黑龍江省鶴崗市綏濱縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題

PAGE15-黑龍江省鶴崗市綏濱縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題答題時間：150分鐘滿分：150分現(xiàn)代文閱讀（24分）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成1——3小題。從“抵制韓流”看消費(fèi)型民族主義梁文道韓劇風(fēng)猛烈吹襲大陸后，就有很多人看不過去要出來說話，這種事我們大可以引為茶余飯后的閑談話題，一笑置之。但是我們也應(yīng)仔細(xì)思索，為什么我們可以這么輕易地把愛韓劇就等于漢奸、看國產(chǎn)片就等于愛國的邏輯義正詞嚴(yán)地宣之于口，而且竟還有市場？很多人之所以能夠毫不遲疑地說出這種話，是因?yàn)榻暧幸还筛蟮某绷鳎@股潮流就是“消費(fèi)型民族主義”。首先，我們要留意它與抵制日貨的理路不盡相同。不管你同意與否，提倡抵制日貨的人至少還試圖搬出一套罷買日貨可以打擊日本商界，然后日本企業(yè)會埋怨日本政府外交政策的推理?！跋M(fèi)型民族主義”卻是訴諸感情直覺，要大家以抵制某產(chǎn)品的方式干脆表達(dá)愛國情懷。當(dāng)然，實(shí)際操作起來，“消費(fèi)型民族主義”又會和抵制日貨運(yùn)動相混雜，成為后者的指導(dǎo)精神。其次，“消費(fèi)型民族主義”不是一種經(jīng)濟(jì)政策上的愛護(hù)主義。奉行愛護(hù)主義的國家如韓國，會硬性規(guī)定電影院每年要有確定日數(shù)放映韓片，以保證電影生產(chǎn)數(shù)量的穩(wěn)定，以阻擋外來電影帶來的競爭壓力，目的是扶持自己國家的特定產(chǎn)業(yè)。愛護(hù)政策好還是不好，各有各的觀點(diǎn)，但它至少也是套言之成理的說法。“消費(fèi)型民族主義”著眼的卻不是這么深層次的產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題，它只不過是一種浮淺的心情表達(dá)和標(biāo)簽?！跋M(fèi)型民族主義”的出現(xiàn)，靠的是兩種邏輯。一個是民族主義本身的空洞，另一個是市場營銷的文化轉(zhuǎn)向。什么叫民族主義的空洞呢？莫非民族主義不是很強(qiáng)大很澎湃的一種意識形態(tài)嗎？的確，它是的。但它之所以強(qiáng)大，之所以能夠把一切事物都納在民族旗號下，照探討民族主義的人類學(xué)家安德森的說法，正是因?yàn)樗膬?nèi)涵是空的。舉個例子，由于沒有人能夠確定究竟某物的民族性是什么，所以我們才能把一件衣服說成是很有民族性的，一部汽車是很民族的，甚至連一種動物也是很能代表某民族的（盡管他在血統(tǒng)上和這一民族無關(guān)，也不是這一民族培育出來的品種），沒有什么不行以被命名為很民族的。也要留意如今的市場營銷越來越強(qiáng)調(diào)感性和文化，怎樣將一件產(chǎn)品從市場上蕓蕓競爭者中區(qū)分出來，靠的不確定是價廉，也未必是物美，而是它帶給你的體驗(yàn)與文化印象。所以廣告和設(shè)計等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)才會變得日益吃香，所以一雙外國名牌運(yùn)動鞋要比同廠生產(chǎn)的本地雜牌貴得多。訴諸正統(tǒng)的國家印象正是產(chǎn)品營銷的手段之一，某個服裝品牌標(biāo)榜自己來自法國，讓人穿了就變得很高檔很浪漫，與某位明星標(biāo)榜自己是土產(chǎn)中國人，讓人看了就證明自己很愛國，其實(shí)是同一回事?！跋M(fèi)型民族主義”建立在這兩種邏輯之上，幾乎可以運(yùn)用于全部商品而無往不利。它總是呼喊大家的身份認(rèn)同，要求大家“團(tuán)結(jié)”，叫大家“是中國人的就得看中國片”“是中國人的就得抽中國煙”“是中國人的就要穿中國內(nèi)褲”，仿佛電影、香煙與內(nèi)褲和人一樣都是有國籍的。但說究竟，“消費(fèi)型民族主義”只不過是商人們促銷的借口，經(jīng)不起嚴(yán)格分析，純粹是種循環(huán)論證：我是中國人因?yàn)槲铱粗袊送顿Y的電視劇，我看中國人投資的電視劇因?yàn)槲沂侵袊?。（選自《噪音太多》，花城出版社2009年版。有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“消費(fèi)型民族主義”不同于抵制日貨的理路，從而成為實(shí)際操作中的抵制日貨的指導(dǎo)精神。B.“消費(fèi)型民族主義”基于民族主義的空洞和市場營銷的文化轉(zhuǎn)向，用于全部商品無往不利。C.作者認(rèn)為“消費(fèi)型民族主義”只著眼于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的浮淺層面，不及經(jīng)濟(jì)政策上的愛護(hù)主義。D.如今產(chǎn)品的體驗(yàn)與文化印象越來越成為產(chǎn)品的競爭優(yōu)勢，這促進(jìn)了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章開頭寫抵制韓流現(xiàn)象，是為了由此引出“消費(fèi)型民族主義”的概念，隨后進(jìn)一步分析。B.文章第6段單獨(dú)作為一個論述層次收束全文，表達(dá)作者對“消費(fèi)型民族主義”的否定批判。C.文章運(yùn)用舉例論證和對比的方法，從兩個不同的角度分析得出“消費(fèi)型民族主義”的特點(diǎn)。D.文章在論證中以大量篇幅闡述“消費(fèi)型民族主義”基于兩種邏輯，彰顯了作者的理性思索。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.在如今市場營銷的文化轉(zhuǎn)向的背景形勢下，物美價廉的商品不確定能在蕓蕓競爭者中脫穎而出。B.假如民族主義的內(nèi)涵充溢詳細(xì)，它就不行能成為把一切事物都納在民族旗號下的強(qiáng)大意識形態(tài)。C.通過罷買日貨來打擊日本商界從而引起日本企業(yè)的不滿，是“消費(fèi)型民族主義”者的一廂情愿。D.依據(jù)“消費(fèi)型民族主義”的要求，具有愛國情懷的人就應(yīng)當(dāng)?shù)种破渌麌业漠a(chǎn)品、消費(fèi)本國產(chǎn)品。（二）文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成4——6題。格桑梅朵來到川藏線上這個道班的時候，正是一個凜冽的冬天，風(fēng)像長了牙齒，齜牙咧嘴地向我撲來。連綿的雪山聳立在眼前，一眼望去，是意料之中的一片純白。父親在這條線上修了一輩子路，最終不得不帶著一身的高原病回到家鄉(xiāng)。臨走時，也不忘將我作為他的接班人。那時，我剛衛(wèi)校畢業(yè)，本有大好的前途?？绍娙苏Q生的父親，卻板著一張臉，無比肅穆仔細(xì)地告知我，你必需得去，那兒須要你這樣懂醫(yī)的人。我知道有這樣的父親，一切都是無法挽回的。在母親的哭哭啼啼中，我沒有掉一滴淚，把對父親的怨恨裝進(jìn)行囊，毅然走進(jìn)了這個雪山腳下的道班。這里并沒有想象中的荒蕪，每年春夏季節(jié)，被大雪封了一冬的馬路就特別的喧鬧。纖細(xì)嬌艷的格?；ㄅ钆畈宦烽_到雪山之巔；連綿起伏的進(jìn)藏汽車排起長龍，在蜿蜒而上的盤山馬路上蠕動；騎行愛好者們一路歡歌，搖著嘹亮的鈴鐺，從我們面前奔馳而過；還有那些藏族老鄉(xiāng)趕著自家的牛羊，從從容容地跨過馬路，輾轉(zhuǎn)到別的草場……馬路上最喧鬧的時候，也是我們這些養(yǎng)路工人最繁忙的時候。這段28公里長的川藏線是屬于我們道班管轄的，為了能保證這條路暢通，李大姐他們天不見亮就得起來去清理路面，然后再回來吃早飯。通常這個時候，我都還在睡懶覺，他們知道我憋屈，也不叫我出工，由著我的性子來。我始終以為自己是不屬于這里的，遲早有一天我會離開這里，因此我也放任著自己，我要讓我的父親知道，是他毀了我的一生。直到有一天，一陣慌亂的腳步聲將我從睡夢中驚醒，接著是李大姐的呼喊：“幺妹兒，快起來，要出人命了。”我一骨碌從床上坐起來，只見幾個藏族老鄉(xiāng)抬進(jìn)來一個老阿媽，呼吸急促，臉色烏青。我被這慌亂的場面嚇住了，一時不知道該怎么辦。老阿媽的呻吟瞬間戰(zhàn)勝了我的遲疑，我從床下拿出急救箱，給老阿媽吸上氧，打針，拿藥，倒水，喂藥，一連串的動作再自然不過了。不一會兒，老阿媽最終緩過氣來，她突然跪在我的面前，不停地說著我聽不懂的話，嚇得我直往李大姐的身后躲。一個月后的一天下午，我百無聊賴地坐在道班的屋頂上看遠(yuǎn)處盛開的格?；?，一個部隊的車隊從道班門口浩浩蕩蕩駛過。這時，一輛軍車靠邊停了下來，從車上跳下一個年輕的士兵，對正在修路的李大姐他們比劃著什么。突然，李大姐抬起頭，朝我大喊，我不知道發(fā)生了什么事，從房頂上跳下來問：“喊我干啥子？”那個士兵遞給我一個栽有格?；ǖ墓揞^盒說：“感謝你救了我阿媽，這是生長在五千米雪山上的格桑梅朵，送給你?！边€沒等我反應(yīng)過來，他就跑掉了。我只知道這花叫格?；?，卻不知道它還有一個名字叫格桑梅朵，好有詩意的名字。我把那盆格?；ǚ旁诖芭_上，問李大姐：“格桑梅朵是什么意思？”李大姐說：“格桑是華蜜的意思，梅朵是花的意思，你那盆花在藏族人眼里就是祥瑞華蜜的花。”以后的日子，那個藏族士兵每次進(jìn)藏都要為我?guī)Щ匾粋€栽有格桑梅朵的罐頭盒。慢慢的，嬌艷的格桑花開滿了我的窗臺，在花香里，全部的苦惱抑郁全都逃遁了。終有一天，為我送格桑梅朵的不再是那個滿臉高原紅的藏族小兵，而是他的戰(zhàn)友。我問他的戰(zhàn)友，那個小兵哪兒去了？戰(zhàn)友先是支支吾吾，最終才說，他犧牲了。戰(zhàn)友紅了雙眼，哽咽道：“就是這次進(jìn)藏，突遇暴風(fēng)雪，道路塌方，嘎旺他們的車就翻下了懸崖……”我不知道那個戰(zhàn)友是何時離開的，我的頭腦中一片空白。李大姐勸慰我說：“別難過，在這幾千里的川藏線上這樣的事已是習(xí)以為常。你爸爸曾說過，我們守路的人確定要守好這條路，才能讓行路的人更加平安，讓千千萬萬的家庭華蜜美滿。”整整齊齊擺在窗臺上的格桑梅朵，在暖暖陽光下，綻放著。好像在告知我，父親和千千萬萬的養(yǎng)路工人是在用生命澆灌著更多人的格桑梅朵。（選自《2014中國微型小說年選》）4.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說第一段描寫的自然環(huán)境，寫出了川藏馬路途環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)了“我”進(jìn)藏的無助，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。B．小說中的父親是一個血肉豐滿的馬路養(yǎng)護(hù)工形象，作者以正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，表現(xiàn)出他的強(qiáng)勢和無私奉獻(xiàn)的精神。C．小說以“我”睡懶覺、不出工、放任自己與李大姐等養(yǎng)路工人天不見亮就起來去清理路面形成顯明的對比，表現(xiàn)了養(yǎng)路工人的繁忙和“我”的懶散與任性。D．“我”起初不愿去高原，感覺人生灰暗，后來經(jīng)驗(yàn)了給藏族老阿媽治病，藏族士兵給“我”送格桑花及藏族士兵的犧牲這一過程，我的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，對以后的人生充溢希望。5.為什么小說在第4段要極力描寫春夏季節(jié)川藏馬路的喧鬧景象？（6分）6.小說主要描寫了“我”的心理改變過程，請簡要概括。（6分）古詩文閱讀（55分）課內(nèi)文言文閱讀（18分）閱讀下面文段，完成7——11題。君子曰：學(xué)不行以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)；雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，專心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄予者，專心躁也。7．對下列加點(diǎn)詞的說明，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．吾嘗跂而望矣跂：踮起腳B．假輿馬者假：利用C．鍥而不舍鍥：雕刻D．而絕江河絕：斷絕8．下列句子中“而”的意義和用法與例句中的“而”不相同的一項(xiàng)是（）（3分）例句：吾嘗終日而思矣A．吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也B．順風(fēng)而呼，聲非加疾也C．蟹六跪而二螯D．我決起而飛，搶榆枋而止9．下邊句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（）（3分）A．則知明而行無過矣B．君子生非異也C.君子博學(xué)而日參省乎己D．雖有槁暴，不復(fù)挺者10．下列對文意的把握不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．本文圍繞“學(xué)不行以已”這個中心論點(diǎn)，運(yùn)用大量的比方，分別從學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的看法、方法、內(nèi)容等方面，全面深刻地論述了有關(guān)學(xué)習(xí)的問題。B．本文作者荀子是戰(zhàn)國時期的思想家、教化家，是繼孔孟之后聞名的儒家學(xué)者。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸，又善用比方。本文中均有體現(xiàn)。C．從所選的文段可以看出，荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化學(xué)問，還包括加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，如“積善成德”。D．從所選文段還可以看出，荀子認(rèn)為，對“學(xué)”來講，人的先天條件是確定因素，同樣須要后天的努力。11．請把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共6分）（1）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，專心一也。（2）故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（3）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（二）課外文言文閱讀（19分）閱讀下面文段，完成12——15題。張旨，字仲微，懷州河內(nèi)人。父延嘉，頗讀書，不愿仕，州上其行，賜號嵩山處士。旨進(jìn)保定軍司法參軍，上書轉(zhuǎn)運(yùn)使鐘離瑾，愿補(bǔ)一縣尉，捕劇賊以自效。瑾壯其請，為奏徙安平尉，前后捕盜二百余人。嘗與賊斗，流矢中臂，不顧，猶手殺數(shù)十人。擢試秘書省校書郎、知遂城縣，遷著作佐郎。明道中，淮南饑，自詣宰相陳救御之策。命知安豐縣，大募富民輸粟，以給餓者。既而浚漳河三十里，疏泄支流注芍陂，為斗門，溉田數(shù)萬頃，外筑堤以備水患。再遷太常博士、知尉氏縣，徙通判忻州。元昊①反，特遷尚書屯田員外郎、通判府州。州依山無外城，旨將筑之，州將曰:“吾州據(jù)險，敵必不來?！敝疾宦?。城垂就，寇大至，乃聯(lián)巨木補(bǔ)其罅，守以強(qiáng)弩。中外不相聞?wù)呃廴?，人心震恐。庫有雜彩數(shù)千段，旨矯詔賜守城卒，卒皆東望呼萬歲，賊疑以救至也。州無井，民取河水以飲，賊斷其路。旨夜開門率兵擊賊卻以官軍壁兩旁使民出汲復(fù)以渠泥覆積草賊望見以為水有余督居民乘城力戰(zhàn)賊死傷者眾隨解去，以功遷都官員外郎，徙知萊州。葉清臣舉材堪將帥，召對，改知邢州，擢提點(diǎn)河?xùn)|路刑獄。范仲淹、歐陽修復(fù)言其鷙武②有謀略，除閣門使，固辭。進(jìn)工部郎中、知鳳翔府，加直史館、知梓州，以直龍圖閣知荊南。入判尚書刑部，累遷光祿卿，知潞、晉二州。以老疾，權(quán)判西京御史臺，尋卒。(選自《宋史·張旨傳》)【注】①元昊:李元昊，黨項(xiàng)族人，西夏開國皇帝。②鷙(zhì)式:勇武。12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.旨夜開門/率兵擊賊卻/以官軍壁兩旁/使民出汲/復(fù)以渠泥覆積草/賊望見/以為水有余/督居民乘城力戰(zhàn)賊/死傷者/眾隨解去/B.旨夜開門/率兵擊賊/卻以官軍壁兩旁/使民出汲/復(fù)以渠泥覆積草/賊望見/以為水有余/督居民乘城力戰(zhàn)/賊死傷者眾/隨解去/C.旨夜開門/率兵擊賊/卻以官軍壁兩旁/使民出汲/復(fù)以渠泥覆積草/賊望見/以為水有余/督居民乘城力戰(zhàn)/賊死傷者/眾隨解去/D.旨夜開門/率兵擊賊卻/以官軍壁兩旁/使民出汲/復(fù)以渠泥覆積草/賊望見/以為水有余/督居民乘城力戰(zhàn)/賊死傷者眾/隨解去/13.下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.處士:文中指有才德而隱居不愿做官的人;也可以泛指沒有做過官的讀書人。B.擢:文中指提拔。表示授予官職或官職晉升的詞語還有“拜、除、辟、征、左遷”等。C.博士:文中指學(xué)官名。“博士”作為官名，始于戰(zhàn)國，后代相承，有五經(jīng)博士、太常博士等。D.工部:我國封建時代中心官署名，古代“六部”之一，掌管屯田、水利、交通等事務(wù)。14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.張旨毛遂自薦。張旨上書鐘離瑾，懇求任縣尉抓捕盜賊，張旨后來前后抓了兩百多個盜賊，在與盜賊格斗時帶傷斬殺盜賊幾十人。B.張旨恪盡職守。明道年間，淮南鬧饑荒，他到宰相那里陳述救治之策;他疏浚河流幾十里，引水澆灌田地幾萬頃，修堤防備水災(zāi)。C.張旨為國立功。元昊反叛，張旨力排眾議修筑外城，戰(zhàn)斗中，人心不穩(wěn)，朝廷下詔賞賜士兵綢緞，張旨與敵人斗智斗勇，守住了州城。D.張旨被眾人舉薦，主動進(jìn)取。葉清臣稱張旨有將帥之才;范仲淹、歐陽修稱張旨勇武而有謀略。張旨走了一條與他的父親不同的人生道路。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)命知安豐縣，大募富民輸粟，以給餓者。(2)城垂就，寇大至，乃聯(lián)巨木補(bǔ)其罅，守以強(qiáng)弩。（三）古代詩歌閱讀（9分）秦州雜詩·其六杜甫城上胡笳奏，山邊漢節(jié)歸。防河赴淪海，奉詔發(fā)金微。士苦形骸黑，旌疏鳥獸稀。那堪往來戍，恨解鄴城圍。注：①金微：古代山名，即今新疆阿爾泰山。②鄴城圍：官軍在鄴城包圍安史亂軍，朝廷派宦官監(jiān)軍，結(jié)果官軍慘敗。16.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.城上胡笳聲響起，山邊旌節(jié)移回，首聯(lián)從視聽角度呈現(xiàn)了軍隊調(diào)動的情景。B.金微守軍率朝廷印令，由西面邊塞經(jīng)秦州增援黃河防線，可見軍事形勢緊急。C.士兵因長期戍邊皮膚烏黑，軍隊旌旗稀疏零亂，說明斗爭的長久和艱苦。D.詩人通過對斗爭的描寫，表現(xiàn)了個人的顛沛流離之苦，情感含蓄而深厚。17.詩的尾聯(lián)有什么含意？表達(dá)了什么情感？請簡要分析。（6分）（四）名句名篇默寫（9分）18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。范仲淹在《岳陽樓記》中寫“春和景明”的時候登上岳陽樓，說“登斯樓也，則有心曠神怡，，，其喜洋洋者矣”，表達(dá)了登樓的愉悅心情。《荀子?勸學(xué)》以蚯蚓為例，論證了為學(xué)必需鍥而不舍，堅持不懈；同篇中與之相反的例證是：“，，?！表n愈在《師說》中認(rèn)為選擇老師的標(biāo)準(zhǔn)不在于職位也不論年齡，而是：，?！冻鰩煴怼分?，諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標(biāo)準(zhǔn)的兩句是“，?！比?、語言文字運(yùn)用（21分）閱讀下面的文字，完成下面19——21題。（12分）他來到饃筐前，先怔了一下，然后便彎腰拾了兩個高粱面饃?？鹄镞€剩兩個，不知他為什么沒有拿（a）他直起身子來，眼睛不由得朝三只空蕩蕩的菜盆里瞥了一眼。他眼見菜盆的底子上還有一點(diǎn)殘湯剩水。房上的檐水滴答落下來，盆底上的菜湯四處飛濺。他扭頭瞧了瞧：雨雪迷漫的大院里空無一人（b）他很快蹲下來，慌得猶如偷竊一般，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯往自己的碗里舀。鐵勺刮盆底的嘶啦聲像炸彈的爆炸聲一樣令人驚心。血涌上了他黃瘦的臉。一滴很大的檐水落在盆底，濺了他一臉菜湯。他閉住眼，緊接著，①——唉（c）我們姑且就認(rèn)為這是他眼中濺進(jìn)了辣子湯吧！他站起身來，用手抹了一把臉，端著半碗剩菜湯，來到西南拐角處的開水房前，在水房后墻上伸出來的管子上，給菜湯里摻了一些開水，然后把高粱面饃掰碎泡進(jìn)去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起來。他突然停止了咀嚼，然后看到一位女生來到饃筐前，②。是的，她也來了。他望著她離去的穿破衣裳的背影，怔了好一會。他蹲在屋檐下，一邊往嘴里扒拉飯（d）一邊在心里揣測：她之所以也經(jīng)常最終來取飯，緣由也許也和他一樣。是的，正是因?yàn)樨毨В驗(yàn)槌圆黄鸷蔑?，因?yàn)槟贻p而敏感的自尊心，才使他們躲避公眾的目光來靜靜地取走自己那兩個不風(fēng)光 的黑家伙，以免遭遇很多無言的嘲諷！19.下列填入文中括號處的標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）abcdA？:，、B？。！、C。：！，D。。，，20.請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。（4分）21.文中劃波浪線的句子可以改寫成：“他抹了把臉后起身到開水房前，在半碗剩菜湯里摻了些開水來泡上掰碎了的高粱面饃，就這樣狼吞虎咽地蹲著吃起來?！睆恼Z義上看，二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）22.下面的文段有五處語言表達(dá)的問題，請指出并加以修改，使語言表達(dá)精確流暢。（5分）情境一有一張請柬：“我明日喬遷新居，為答謝您的慶賀，特于家中備下薄酒……”情境二電視劇《新水滸傳》中，晁蓋送給捕頭雷橫十兩銀子，雷橫一邊接過銀子一邊說：“多謝晁大哥，那我就笑納了?！鼻榫橙浾哌B載報道：“濱河游園開放后，我已多次光顧，不論是春天的萬紫千紅，還是冬天的玉樹瓊枝，我都領(lǐng)會過……”情境四電臺新聞廣播稿：5日以來的多場豪雨，造成阿里山景區(qū)道路阻斷……滯留游客可望明日返回住地。23.閱讀下面的語段，提取三條關(guān)鍵信息，每條不超過25個字。（5分）在海底寂靜了近200年、在海外漂泊多年的400件德化窯青花瓷今日回來故里，“泰興號”沉船德化陶瓷珍寶捐贈儀式于2024年10月12日在福建德化縣實(shí)行。德化是我國三大古瓷都之一，德化陶瓷及瓷雕技藝享譽(yù)天下?！疤┡d號”為清代一艘沉沒的中國商船，1999年被發(fā)覺并打撈出水，船上發(fā)覺了35萬件德化窯青花瓷，引起廣泛關(guān)注。這驗(yàn)證了德化陶瓷在“海上絲綢之路”上的重要影響，也為進(jìn)一步探討我國瓷器外銷史供應(yīng)了寶貴的實(shí)物資料。四、寫作（50分）閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。李子柒，微博知名美食視頻博主，被譽(yù)為“東方美食生活家”。她的視頻制作精良，不管是雨落屋檐、灶臺爐火，還是肩扛枯柴、石磙碾姜，都營造出一種文雅祥和的意境?？梢哉f，她的視頻滿意了人們對山水田間美妙生活的全部想象。日前，她獲得中國新聞周刊評比的“2024年度文化傳播人物”。獲選理由：她把中國人傳統(tǒng)而本真的生活方式呈現(xiàn)出來，讓現(xiàn)代都市人找到一種心靈的歸屬感，也讓世界了解一種生活中的中國文化。請從以下兩個寫作任務(wù)中任選一個完成。綻開想象，描摹李子柒視頻中所呈現(xiàn)的山水田間的美妙生活場景。李子柒獲獎帶給你怎樣的思索和感悟？據(jù)此寫一篇爭論文。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

高一學(xué)年期中考試語文試題答案現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀（9分）1.D【解析】A.“從而”強(qiáng)加因果邏輯。B.擴(kuò)大范圍，原文“幾乎可以用于全部商品而無往不利”。C.“著眼于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的浮淺層面，不及經(jīng)濟(jì)政策上的愛護(hù)主義”無中生有。2.B【解析】“單獨(dú)作為一個論述層次”錯誤。第四、五、六段為一個論述層次，第四段分析“消費(fèi)型民族主義”基于的邏輯之一，即民族主義本身的空洞，第五段分析其基于的另一邏輯，即市場營銷的文化轉(zhuǎn)向，第六段是對四、五兩段內(nèi)容的進(jìn)一步分析。3.C【解析】原文“罷買日貨可以打擊日本商界然后日本企業(yè)會埋怨日本政府外交政策”只是抵制日貨的人搬出的推理，抵制日貨的人不等于“消費(fèi)型民族主義者”，據(jù)其次段可知。（二）文學(xué)類文本閱讀（15分）4、CC項(xiàng)沒有表現(xiàn)“我的懶散”,“他們知道我憋屈”。5、①表現(xiàn)了藏區(qū)的漂亮與和諧生活，為故事設(shè)置背景，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。②突出了川藏馬路途的繁忙，側(cè)面表現(xiàn)了養(yǎng)路工人的勤勞和無私的付出。③照應(yīng)了后文藏族老阿媽的生病及士兵的感謝。（每點(diǎn)2分，意思對即可）6、①怨恨：衛(wèi)校畢業(yè)，“我”被父親強(qiáng)行送到川藏馬路途上，內(nèi)心非常怨恨。②任性：“我”來到道班，睡懶覺，放任自己。③空虛郁悶：不主動工作，百無聊賴，無所事事。④感動：“我”救過藏族老阿媽，受到她兒子藏族士兵的送格桑梅朵的感謝。⑤振動：藏族士兵犧牲使“我”內(nèi)心振動。⑥醒悟：藏族士兵的犧牲、李大姐的話使“我”領(lǐng)悟到工作的重要、人生的意義。（每點(diǎn)1分，意思對即可）二、古詩文閱讀（一）課內(nèi)文言文閱讀（18分）7、D8、C9、C10、D11、（略）（二）課外文言文閱讀（19分）12.D13.B“左遷”是降職。14.C朝廷下詔賞賜士兵綢緞”錯，應(yīng)是張旨假托皇帝詔令賞賜士兵綢緞。15.(1)(朝廷)任命張旨任安豐縣知縣，大量征召富有的民眾繳納糧食，來救濟(jì)饑餓的人。(2)城墻將要修筑勝利，大批敵人到來，于是連接大木頭補(bǔ)城墻的缺口，用強(qiáng)弓保衛(wèi)。參考譯文：張旨，字仲微，懷州河內(nèi)人。父親張延嘉，讀書很多，不愿做官，州中將張延嘉的品德上報，(皇帝)賜給嵩山處士的巖號。張旨晉升為保定軍司法參軍，他上書轉(zhuǎn)運(yùn)使鐘離瑾，希望補(bǔ)任一名縣尉，抓捕大盜來證明自己。鐘離瑾贊許張旨的懇求，替他奏請(朝廷)調(diào)任安平尉，前后抓捕盜賊二百多人。(張旨)曾與盜賊格斗，飛箭射中他的手臂，(他)不顧，仍舊親自殺盜賊幾十人。提拔擔(dān)當(dāng)秘書省校書郎、遂城縣知縣，升任著作佐郎。明道年間，淮南鬧饑荒，張旨自己去宰相那里陳述救濟(jì)治理的策略。(朝廷)任