Unit5大單元整體教學設計-小學英語五年級上冊（Joinin外研劍橋英語）

Unit5大單元整體教學設計

一、指導思想與理論依據

2022年版《小學英語課程標準》倡導學思結合、用創(chuàng)為本的英語學習活動觀，指出學

生要“在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新”“圍繞真實語境和真實問題，激

活已知，參與到指向主題意義探究的學習理解、應用實踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關聯(lián)

、循環(huán)遞進的語言學習和運用活動中”。學生的閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力對核心

素養(yǎng)的提升有著重要的影響。因此，在本單元教學過程中要充分體現教材的育人價值，激

發(fā)學生對閱讀的熱愛之情，培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣，通過引導學生基于對各語篇內容

的學習和主題意義的探究，逐步建構和生成對于閱讀的深層認知和正確態(tài)度，促進其核

心素養(yǎng)綜合表現的達成。

二、單元教材內容分析

單元主題：Aparty該主題屬于人與社會范疇；所屬的主題群是生活與學習；涉及

“樂學善思，勤于反思，學會學習”。

本單元圍繞著“Aparty”這一主題展開，涉及五個語篇，包括一個對話，四段

錄音，一個故事，三個聽力和一個對話練習。

語篇一是兩個聽力，主要的內容讓學生知道有關派對將要購買物品的表達，能夠根據錄音

選擇正確的派對食品和行為。

語篇二是一個故事，讓學生完全掌握有關一般將來時的表達

語篇三是一個故事，能夠熟練掌握Tony派對故事后續(xù)的主要情節(jié)。

語篇四是一個對話，能夠完全掌握有關派對準備的表達并熟練運用。

本單元以“Aparty”為主題，緊緊圍繞著“派對”開展學習和探討活動，教材

中的五個語篇形式各不相同，但內容相互關聯(lián)，緊扣單元主題，構成了二個主題意義

“讓學生完全掌握有關一般將來時的表達”、“能夠完全掌握有關派對準備的表達并熟練運用

讓學生相互交流個人信息。所以本單元主要是利用活動來進行，用活動來整合

整個教學。在本單元中有TPR活動，有對話，有歌曲，主要的內容是讓學生了解月

份以及四季的單詞、句型來表達運用。

單元主題：Aparty

三、單元學習目標

單元教學目標語篇

1.知道有關派對將要購買物品的表達，能夠根

Parti聽力

據錄音選擇正確的派對食品和行為。

（1課時）

2.完全掌握有關一般將來時的表達Part2故事

（1課時）

3.能夠熟練掌握Tony派對故事后續(xù)的主要情節(jié)。Part3故事

（1課時）

4.能夠完全掌握有關派對準備的表達并熟練運用Part4,5對話

（1課時）

四、單元學習評價

加評價說明評價等級

內容ABC

能認讀單詞和詞組

Lesson1能正確使用What建立對英語

plums,pears,chewing

知道有關派areyougoingtodo的熱情和學

gum,candies,并在句

對將要購買on...?I'mgoing習英語的信

型或對話中運用。描述自己將要

物品的表達to...心，與孩子

初步

,能夠根據做的事情并進行簡們進行充分

感知

單交際。

錄音選擇正交流與情感

單詞

確的派對食溝通。

、句

品和行為。

型

能在圖片的提示下看讓學生建立對

Lesson2.能在圖片的提示下聽懂小故事，回答問題英語的熱情和

懂、理解、模仿小故事，并能進行簡單的角學習英語的信

完全掌握有關,并能正確地給圖片標色表演，同時滲透德心

一般將來時的上序號育教育

表達

.任務型教學，進行

Lesson3能夠用tripover,建立對英語

.能夠熟練小組合作。

get,carryto這些動詞2.通過用英語描述興的熱情和學

掌握Tony派趣愛好，讓學生增強

拓展運用。英語學習的信心。。習英語的信

對故事后續(xù)

心，擴展英

的主要情節(jié)

語表達。

O

學會在實

際場景中能在實際場景中學培養(yǎng)學生樂于

Lesson4能正確使用Whatdo

學會運用會運用句子。用詞與他人交往的

恰當、句型完整，情感。

句子能夠完全掌weneed?Weneed...

語音語調基本標準

握有關派對Whatabout...?GreatO

準備的表達idea.Canyoubring

some...Yes.OK.I

并熟練運用

thinkwealsoneed

some…進行簡單交際

,學會如何組織一次

聚會。。

五、第一課時教學設計(Part1)

(-)語篇分析：

主題與內容(What)：.

能認讀單詞和詞組plums,pears,chewinggum,candies,并在句型或對話中運用。

寫作目的(Why):能正確使用Whatareyougoingtodoon...?Ftngoingto...描述自

己將要做的事情并進行簡單交際。

語篇結構(How)：兩個聽力。

(-)學情分析

1.對話題的喜好和熟悉程度

介紹對話是日常交際，語言溝通中的必須環(huán)節(jié),在英文溝通中，也是最為頻繁,便捷的

語言溝通形式.經常被應用在課前熱身環(huán)節(jié)，即在講授新教學內容前，利用介紹吉祥物等

形式引導學生在心理，知識方面做好新課學習的準備。

2.已有的知識儲備

聽力激發(fā)孩子興趣，學生有著初步的了解，為本單元學習奠定了背景知識基礎

3.預期的困難

單詞的拼寫困難以及表達困難

（三）課時學習目標：

1.任務目標

能認讀單詞和詞組plums,pears,chewinggum,candies,并在句型或對話中運用。

2.體驗目標

指導學生根據發(fā)音規(guī)則認讀單詞，并掌握一定的聽音技巧。

3.語言目標

能正確使用Whatareyougoingtodoon...?I'mgoingto…描述自己將要做的事情

并進行簡單交際。

（四）教學重難點

1.教學重點

.知道有關派對將要購買物品的表達，能夠根據錄音選擇正確的派對食品和行為。

2教學難點

能正確使用Whatareyougoingtodoon...?I'mgoingto…描述自己將要做的事情

并進行簡單交際。

（五）活動設計

教學目標學習活動效果評價

Step1：Wanningup

1.Singasong

“Thecrazyjoininrock”.

2.Greetingsandleadin.

T:Goodmorning,boysandgirls!

Whatdayistoday?

Step2：Learnnewwordsandsentences.

1.介紹西方國家里開PARTY的

背景知識。

設計意圖：在談論的過程中老師將話題自然引入本單元教學內容。

任務目標：Step2:Presentation

能認讀單詞和在上課開始，老師可以在黑板上寫下標語：

詞組plums,party,在講英語的國家里，人們常常舉辦聚會

pears,chewing(party)。如：生日聚會，比薩餅聚會、舞會或電

gum,candies,視晚會。當你被邀請參加一次"gardenparty”(花

并在句型或對

園聚會)時，那就是說，這次聚會將在花園中舉

話中運用

行。Schoolparty當然就是在學校里舉辦的

聚會。

體驗目標：2.Listentoasong.Thengettheideawhen&

wherethepartyis.

和同伴用學過onFriday!教師運用身體語言及情態(tài)初步表現第

的句型進行簡一段歌詞內容，讓生感受。

3弓.I出新單詞chewinggum,plumandpear.

單的情景交際

(1)T:Onschoolparty,weneedmanyfoods.Look!

o感受東西方ShowsomefoodpicturesonP6quickly.)

文化差異，拓T:Weneed...Whatcanyousee?

(教師出示圖片的一角讓生單詞)

寬文化視野。

T:Isitanicecream?

T：Itis...

(2)相同方法復習Ice-cream,apples,bananas...

語言目標：

(這3個單詞學生以前已學過，教師做稍微復習)

能正確使用(4)T:Anymore?

WhatareyouSs:…

goingtodoT:Whatismeaningofit?

on...?I'm

S:話梅！

goingto...描述

自己將要做的T：(師出示一個話梅的袋子，教讀單詞)Hike

事情并進行簡plums.Doyoulikeit?

單交際。T:（點一條同學讀這個單詞）。

Pear

T:（教師出示一個圖片）Whatisthis?

S：梨子！

T：Wholikepears?Pleaseraiseyourhands!

T:ear-ear-pear.

T:（教師點一橫排同學讀這個單詞）

chewinggum

T:（讓學生聽聲音猜）告訴學生這個單詞可以

簡稱做gum。

4.Showsomepictures.（Playthemissinggame.）

T:Look!What'smissing?

（先抽調一張圖片）

T:Fmgoingtobuyice-creamandchocolates.（板

書）

5.Practicetosay'Tmgoingtobuy...^^forseveral

times.Sssaythethingstheywanttobuy.

T:IfWearegoingtohaveaschoolparty.Whatdo

youlike?

6.Whatareyougoingtobuy?

S:Fmgoingtobuy...

T:Practiseinpairs.

Step3：Learntosingthesong.:

1.Answerthequestions:WhatisTobygoingtobuy

onschoolparty?

2.Listenagain,fillinthenumbersonP6.

3.Completethetext.

4.Learntosingthesongfollowthetape.

Step4：Homework:

1.Singthesong“SchoolParty^^3times.

:2Drawyourselfandsay.

通過課文圖片教學新詞，有利于學生更直觀形象的理解單詞

設計意圖：1.

含義。

2.單詞游戲，讓學生在游戲過程中自然復習單詞。

3.通過聽，模仿等形式學習課文。

4.學習形式生動多樣化，使學生集中注意力，同時保持學習的

積極性。

（六）作業(yè)設計

第一課時作業(yè)單

1、全英背誦該課單詞;

2、練習新句型;

（七）板書設計

Unit1Aparty

Ican'twaittillFriday,

we'rehavingabigparty

Pmgoingtobuy???

Plum

Pear

Chewinggum

（八）教學反思

七、第二課時教學設計（Part2a、2b）

（一）語篇分析

主題與內容（What）：.能在圖片的提示下聽懂、理解、模仿小故事，并能正確地給

圖片標上序號

寫作目的（Why）：能在圖片的提示下看懂小故事，回答問題，并能進行簡單的

角色表演，同時滲透德育教育

語篇結構（How）：一個故事。

（二）學情分析

1.對話題的喜好和熟悉程度

此部分設計的是故事，是學生所感興趣的。處于從了解自己到關注他人的階段。

2.已有的知識儲備

熱身動作被應用在課前熱身環(huán)節(jié)，學生有著初步的了解，為本單元學習奠定了

背景知識基礎；

3.預期的困難

由于部分學生剛接觸英語，估計有一部分學生不敢開口說。

（三）課時學習目標：

1.任務目標

.能在圖片的提示下聽懂、理解、模仿小故事，并能正確地給圖片標上序號

2.體驗目標

和同伴用學過的句型進行簡單的情景交際。感受東西方文化差異，拓寬文化視野。

3,語言目標

能在圖片的提示下看懂小故事，回答問題，并能進行簡單的角色表演，同時

滲透德育教育

（四）教學重難點

1.教學重點

.能在圖片而提示下聽懂、理解、模仿小故事，并能正確地給圖片標上序號

2教學難點：能在圖片的提示下看懂小故事，回答問題，并能進行簡單的角色表

演，同時滲透德育教育

（五）活動設計

教學目標學習活動效果評價

Step1:Warming-up

.Singthesong“Schoolparty^^.

2.Greetings.

Look,readandwrite.

1.Introducesomeparties

inforeigncountries.

2.設置情境：Toby收到一張請?zhí)?，可是他看?/p>

懂。Let'shelphim!

3.Readthetextwithoutmirror,

thenanswerthequestions.

WhowillinviteToby?Whenand

whattime?

4.Useamirrortowritethetext.

Mimetheactionstoryandfill

inthenumbers.

設計意圖：歌住5形式復習前面的學習內容，加深印象。在談論的過程中老師將話題

自然引入本單方口教學內容。

Step2:Presentation

1.T:Toby現在正趕去參加Dina的party呢！Lefs

seewhathappenedintheparty?

任務目標：

.能在圖片2.教師在黑板上利用木偶和夸張的聲音及動作

的提示下聽懂

表演這個故事兩遍。

、理解、模仿

Youaregoingtoaparty：教師讓手中的

小故事，并能

TOBY邊走邊快樂的哼歌。

正確地給圖片

標上序號Saynhellontoyourfriends:教師邊搖手邊模仿

TOBY和大家打招呼。

o

Youseeaprettygirl:教師把一個漂亮的小母

體驗目標：虎出示在黑板上，并發(fā)出驚嘆聲。

和同伴用學過Getherabigpieceofcake:教師拿起一個蛋糕

的句型進行簡

o

單的情景交際

Carryittothegirl:教師把蛋糕拿給小母虎。

o感受東西方

Youtripoveracasetterecorder.教師出示一個

文化差異，拓

寬文化視野。收錄機，假裝TOBY泮倒。

Thecakeisonthefloor.蛋糕掉在地上。

語言目標：

Thegirllaughs.出示一張笑臉。

能在圖片的提

示下看懂小故Youblush.TOBY蒙住雙眼，裝出臉紅的樣

事，回答問題

,并能進行簡子。

單的角色表演

3Playthetape,listentothestory

,同時滲透德

育教育twice.教師邊放磁帶邊表演故事。

點一個同學表演這個故事，教師說故事內容

O

Mimetheactionstoryandtrytosay

followthetape.

4教師依次說前三個指令，學生學動作。

Youaregoingtoaparty/Say"hello”to

yourfriends/Youseeaprettygirl

5教師分組訓練前三個指令。

6教師接著介紹四個指令。

Getherabigpieceofcake/Carryit

tothegirl/Youtripoveracasetterecorder

Thecakeisontheflooro（讓學生把鉛筆盒

當做CAKE放到地上）

7教師分排發(fā)指令，反應最快的同學得分。

8教師介紹最后二個指令。

Thegirllaughs./Youblush.

9九個指令按順序來復習。

10打亂順序復習。

11emphasizesthesentences:

Aprettygirl.Tripoverthecassetterecorder.

Laugh,blush.

LetSsunderstandthembyusingbodylanguages.

Sspracticetosaythemforseveraltimes.

12Listenandnumberthepictures.

13教讀這九個指令。

14Tsaysthesentencesinthejumbledorder,

Ssmime

theactionsaccordingtothesentences.

15.Listenagain,checktheanswers.

Practise:

1讓學生準備好道具，以小組為單位排演，

請一個同學說詞，一個同學演TOBY,一個同學

演母老虎。

2教師打亂順序，說出九副圖中任意的一副

圖的指令，讓學生做動作，看誰反應快，得分

,然后請同學當小老師來發(fā)指令。

句子的學習以模仿發(fā)音為主并依靠動作來更深刻理解記憶句

設計意圖：1.

子的意思，有利于句型的學習和積累，鞏固加深印象。

2.通過表演等各種形式練習句型，能夠達到復習新句型，加深

學生記憶的目標。

（六）作業(yè)設計

第二課時作業(yè)單

Homework

1.背誦短文

2.回家與家人練習句型表達

（七）板書設計

1Youaregoingtoaparty/

Say"hello"toyourfriends/

Youseeaprettygirl

Getherabigpieceofcake.

Carryittothegirl.

Youtripoveracasetterecorder.

Thecakeisonthefloor.

Thegirllaughs.

Youblush.

(A)教學反思

七、第三課時教學設計(Part3)

(一)語篇分析

主題與內容(What)：能夠熟練掌握Tony派對故事后續(xù)的主要情節(jié)。

寫作目的(Why)：能夠用tripover,get,carryto這些動詞拓展運用。。

語篇結構(How)：以故事的形式。

(二)學情分析

1.對話題的喜好和熟悉程度

此部分設計是以以故事的形式呈現，貼近實際生活。

2.已有的知識儲備

此對話，學生有著初步的了解，為本單元學習奠定了背景知識基礎；

3.預期的困難

此對話，有一部分學生不敢開口表達。

(三)課時學習目標：

1.任務目標

能夠熟練掌握Tony派對故事后續(xù)的主要情節(jié)

2.體驗目標

學生在輕松的氣氛中學習英語，激發(fā)他們學習英語的熱情。

3.語言目標

能夠用tripover,get,carryto這些動詞拓展運用。。

（四）教學重難點

1.教學重點：器夠熟練掌握Tony派對故事后續(xù)的主要情節(jié)

2教學難點：能夠用tripover,get,carryto這些動詞拓展運用。。

（五）活動設計

教學目標學習活動效果評價

Step1:Warming-up

歌曲導入，激活感官

1.Greetings.

2.Sing“Schoolparty”.

情景呈現，突破難點

l.T:Look,wehavemanydelicious

fbods.Today,Let'shaveaparty!OK?

Ss:Yeah!

設計意圖：在練習和游戲活動中復習了前面的內容。通過談論話題引出本課新內容

0

Step2:Presentation

?.3.教師拿出一蛋糕卡片，走到一生前，說

Somemorecake...?3.師叫一生：...,canyou

任務目標：

能夠熟練helpme?讓其代替老師招待其它學生：Some

more...?完成后對他說：Thankyouforhelping!（

掌握Tony派對

板書,帶讀）

故事后續(xù)的主

要情節(jié)4.Sspractisethissentence,beinghostorhostess.

.聽說認讀：5.T:Youaresokind.SoIwanttoplayagamewith

Olympic,populayou.

r,everywhere,br

Let'splaybasketball.Passtheball.（板書，帶讀）

ingjuck.

老師把球傳給一個學生，示意讓他傳給另

行簡單交流。

一同學,并說Passtheball,.…!進行幾遍，達到練

說的目的。

體驗目標：

6.再學生傳球練說句子時，師暗中播放打碎玻

學生在輕璃的聲音，并用驚恐的表情說：

松的氣氛中學

Oh,no!Somemthingisbroken.Whatshallwedo?（

習英語，激發(fā)

板書）并用動作使其明白意思。帶讀若干遍。

他們學習英語

的熱情。7.教師提問，使生進行表演，帶出句子：

T:Whatshallwedo?Lefsrun./Lefshidebehind

語言目標：the.../Let'sgoovertotheteachers.And

能夠用tripthen?/We,lltellthem.

over,

get,carryto這8.教師嚴肅地說：Ithinkthisisstupid!（板書）并

些動詞拓展運用表情，動作幫助學生理解。帶讀若干遍。

用。。

9.師：Andthen?Whatshallwesay?引導學生回

答：“Weareverysorry.”

10.T:Now,let'slook,whichisbetter?

制造懸念，理解情節(jié)

1CAI出示gardenparty圖片，引出故事名字

Tony'sgardenparty.

2cAi出示一張本故事背景圖片，引出單詞

Tony'shouse,garden,bushes,Bryson'skichen.

3學生猜測故事情節(jié)。

4.Listentothetapeandsaywhathappened

withoutlookingatthebooks.

5.Listenagainandlookatthebooks.

Speakoutthecharactersinthestory:Tony's

mother,Tony,mike,Emma,Mr.Brysons,Rita.

6、Asksomequestions:

Whobreaksthekitchenwindowfirst?

Whothinksifsstupidtohidebehindbushes?

WhogoesovertoMrBryson?

Whosays“weareverysorry?^^

WhohelpsMrBrysonthenextweekend?

Whobreaksthekitchenwindowagain?

朗讀故事，提煉思想

1.跟磁帶朗讀故事，體驗角色地內心情感。

2.分角色朗讀故事。

作業(yè)

請學生課下找搭檔練習表演故事，下節(jié)課開課

前進行表演展示。

設計意圖：1.直觀練習，同時注意引導學生回憶以前學過的單詞。

2.游戲互動，讓學生在愉快的活動中進行復習和總結，提高課

堂效率。

3.針對性的完成學習目標；學習形式生動多樣化，使學生集中

注意力，同時保持學習的積極性。

（六）作業(yè)設計

第三課時作業(yè)單

Homework

請學生課下找搭檔練習表演故事，下節(jié)課開課前進行表演展示。

（七）板書設計

Unit5Tony'sgardenparty

Whatshallwedo?

Lefsrun.

（八）教學反思

七、第四課時教學設計（Part4）

（一）語篇分析

主題與內容（What）能在實際場景中學會運用句子。用詞恰當、句型完整，語音

語調基本標準

寫作目的（Why）:能正確使用Whatdoweneed?Weneed...Whatabout...?Great

idea.Canyoubringsome...Yes.OK.Ithinkwealsoneedsome…進行簡單交際，學

會如何組織一次聚會。。

語篇結構（How）：對話的形式。

（二）學情分析

1.對話題的喜好和熟悉程度

此部分設計是以對話的形式呈現，是學生所感興趣的。

2.已有的知識儲備

此部分內容在上一課時學生有著初步的了解，為本課時奠定了背景知識基礎。

3.預期的困難

由于學生的知識儲備量不夠，學生在實際場景中運用句子會有困難。

（三）課時學習目標：

1.任務目標

能在實際場景中學會運用句子。用詞恰當、句型完整，語音語調基本標準

2.體驗目標

學生在輕松的氣氛中學習英語，激發(fā)他們學習英語的熱情。

3.語言目標

能正確使用Whatdoweneed?Weneed...Whatabout...?Greatidea.Canyoubringsome

...Yes.OK.Ithinkwealsoneedsome…進行簡單交際，學會如何組織一次聚會。

（四）教學重難點

1教學重點

露在實際京景中學會運用句子。用詞恰當、句型完整，語音語調基本標準

2.教學難點

能正確使用Whatdoweneed?Weneed...Whatabout...?Greatidea.Canyoubringsome

...Yes.OK.Ithinkwealsoneedsome…進行簡單交際，學會如何組織一次聚會。

（五）活動設計

教學目標學習活動效果評價

Stepl:Warmingup

l.Sing"Schoolparty”

2.Freetalk.

Reviewsomewords.

（Focuson,plums,pears,chewinggum）

Usethedrills:Doyoulike...?What'syour

favouritefood?

任務目標：

能在實際場景

中學會運用句

子。用詞恰當Step2:Presentation

1.Introducethetopic---Aparty.

、句型完整，T:Today,lefsdiscusstheparty.Igotan

語音語調基本invitationfrommyfriendDina.Shesaid:

標準DearSophia,

CometomypartyonSaturdayatfour.

YoursDina

Teachhowtowriteaninvitation

體驗目標：Dear（收信人）

學生在輕松的（信的內容）

氣氛中學習英Yours（寄信人）

語，激發(fā)他們2.ChecktheinvitationofPart5

3.T:（手推“早餐食品推車”）Goodmorning,boys

學習英語的熱

andgirls,IamawaitressofToby'srestaurant.

情。