)律，這是近現(xiàn)代科學的重要特征”。然后找到主謂賓，即歷史地理學是學科。再將有效信息整合，用“……是……”的句式作答?！?題詳解】本題考查學生分析文章行文思路和概括文本內(nèi)容的實力。須要學生細致閱讀原文，結(jié)合文章內(nèi)容劃分段落層次，理清文章思路。在劃分層次時重點關注觀點句，看段落中是否有分論點。第一段，分析歷史地理學的起源至少可以追溯到我國最早的地理學著作《禹貢》；其次段，以《漢書·地理志》《水經(jīng)注》為例，介紹歷史地理學，引出傳統(tǒng)的沿革地理。第三、四段，介紹沿革地理產(chǎn)生的緣由和發(fā)展狀況。第五段，比較歷史地理學與沿革地理的區(qū)分，指出歷史地理學依托現(xiàn)代科學。第六段，論述了我國歷史地理學的形成、發(fā)展過程和改革開放后的探討成果。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題16分)閱讀下面的文字，完成下面小題。建水記[注]（之四）于堅看哪，這原始之城，依舊像它被創(chuàng)建出來之際，藏在一座朱紅色的、宮殿般的城樓后面，“明洪武二十年建城。砌以磚石，四周六里，高二丈七尺。為門四，東迎暉，西清遠，南阜安，北永貞?！保ā督ㄋh志》）假如在城外20世紀初建立的臨安車站下車，經(jīng)過太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西，來到迎暉門，穿過拱形的門洞進城，依舊有一種由外到內(nèi)，從低到高，登堂入室，從蠻荒到文明的儀式感，好像“仁者人也”是從今刻起先。高高在上的是朝陽、白云、鳥群、落日、明月、星宿，而不是摩天大樓。一圈高大厚實的城墻環(huán)圍著它，在城門外看不出凹凸深淺，一旦進入城門，撲面而來的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗角、樓臺亭閣、酒旌食館、朱門閭巷……主道兩旁遍布商店、酒肆、廟字、旅館……風塵仆仆者一陣松弛，最終卸載了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以飲茶了，可以閑逛了，可以玩物喪志了，可以一擲千金了，可以淺斟低唱了，可以秉燭夜游了……突然瞥見“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”那類女子——建水的賣花女與江南的不盡相同，這邊的女性身體上洋溢著一種主動性，牢固、健康、天真——正挑著一擔子火紅欲燃的石榴，笑呵呵地在青石鋪成的街中心飄著呢。不免精神為之一振，先去買幾個來解渴。街面上，步行者斜穿橫過，大搖大擺，扶老攜幼，走在正中間，儼然是這個城的君王。滿大衡的雕梁畫棟、攤販食廊、耄耋之輩……令司機們縮頭縮腦，不敢再風馳電掣。城門不遠處就是有口皆碑的臨安飯店，開業(yè)都快七十年了，就像《水滸傳》里描寫過的那種。鋪面當街放開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動筷子的動筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進去。拖個條凳坐下，來一盤燒賣!這家燒賣的做法是明代傳下來的，肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸，熟透后裝盤，每盤十個，五角一個。再來一土杯苞谷酒，幾口灌下去，夾起一枚，蘸些建水土產(chǎn)的甜醋，送入口中，油糜輕溢，爽到時，會以為自己是條梁山泊英雄。臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上非常鐘，就是龍井菜市場，那鄭屠、張屠、李屠、趙屠……正在案上忙著呢。假如是七月的話，在某個胡同里走著，突然會聞見蘑菇之香，環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著一窩大黃梨。哪來的蘑菇耶?走，找去，必能在某家小館的廚房里找到，叫做干巴菌，正閃亮亮的，在鍋子中間冒油呢。這臨安大街兩邊，巷子一條接一條流水般淌開去。在電子地圖上，這些密密麻麻的小巷是大片空白，電子地圖很不耐煩，只是標出一些大單位的地點和最寬的幾條街，抹去了建水城的大量細微環(huán)節(jié)，給人的印象，好像建水城是個荒蕪的不毛之地。其實這個城毛細血管密集，據(jù)統(tǒng)計，建水城3.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷，550多處已經(jīng)被列為具有愛護價值的文物性建筑，這是很粗疏的統(tǒng)計。很多一般人家雕梁畫棟的宅子、無名無姓的巷道并不在內(nèi)。在巷子里面，四合院、水井、老樹、門神、香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋果、桂花、蘭草、綿紙窗、涼粉、米線、青頭菌、炊煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、市井之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童顏……此起彼伏，鱗次櫛比。在這個城里，有個家的人真是有福啊。他們還能夠像四百年前的祖先們那樣安家立業(yè)，不必操勞左鄰右舍的德行，都是世交啦。有一位繞過曲曲彎彎的小巷，提著在龍井市場買來的水淋淋的草芽（一種建水特有的水生植物，可食，滾油翻炒數(shù)秒起鍋，甜脆）、萵筍、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上尋思著要怎么搭配，間或向世居于此的鄰居熟人搭訕，彼此請安。磨磨蹭蹭到某個裝飾著斗拱飛檐門頭的大門前（兩只找錯了窩的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推開安裝著銅質(zhì)獅頭門環(huán)的雙開核桃木大門，抬腳跨過門檻。繞過照壁，經(jīng)過幾秒鐘的黑暗，突然光明大放，回到了曾祖父建立的花香鳥語、陽光絢麗的天井。從供銷社退休已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中心的紅木躺椅上，借著一棵百年香樟樹的蔭庇瞌睡呢。（有刪改）[注]建水：縣名。在云南省，舊稱臨安。6.下列對本文相關內(nèi)容的理解。不正確的一項是（）A.文章引用《建水縣志》的記載，將今日建水與其“原始之城”的風貌關聯(lián)起來，寫的是建水綿延不斷的歷史傳承。B.文意以“仁者人也”來承接并形容進城的“儀式感”，是借儒家經(jīng)典語句來觀照城的規(guī)劃與人的活動，凸顯建水保有傳統(tǒng)的人文氣息。C.文章引用詩句“深巷明朝賣杏花”是由街頭所見引起的詩意聯(lián)想，意在轉(zhuǎn)向描寫建水女子的“牢固、健康、天真”。D.文章以《水滸傳》中的相關描寫來類比臨安飯店食客滿堂的場面，是借梁山英雄的形象來呈現(xiàn)建水人性格中的粗獷不羈。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以“看哪”開頭，確定了全文的描寫角度，即始終以一個導游者的旁觀視角來鋪敘建水城，使敘述語調(diào)顯得既熱忱又客觀。B.文章寫“電子地圖很不耐煩”地忽視了建水毛細血管一樣密集的卷子，這種表述意在強調(diào)建水的巷子豐富生動，只有通過實地游走方可感知。C.文章最終一段寫歸家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟樹的蔭庇”作結(jié)，意在說明一般人家一代代的平凡生活蘊含著生生不息的文化傳承。D.文章最顯著的文字特點是常常大量堆疊同類詞語或詞組，以此形成繁復恣肆的修辭效果，同時也表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象。8.本文記建水城時，在飲食描寫上花費了大量筆墨，對此你如何理解?9.本文采納空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析?！敬鸢浮?.D7.A8.①寫飲食，就是寫建水城獨具特色的地方風物及其歷史傳承；②寫飲食，就是寫人的日常生活和城的煙火氣息，這是文章所要表現(xiàn)的建水古城的城市品行。9.①文章以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構，綻開對建水的描寫，從城外的臨安車站起先，依次寫穿過城門，經(jīng)過街道，商場，胡同小巷，最終進入家庭院落；②文章以時間的持續(xù)為思想線索，將建水同時置于歷史文化傳承與當下日常生活中來描寫，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力。【解析】【6題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的實力。學生首先應對文本的整體內(nèi)容有所把握，然后結(jié)合題目回到文中具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，找尋微小的差別，得出正確結(jié)論。D項，文章意《水滸傳》中的相關描寫來類比臨安飯店食客滿堂的場面，意欲表現(xiàn)建水城的繁華富庶，而非“借梁山英雄的形象來呈現(xiàn)建水人性格中的粗狂不羈”。故選D。7題詳解】本題考查學生對文章思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞。學生首先應對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將選項帶入文中比對分析，找尋差別，得出正確結(jié)論。A項，“即始終以一個導游者的旁觀視角來鋪敘建水城”錯誤，文章并沒有一味“鋪敘”建水城，里面既對歷史的回味，也有對現(xiàn)實的客觀描寫，穿插了大量的爭論和抒情。故選A?！?題詳解】本題重點考查學生理解重要語段在文中的作用。作答時，首先依據(jù)文章寫作背景，寫作意圖、語段出現(xiàn)的關鍵詞等概括語段所寫的內(nèi)容，然后依據(jù)寫作主旨、語段位置等回答其在文中的作用。作答時，首先在文內(nèi)勾畫出飲食描寫方面花費大量筆墨的地方，然后再說明這樣描寫的作用。①文章運用大量筆墨寫了建水城內(nèi)臨安飯店中食客滿堂的場面，“鋪面當街放開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動筷子的動筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四”，以此表現(xiàn)建水城的獨具特色的地方風物；文章還重點寫了燒賣的做法，“肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜，大鍋猛蒸”，并且說“這家燒麥的做法是明代傳下來”，以此表現(xiàn)建水城的歷史傳承。②后文中還重點寫了小巷中蘑菇的香氣和小巷里的人提著蔬菜行走，并對蔬菜進行了鋪陳，“草茅、萵筍、茄子、青椒、豆腐,短、肉糜、菱”，以此表現(xiàn)人的日常生活和城的煙火氣息，這也是文章所要表現(xiàn)的建水古城的城市品行?！?題詳解】本題考查文章的結(jié)構，具體落在行文線索上。作者為達到散文“散”與“不散”的統(tǒng)一,在組織結(jié)構上，就要有明確的線索，把全部材料連綴起來，組成一個藝術的整體。文章線索貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構完整嚴謹。解答時，須要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路。①作答本題，須要從空間和時間兩個方面來把握文章內(nèi)容。在空間上，第一段首先從城外的臨安車站起先描寫建水城，然后依次抓住這些語句“一旦進入城門”“街面上，步行者斜穿橫過……”“主道兩旁遍布商店、酒肆、廟宇、旅館”“臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上非常鐘，就是龍井菜市場”“在這個城里，有個家的人真是有福啊”，即可得出正確答案。②文章以時間的持續(xù)為思想線索，既寫了“原始之城”，又寫了今日的建水城，將建水同時置于歷史文化傳承與當下日常生活中來描寫，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力。二、古代詩文閱讀（35分）(一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成問題。蕭相國何者，沛豐人也。高祖為亭長,常左右之。及高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽，諸將皆爭走金帛財物之府分之，何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之。沛公為漢王以何為丞相項王與諸侯屠燒咸陽而去漢王所以具知天下厄塞戶口多少強弱之處民所疾苦者以何具得秦圖書也。何進言韓信,漢王以信為大將軍。漢王引兵東定三秦，何以丞相留收巴蜀，填撫謝告，使給軍食。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關中，侍太子，治櫟陽。為法令約束，立宗廟社履宮室縣邑。輒奏上，可，許以從事；即不及奏上，輒以便宜施行，上來以聞。漢五年，既殺項羽，定天下，論功行封。群臣爭功，歲余功不決，高祖以蕭何功最盛，封為酇侯，所食邑多。功臣皆曰:“臣等身被堅執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數(shù)十合，攻城略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨爭論,不戰(zhàn),顧反居臣等上，何也？”高帝曰：“諸君知獵乎？”曰：“知之?！薄爸C狗乎？”曰：“知之?！备叩墼?“夫獵，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳，功狗也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不行忘也。”群臣皆莫敢言。漢十一年，陳豨反，高祖自將，至邯鄲。未罷，淮陰侯謀反關中，呂后用蕭何計，誅淮陰侯。上已聞淮陰侯誅，使使拜丞相何為相國，益封五千戶，令卒五百人一都尉為相國衛(wèi)。諸君皆賀，召平獨吊。召平謂相國曰：“禍自此始關。愿君讓封勿受，悉以家私財佐軍，則上心說。”相國從其計，高帝乃大喜。(節(jié)選自《史記·蕭相國世家》)10.下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項是A.沛公為漢王/以何為丞相/項王與諸侯屠燒咸陽/而去漢王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書也/B.沛公為漢王/以何為丞相/項王與諸侯屠燒咸陽而去/漢王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書也/C.沛公為漢王/以何為丞相/項王與諸侯屠燒咸陽/而去漢王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書也/D.沛公為漢王/以何為丞相/項王與諸侯屠燒咸陽而去/漢王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書也/11.下列對文中加粗的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.亭長是管理亭的官吏。亭即驛亭，是由驛站所設置的供行旅途中歇宿的處所。B.關中是古代地區(qū)名，所指范圍大小不一，一般泛指函谷關以西戰(zhàn)國末秦故地。C.所食邑即收食祿的封地，由皇帝封賜給臣下，受封者以其中民戶賦稅為食祿。D.相國是輔佐君主治理國政的最高長官。韓信死后，丞相蕭何被劉邦拜為相國。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.蕭何勤勤懇懇，長期輔佐劉邦。蕭何在劉邦做亭長時就常常幫助他。楚漢斗爭中，蕭何以丞相身份留守巴蜀、關中，使劉邦有穩(wěn)固的后方。B.蕭何深思熟慮，志在經(jīng)世濟民。漢軍攻入咸陽，將士們忙著哄搶財寶，蕭何卻保藏秦律令圖籍檔案，使劉邦能了解天下地形、戶口等狀況。C.蕭何不善征戰(zhàn)，論功卻排第一。天下平定論功行賞時，劉邦以狗獵為喻，堅持認為蕭何之功最高。經(jīng)過劉邦的開導，武將們對蕭何心悅誠服。D.蕭何忠于劉邦，獻計斬殺韓信。楚漢斗爭中，蕭何為幫助劉邦戰(zhàn)勝項羽，舉薦了韓信；劉邦稱帝后，因韓信謀反，蕭何又幫呂后殺死了韓信。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)輒奏上，可，許以從事；即不及奏上，輒以便宜施行，上來以聞。(2)今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨爭論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？14.韓信死后，蕭何得到皇帝封賞，眾人慶賀，什么召平卻為蕭何擔憂？請簡要說明?！敬鸢浮?0.D11.A12.C13.(1)蕭何總是先向漢王上奏報告，漢王也總是予以批準，許他施行。有時來不及上奏，就因利乘便，用最合適的方式先行辦理，等漢王回來再報告。(2)現(xiàn)在蕭何沒有立過豐功偉績，只不過靠舞文弄墨，發(fā)發(fā)爭論，從不上戰(zhàn)場，卻反而居我們之上，這是什么道理？14.因為他認為劉邦讓蕭何守在關中，沒有什么須要冒危急的事情卻給蕭何衛(wèi)隊，從最近韓信造反的事情看劉邦是在懷疑蕭何，給他衛(wèi)隊并不是寵信他的表現(xiàn)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言斷句的實力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的也許意思，然后要留意一些常見的句尾、句首標記性的詞語，句子結(jié)構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的改變等。推斷的時候，可以先找出斷句一樣的地方，再利用斷句規(guī)則辨別斷句不一樣的地方的正誤。如本題中，句中“項王與諸侯屠燒咸陽而去”，是說“項羽與諸侯的軍隊屠殺焚燒咸陽，然后離去”，“屠燒咸陽而去”作“項羽與諸侯的軍隊”的陳述部分，中間不能斷開?？梢越獬鼳和C項；“者”用于句末，與“也”搭配表示推斷，其后斷開?！耙院巍笔且驗槭捄蔚囊馑?，是“具得秦圖書”的緣由，結(jié)合句意內(nèi)容分析，不應當斷開?？梢越獬鼴項。此句的完整翻譯是“沛公立為漢王，讓蕭何當丞相。項羽與諸侯的軍隊屠殺焚燒咸陽，然后離去。而漢王后來之所以能具體地知道全國各處的險關要塞，戶口多少，兵力強弱，百姓們的疾苦，都是因為蕭何完整地得到了秦朝的文獻檔案”。故選D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的實力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要留意集合語境的含義作答。本題A項，“亭長是管理亭的官吏”錯誤?！巴らL”：秦漢時在鄉(xiāng)村每十里設一亭，置亭長，掌治安，捕盜賊，理民事，兼管停留旅客。多以服兵役期滿的人充任。屬于低于縣二級的行政建制長官，級別相當于現(xiàn)在的派出所所長。故選A?！?2題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析的實力。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。C項，“經(jīng)過劉邦的開導，武將們對蕭何心悅誠服”錯誤，于文無據(jù)。結(jié)合“群臣皆莫敢言”分析，群臣都不敢再言語了，原文沒有說“武將們對蕭何心悅誠服”。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的實力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回來文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再依據(jù)不同的句式進行調(diào)、換、刪，再實行對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“可”，認可、贊同；“從事”，做、施行；“輒”，連詞，就；“便宜”，最合適的方式；“聞”，使……知道。其次句中，“徒”，只是；“爭論”，發(fā)表見解；“不戰(zhàn)”，從不上戰(zhàn)場；“顧”，表轉(zhuǎn)折，卻，反而；“何也”，表反問?！?4題詳解】本題考查對文中相關內(nèi)容的篩選、分析、概括實力。解答時確定要擅長追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由。要結(jié)合人物性格，抓住關鍵語句進行分析。依據(jù)上文“淮陰侯謀反關中”，淮陰侯造反引起了劉邦的警覺懷疑，蕭何“徒持文墨爭論，不戰(zhàn)”卻位居高官，對蕭何“益封五千戶，令卒五百人一都尉為相國衛(wèi)”，蕭何守在關中，沒有什么須要冒危急的事情卻給蕭何衛(wèi)隊，表現(xiàn)出的是對蕭何忠心的懷疑，最終蕭何拒絕封賞的事實證明召平的擔憂是對的，因為“相國從其計，高帝乃大喜”，說明劉邦是以此摸索蕭何是否懷有二心?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：蕭相國蕭何，是沛縣豐邑人。高祖擔當亭長,蕭何常常給他幫助。等到高祖起兵當了沛公,蕭何常常作為他的輔佐官,督察處理日常事務。沛公進入咸陽,將領們都爭先奔向貯存金帛財物的倉庫去分東西,唯獨蕭何先去把秦朝丞相和御史大夫保管的法律詔令以及各種圖書文獻保藏起來。沛公立為漢王,讓蕭何當丞相。項羽與諸侯的軍隊屠殺焚燒咸陽,然后離去。而漢王后來之所以能具體地知道全國各處的險關要塞,戶口多少,兵力強弱,百姓們的疾苦,都是因為蕭何完整地得到了秦朝的文獻檔案。蕭何又向漢王進言,舉薦韓信,漢王就任命韓信為大將軍。漢王帶兵東出,平定三秦,蕭何以丞相的身份留在后方,負責收服巴蜀,鎮(zhèn)守安撫,發(fā)布政令,告諭百姓,為在前方作戰(zhàn)的軍隊供應糧食。漢王二年,漢王聯(lián)合諸侯一起攻打項羽,蕭何留守關中,侍奉太子,在櫟陽處理政務。他制定各種法令制度,建立宗廟、社稷、宮殿、縣邑,總是先向漢王上奏報告,漢王也總是予以批準,許他施行。有時來不及上奏,就因利乘便,用最合適的方式先行辦理,等漢王回來再報告。漢五年,已經(jīng)殲滅了項羽,平定了天下,漢王要評定功勞,進行封賞。由于群臣爭功,過了一年多仍舊沒把功勞的大小確定下來。高祖認為蕭何的功勞最大,把他封為酂侯,給他的食邑很多。功臣們都說:“我們親自身披鎧甲,手執(zhí)兵器作戰(zhàn),多的打過一百多仗,少的也經(jīng)驗了幾十次戰(zhàn)斗,攻破敵人的城池,奪取敵人的土地,或大或小,都有戰(zhàn)功。現(xiàn)在蕭何沒有立過豐功偉績,只不過靠舞文弄墨,發(fā)發(fā)爭論,從不上戰(zhàn)場,卻反而位居我們之上,這是什么道理?”高祖說:“諸位懂得打獵嗎?”功臣們回答：“懂得?！庇謫枺骸澳銈冎阔C狗的作用嗎?”答道：“知道的?！备咦嬲f:“打獵的時候,追逐撲殺野獸兔子的是獵狗,能夠發(fā)覺蹤跡向獵狗指示野獸所在之處的是獵人?，F(xiàn)在你們諸位只能奔跑追獲野獸,不過是有功的獵狗。至于蕭何,他能發(fā)覺蹤跡,指示方向,是有功的獵人。何況你們都只是自己本人追隨我,至多不過加上兩三個親屬,而蕭何全部宗族幾十個人都跟隨我,他的功勞是不能遺忘的?！比撼悸犃?都不敢再說什么。漢十一年,陳豨謀反,皇上親自統(tǒng)率軍隊去平亂,來到邯鄲。韓信在關中謀反,呂后采納蕭何的計謀誅滅了韓信。皇上聽到已經(jīng)誅滅韓信的信息,派使者授予蕭何相國之職,增加封邑五千戶,吩咐五百士兵和一個都尉作為相國的衛(wèi)士。很多人都來向蕭何慶賀,只有陳平替蕭何憂慮。召平對蕭何說：“災禍從今起先了。希望你能辭讓封邑,不接受護衛(wèi)之卒,拿出全部的私家財物資助軍用。”蕭何聽從了召平的計謀,皇上興奮。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。15.下列對本詩賞析，不正確的一項是A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾畫出一幅意趣盎然的漂亮畫面。B.詩人舉目遠眺，能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)格外和諧。D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)夫們的勞動場面以及愉悅心情。16.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？【答案】15.B16.《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工整，用典精當，語言雅麗平整?！恫逄锔琛愤@幾句詩則采納了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風光和勞動場景，語言通俗淺顯，清爽流暢?！窘馕觥俊?5題詳解】此題考查學生對詩歌理解鑒賞實力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時留意細致辨析。B“能看到遠處田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)”，“田塍望如線，白水光參差”意思是遠望田塍像條線，一片白水波光參差。故選B?！?6題詳解】考查學生鑒賞詩歌語言風格的實力。古代詩歌語言的風格特色是多種多樣的，有的清爽，有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險怪奇妙。體會其風格特色，就是要體會語言的美，體會其內(nèi)蘊?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》是一首七律。此詩首先緊承白居易詩末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來的感受：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限哀思悵惘之情，不禁油然而生。詩人于是推開一步，沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激揚氣概。末聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅決的意志和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術感染力?！恫逄锔琛芬再蹈璧男问接洈⒘宿r(nóng)夫插秧的場面以及農(nóng)夫與計吏的一場對話。首六句以清淡的色調(diào)和簡潔的線條勾畫出插秧季節(jié)連州郊外的大好風光以及農(nóng)婦農(nóng)夫的衣著，色調(diào)協(xié)調(diào)，具有濃郁的南方水鄉(xiāng)氣息。接著六句以自己的聽覺寫出農(nóng)夫勞動的心情。全詩用白描手法，語言通俗，對話全用口語，樸實無華，生動好玩，傳神地表現(xiàn)出不同身份的人物不同的心理狀態(tài)和性格特征，深得漢樂府民歌的真髓。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《莊子·逍遙游》中的斥鴳無法理解大鵬，稱自己騰躍起飛，“______，______”，也就是飛行的極致了。（2）李白《蜀道難》中“______，______”兩句，回顧了“五丁開山”的傳聞。（3）范仲淹《漁家傲（塞下秋來風景異）》中“______，______”兩句，寫戍邊將士滿懷思想的愁若，但末獲成功仍舊不得還鄉(xiāng)?！敬鸢浮?1).不過數(shù)仞而下，(2).翱翔蓬蒿之間(3).地崩山摧壯士死(4).然后天梯石棧相鉤連(5).濁酒一杯家萬里(6).燕然未勒歸無計【解析】【詳解】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫實力?？疾楦纱嘈阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于理解性默寫。要求學生平常既要留意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需留意“仞”“翱翔”“蓬蒿”“棧”“勒”的書寫。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。我確定步行回家，我喜愛走夜路，何況此時夜涼如冰。我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴峻的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，恒久像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)覺已經(jīng)走到了朝陽門立交橋旁邊。突然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。這是個很小的小店，南北進深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，也許是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴?！巴膺呑桑膺呌凶雷?，涼快?！笨次以诒P狼藉的幾張桌子之間遲疑，一個女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對我建議，店門外是擺了幾張桌子，那里確定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子整理干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥。牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一網(wǎng)打盡，又心滿，又意足。18.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（）A.李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學經(jīng)典——《本草綱目》。B.我原來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!C.到山上打柴的記憶是華蜜而歡樂的——盡管那是童年非常辛苦的一種勞作。D.你不能用這么簡潔的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人。19.比方具有相像性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比方進行簡要分析。20.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿足足地把餅和粥都一網(wǎng)打盡。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?【答案】18.B19.①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比方的相像性；②路和河的形態(tài)相像，車流和水流相像；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時流淌緩慢相像。20.①強調(diào)的重點不同：改句的重點落在“一網(wǎng)打盡”上，強調(diào)全部吃光；原句的重點落在“心滿足足”上，強調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來結(jié)束文段，好像話還沒說完；原句把“心滿足足”拆開放在句子最終，語氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。③語體風格不同：改句比較一般；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風更和諧?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查辨析破折號作用的實力。解答此類題，要求駕馭破折號常見的幾種作用，如表說明說明或補充說明，表語意的轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換，表聲音的中斷或停頓，表語意的躍進等，結(jié)合語境細致辨析。文本“突然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅”中破折號的作用是語意的跳動，前面內(nèi)容寫想起專賣門釘肉餅小店，后面寫“去吃門釘肉餅”，前后內(nèi)容形成語意的跳動。A項，破折號的作用是說明說明，“《本草綱目》”是對“這部藥學經(jīng)典”的說明說明。B項，破折號的作用是語意的轉(zhuǎn)折，前面寫“再去看看他”，后面寫“有什么看頭啊”，前后內(nèi)容形成語意的跳動。C項，破折號的作用是語意的轉(zhuǎn)折，“盡管那是童年非常辛苦的一種勞作”與“山上打柴的記憶是華蜜而歡樂的”在語意上構成轉(zhuǎn)折。D項，破折號的作用是補充說明，“一個有活力、有思想、有感情的人”通過增加修飾成分，用擴展的方式，對“一個人”進行補充說明。故選B?！?9題詳解】本題考查鑒賞分析比方的實力。解答此類題，須要了解比方的定義、常見類型、作用等，比方是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相像之點的乙事物來描寫或說明甲事物，常見類型有明喻暗喻借喻等。作答時要審清題干要求，結(jié)合文本內(nèi)容分析本體與喻體之間的相像性?？圩☆}干中“比方具有相像性”，明確本體和喻體以及它們之間的相像點，可分析出“把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比方的相像性”；從形態(tài)角度分析本體和喻體的相像性，可分析出“路和河的形態(tài)相像，車流和水流相像”；從狀態(tài)角度，扣住“黏稠”一詞，分析車流與河水的相像性，“黏稠”本義指濃度大，不易流淌，聯(lián)系上文“這條環(huán)路是北京塞車最嚴峻的道路之一”，可分析出“塞車時汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時流淌緩慢相像”?！?0題詳解】本題考查比較語句表達效果的實力，同時考查比較閱讀的實力。解答此類題，可以從以下方面分析：修辭手法（比方、擬人、排比、夸張、對偶等），句式特點（長短句、整散句），詞語（動詞、形容詞、修飾詞等），視察依次（凹凸、俯仰、先后等），結(jié)構作用（照應、鋪墊）等，同時要結(jié)合文本內(nèi)容對原句進行賞析，留意語言表達。從強調(diào)的重點來看，改句“我心滿足足地把餅和粥都一網(wǎng)打盡”重點在“一網(wǎng)打盡”，強調(diào)吃的結(jié)果；原句重點落在“又心滿，又意足”，能更好的表達“我”吃完肉餅后心情的安逸與滿足，強調(diào)的是吃完的心情，更符合原文的邏輯。從適用的位置來看，改句“我心滿足足地把餅和粥都一網(wǎng)打盡”用來結(jié)束文段，語意未盡，好像話還沒說完，給人以結(jié)尾收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運用短句放在句子最終，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結(jié)尾。從語體風格來看，改句“我心滿足足地把餅和粥都一網(wǎng)打盡”表達比較一般；原句“我把餅和粥都一網(wǎng)打盡，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和整個文段較口語化的文風更和諧。21.下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達精確流暢。①科學家不僅要擔當科研任務，更重要的是應當擔負起科普的責任。②當前，隨著互聯(lián)網(wǎng)、自媒體等技術迅猛發(fā)展，③科學家應當充分運用這些現(xiàn)代傳播工具，④做好科普工作，更好地服務于大眾。⑤應當借鑒國外科普工作的閱歷，⑥設立國家科普基金，⑦科普評價激勵機制逐步完善，⑧激勵科學家抽出更多的時間和精力投入到科普工作中，⑨開創(chuàng)我國科普工作的新局面?！敬鸢浮科浯尉洹半S著”去掉。第五句加主語“我國”第七句改為“逐步完善科普評價激勵機制第八句“抽出”改成“花費【解析】【詳解】本題考查學生辨析病句的實力。做病句題首先整體閱讀，依據(jù)語感可以干脆解除個別選項。其余的，要細致閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當。這樣能檢測出搭配是否恰當，成分是否殘缺，結(jié)構是否混亂，句式是否雜糅等問題。最終再看句中有無一些簡潔出現(xiàn)病句的標記詞，細細推敲。其次句，成分殘缺，“這些現(xiàn)代傳播工具”指的是前面的“互聯(lián)網(wǎng)、自媒體等技術”，把“隨著”去掉。第五句，成分殘缺，缺主語，加主語“我國”。第七句，結(jié)合⑤⑥⑧等語句分析，都是動賓結(jié)構，前后句式應當保持一樣，改為“逐步完善科普評價激勵機制。第八句，結(jié)合“更多的時間和精力”分析，搭配不當，把“抽出”改成“花費”。22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80個字。2020年6月3日，國資委召開中心企業(yè)助力湖北疫后重振發(fā)展視頻會議。在視頻會議上，國資委表示，支持將武漢納入?yún)^(qū)域性國資國企綜合改革試驗區(qū)，打造改革高地，要接著加大力度，推動各項政策措施在湖北早落地、早見效、早受益，把政策優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢，更好地助力湖北疫后重振。在視頻會議現(xiàn)場，央企和湖北省簽署72個項目，在原定今年對湖北安排總投資3900億元基礎上，將新增投資超過3200億元?！敬鸢浮?020年6月3日【解析】【詳解】本題考查壓縮語段的實力。壓縮語段須要首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最終連綴成通順的句子。本段共3句話。第1句話交代國資委召開中心企業(yè)助力湖北疫后重振發(fā)展視頻會議。第2句話交代視頻會議的具體內(nèi)容：實行各項措施，助力湖北疫后重振。第3句話交代央企和湖北省簽署72個項目，投資數(shù)額超過3200億元。據(jù)此可以得出答案：2020年6月3日四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。自由地學習一門語言，學習一門手藝，去遙遠的地方旅行……從小你們就在自由探究自己的愛好。你們擁有了我們曾經(jīng)夢寐以求的權利——選擇的權利。你所酷愛的就是你的生活?！伪侗加堪?，后浪》運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你運用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程?！T驥才我不去想是否能夠成功/不去想身后是否會襲來寒風冷雨/既然選擇了遠方/便只顧風雨兼程——汪國真夢會開出花來的/夢會開出嬌妍的花來的/去求無價的珍寶吧/在青色的大海里/在青色的大海的海底里/深藏著金色的貝一枚——戴望舒面對緩緩綻開在你面前的人生畫卷，邁入青春門檻的你有怎樣的感受和思索？要求：綜合上述文字，自選角度，自定立意，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮坷模浩茖訋n疊嶂，迎人生黎明“夢會開出花來的/夢會開出嬌妍的花來的/去求無價的珍寶吧”—戴望舒的這首詩在今日具有最切實的意義。我們每個人都是尋夢者，即使實現(xiàn)幻想的路上充溢著艱辛，我們也會攻破層巒疊嶂，迎接人生黎明，嗅到幻想之花綻放的芳香。我們擁有了曾經(jīng)夢寐以求的選擇權。因為選擇精彩，人生才能出彩?！皠趧幽７丁表n笑選擇在頤和園當講解員，將她最珍貴的青春獻給講解事業(yè)，讓更多游客了解頤和園的歷史文化；“時代楷?！秉S文秀碩士畢業(yè)后，堅決選擇回到家鄉(xiāng)，幫助村民發(fā)展杉木、砂糖橘等扶貧產(chǎn)業(yè)，并教村民做電商。僅用一年時間，讓白坭村88戶人家順當脫貧。正是因為他們選擇精彩，才有了他們?nèi)松某霾?。人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程。因為超越自我，才能跑得更遠?！叭f鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉”，這樣的人生沒有意義，以致孟子嗤之以鼻?！爸袊嗄晡逅莫務隆鲍@得者魏福海連續(xù)參與南極科學考察，克服狂風暴雪的惡劣環(huán)境，在海冰上探究平安路途，帶隊在零下56攝氏度的生命禁區(qū)建成泰山站，為祖國的南極事業(yè)譜寫了一曲感天動地的人生樂章。超越自我，人生的底色才格外閃爍；超越自我，人生的價值才永不褪色。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。因為風雨過后，彩虹自見。顧城明確人生的方向，即使身處漫漫無邊的黑夜，依舊用黑色的眼睛找尋光明；而時下華為面對美國制裁正飽受著缺芯之痛，我們希望華為迎難而上，早日攻克技術難關，實現(xiàn)芯片制造國產(chǎn)化，成為真正意義上的華為。習總書記曾用“自信人生二百年，會當水擊三千里”勉勵新時代中國青年不畏懼一切艱難險阻。作為新時代的主力軍，我們更要堅決志向信念，主動擔當時代責任和使命，與新時代同頻共振。在狂風暴雨中開拓前進，在重巒疊嶂中開拓天地，讓人生更加絢麗輝煌。人生猶如無窮無盡的瀚海，即使每個人身為小小浪花，也要掀起時代的巨浪，在人生的海平面上留下永不磨滅的價值。生命不息，奮斗不止，恒久向著幻想曙光進發(fā)。冀吾輩破層巒疊嶂，迎人生黎明?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫作實力。寫作其實是語文學科中對學生綜合實力考查最全面、最集中的一種方式，語文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語文核心素養(yǎng)方面：包括思辨實力、人文情懷、志向情操等。一句話，作文的考查能充分體現(xiàn)國家層面“立德樹人”的理念，語言文化層面能激發(fā)學生對祖國語言文字的傳承與酷愛，進而彰顯漢語言文字的魅力?！緦忣}】這道作文題仿照2024年全國三卷作文題形式命制，屬于多材料任務驅(qū)動型作文。要在分散的四則材料中分清邏輯關系，找到共同點。第一則材料關鍵詞是愛好、選擇和人生；其次則材料重點是后半句話，強調(diào)人生的意義和生命的價值；第三則材料是汪國真對成功、奮斗和將來的確定回答，選擇了遠方就要接受一切挑戰(zhàn)；第四則材料通過“開出花來”讓考生體會到幻想的漂亮和純粹，后半部分又加上了“大海的底里深藏”，說明實現(xiàn)志向不易，要付出巨大的艱辛。四則材料共同的中心是如何讓人生更有意義和價值。參考立意：破層巒疊嶂，迎人生黎明；追夢永無止境；生命不息，奮斗不止；舉奮斗之旗，成不凡人生；不畏風雨，英勇向前。行文思路：文章開篇由名言引出觀點；然后合理引用四則名言中的與中心有關的句子體現(xiàn)觀點，并運用例子給與證明，思路清楚，論證有力；最終，發(fā)出號召，再次點題，照應題目，收束全文。參考素材：1、鄧稼先鄧稼先是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領導者，鄧稼先始終在中國武器制造的第一線，領導了很多學者和技術人員，成