2024年云南省曲靖市語(yǔ)文初一上學(xué)期模擬試卷與參考答案

2024年云南省曲靖市語(yǔ)文初一上學(xué)期模擬試卷與參考答案一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.驀然（mù）矗立（chù）嶙峋（lín）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）B.佇立（zhù）泯滅（mǐn）誘惑（yòu）猝然長(zhǎng)逝（cù）C.倔強(qiáng)（jué）澄清（chéng）迸濺（bèng）忍俊不禁（jìn）D.貯蓄（zhù）霎時(shí)（shà）蹂躪（róu）一絲不茍（gǒu）答案：B解析：A項(xiàng)中，“驀然”的“驀”應(yīng)讀“mò”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)中，所有詞語(yǔ)的注音均正確，故B項(xiàng)正確；C項(xiàng)中，“忍俊不禁”的“禁”在此應(yīng)讀“jīn”，表示忍不住笑，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)中，“一絲不茍”的“茍”應(yīng)讀“gōu”，表示非常認(rèn)真，一點(diǎn)也不馬虎，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.能否規(guī)范地書寫漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生漢字書寫的基本要求。B.每一片法國(guó)梧桐樹的闊葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。C.央視的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f、有文化內(nèi)涵的原因。D.通過(guò)這次軍訓(xùn)活動(dòng)，使我們班同學(xué)之間的友誼更加深厚了。答案：B解析：A項(xiàng)中，兩面對(duì)一面，應(yīng)去掉“能否”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)中，句子表述清晰，沒(méi)有語(yǔ)病，故B項(xiàng)正確；C項(xiàng)中，“是因?yàn)椤脑颉本涫诫s糅，應(yīng)去掉“的原因”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)中，缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“通過(guò)”或“使”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.同學(xué)們七嘴八舌地討論著春游的計(jì)劃，教室里一片熱鬧非凡的景象。B.她的演講聲情并茂，引人入勝，博得了全場(chǎng)的熱烈掌聲。C.這部科幻小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，人物形象栩栩如生，讀后讓人嘆為觀止。D.這道題目太難了，我絞盡腦汁也想不出答案來(lái)，真是味同嚼蠟。答案：D解析：A項(xiàng)“七嘴八舌”形容人多口雜，議論紛紛，也比喻讓別人充分發(fā)表意見(jiàn)，此處使用恰當(dāng)；B項(xiàng)“引人入勝”指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界，多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人，此處形容演講吸引人，使用恰當(dāng)；C項(xiàng)“嘆為觀止”指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)，此處用來(lái)形容科幻小說(shuō)情節(jié)和人物形象好，使用恰當(dāng)；D項(xiàng)“味同嚼蠟”形容沒(méi)有味道，多指說(shuō)話或文章枯燥無(wú)味，此處用來(lái)形容題目難，想不出來(lái)答案的感受，屬于用錯(cuò)對(duì)象，使用不恰當(dāng)。4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。B.為了避免交通事故不再發(fā)生，我們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。C.能否把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，關(guān)鍵在于明確的學(xué)習(xí)目的和勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。D.春天的蘇州是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的城市。答案：D解析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)否定詞使用不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”；D項(xiàng)表述正確，無(wú)語(yǔ)病。5、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.嘹亮（liáo）憔悴（cuì）醞釀（niàng）抖擻（shǒu）B.靜謐（mì）攲斜（qī）徘徊（huái）窸窣（sū）C.貯蓄（chǔ）侍弄（shì）訣別（jué）狹隘（ài）D.匿笑（nì）拮據(jù)（jū）醞釀（liàng）菡萏（hàn）答案：B解析：本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況。A項(xiàng)，“抖擻”的“擻”應(yīng)讀“sǒu”，表示振作、奮發(fā)的意思，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)，所有加點(diǎn)字的注音均正確，故B項(xiàng)正確；C項(xiàng)，“貯蓄”的“貯”應(yīng)讀“zhù”，表示儲(chǔ)存、積存的意思，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)，“醞釀”的“釀”應(yīng)讀“niàng”，表示發(fā)酵的意思，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.聽(tīng)了老師的講解，同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)這道題這么簡(jiǎn)單。B.爺爺講故事時(shí)總是滔滔不絕，我們聽(tīng)得津津有味。C.同學(xué)們正聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，突然外面?zhèn)鱽?lái)震耳欲聾的鞭炮聲。D.這篇文章雖然語(yǔ)言華麗，但內(nèi)容空洞無(wú)物，真是百讀不厭。答案：D解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)含義及語(yǔ)境的把握能力。A項(xiàng)，“恍然大悟”形容一下子明白了某種道理或某種事情，用在此處形容同學(xué)們聽(tīng)了老師講解后明白題目的意思，使用正確；B項(xiàng)，“滔滔不絕”形容話很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完，用在此處形容爺爺講故事時(shí)話很多，使用正確；C項(xiàng)，“震耳欲聾”形容聲音很大，耳朵都快震聾了，用在此處形容外面?zhèn)鱽?lái)的鞭炮聲很大，影響同學(xué)們聽(tīng)課，使用正確；D項(xiàng)，“百讀不厭”形容詩(shī)文或書籍寫得非常好，不論讀多少遍也不感到厭倦，但此處用于形容文章內(nèi)容空洞無(wú)物，與成語(yǔ)原意不符，使用錯(cuò)誤。7、請(qǐng)按照數(shù)字順序，將下列詩(shī)句中的空缺部分補(bǔ)充完整：（1）__________，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒》）答案：采菊東籬下解析：此句出自陶淵明的《飲酒》，描述了詩(shī)人在田園生活中悠然自得的心境，其中“采菊東籬下”與“悠然見(jiàn)南山”形成了和諧的畫面。（2）潮平兩岸闊，__________。（王灣《次北固山下》）答案：風(fēng)正一帆懸解析：這句詩(shī)出自王灣的《次北固山下》，描繪了江面寬闊、風(fēng)帆高懸的景象，與“潮平兩岸闊”相呼應(yīng)，共同展現(xiàn)了壯麗的江景。（3）__________，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）答案：君問(wèn)歸期未有期解析：此句出自李商隱的《夜雨寄北》，詩(shī)人在夜雨中思念遠(yuǎn)方的友人，以“君問(wèn)歸期未有期”表達(dá)了對(duì)友人的深切關(guān)懷和無(wú)法確定歸期的無(wú)奈。（4）__________，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）答案：老驥伏櫪解析：這句詩(shī)出自曹操的《龜雖壽》，通過(guò)比喻表達(dá)了詩(shī)人雖已年邁但仍有雄心壯志的情感?！袄象K伏櫪”形象地描繪了老馬雖伏在馬槽邊，但仍懷有馳騁千里的雄心。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：題目：《成長(zhǎng)的足跡》歲月匆匆，猶如流星劃過(guò)天空。忽然間，我從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的小孩，成長(zhǎng)為了一個(gè)初中生，還沒(méi)等我細(xì)細(xì)品嘗，童年就棄我而去了。小時(shí)候，我真的很快樂(lè)。跟院子里的小伙伴們捉迷藏?cái)?shù)一二三；上學(xué)了，和同學(xué)們一起追逐嬉戲；周末了，和爸爸媽媽去公園游玩，放風(fēng)箏、劃船。那時(shí)候的我，真的很幸福，很快樂(lè)。然而，時(shí)間是不等人的。一轉(zhuǎn)眼，我告別了小學(xué)，踏進(jìn)了初中的大門。初中的生活與小學(xué)截然不同，科目多了，作業(yè)重了，壓力也大了。我開始感到迷茫，甚至有些不適應(yīng)。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我總會(huì)躺在床上，望著天花板，思考著未來(lái)的路該怎么走。但是，我也逐漸發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的。它需要我們付出努力，經(jīng)歷挫折，甚至失敗。我開始嘗試著調(diào)整自己的心態(tài)，積極面對(duì)生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。我告訴自己，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了努力，更學(xué)會(huì)了如何在困難面前保持冷靜和樂(lè)觀。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，將成為我人生中最寶貴的財(cái)富?，F(xiàn)在，我已經(jīng)不再害怕成長(zhǎng)路上的困難和挑戰(zhàn)了。我知道，只要我勇敢地邁出步伐，積極地去面對(duì)，就一定能夠走出一條屬于自己的道路。問(wèn)題：1、文章開頭通過(guò)怎樣的描寫手法，表達(dá)了作者對(duì)于童年時(shí)光的懷念？答案：1、文章開頭通過(guò)對(duì)比和回憶的描寫手法，表達(dá)了作者對(duì)于童年時(shí)光的懷念。作者將童年時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮與現(xiàn)在的成長(zhǎng)煩惱進(jìn)行對(duì)比，并通過(guò)回憶童年時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，如捉迷藏、與同學(xué)嬉戲、與父母游玩等場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)那段美好時(shí)光的深深懷念。2、文章中的“我”在初中生活中遇到了哪些挑戰(zhàn)？又是如何面對(duì)這些挑戰(zhàn)的？答案：2、文章中的“我”在初中生活中遇到了科目增多、作業(yè)加重、壓力增大的挑戰(zhàn)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，“我”開始感到迷茫和不適應(yīng)，但逐漸調(diào)整了自己的心態(tài)，積極面對(duì)生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。通過(guò)努力和堅(jiān)持，以及保持樂(lè)觀和冷靜的態(tài)度，“我”逐漸克服了這些困難，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。3、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“成長(zhǎng)”這一主題的理解。答案：3、通過(guò)文章內(nèi)容，我認(rèn)為“成長(zhǎng)”是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、努力和適應(yīng)，才能不斷地提升自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，成長(zhǎng)也需要我們面對(duì)挫折和困難時(shí)保持堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀的態(tài)度。只有這樣，我們才能在成長(zhǎng)的道路上不斷前行，最終成為更好的自己。此外，成長(zhǎng)也意味著我們需要承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)，為自己和他人創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。第二題閱讀下面的文章，完成后面的小題。標(biāo)題：秋天的懷念雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1、文章多次提到“看花”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“看花”在文中的作用。答案：“看花”在文中是全文圍繞的中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機(jī)整體。同時(shí)，“看花”也是母愛(ài)的集中體現(xiàn)，是“我”新生活的象征，突出了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。2、結(jié)合選文，談?wù)勀銓?duì)“好好兒活”這句話的理解。答案：“好好兒活”在文中表達(dá)了母親對(duì)兒子的殷切期望，希望兒子能夠堅(jiān)強(qiáng)地活下去，重新振作起來(lái)。同時(shí)，它也代表了兒子對(duì)母親在天之靈的承諾，表示自己會(huì)積極面對(duì)生活，堅(jiān)強(qiáng)地活下去，讓母親在天之靈得到安慰。3、文中母親說(shuō)的“好好兒活”和“我”說(shuō)的“要好好兒活”各有什么含意？答案：母親說(shuō)的“好好兒活”是希望“我”能夠堅(jiān)強(qiáng)地活下去，重新振作起來(lái)，不要被困境打倒。她希望“我”能夠珍惜生命，積極面對(duì)生活，不要被殘疾所束縛。而“我”說(shuō)的“要好好兒活”則是對(duì)母親的承諾和回應(yīng)，表示自己會(huì)積極面對(duì)生活，不再消極悲觀，讓母親在天之靈得到安慰，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)生命的珍視和熱愛(ài)。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩(shī)文閱讀閱讀下面這首古詩(shī)，完成1-3題。登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1、這首詩(shī)的前兩句“白日依山盡，黃河入海流”描繪了怎樣的畫面？答案：前兩句詩(shī)描繪了夕陽(yáng)依傍著西山慢慢沉沒(méi)，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流的壯麗景象。2、詩(shī)中的“欲窮千里目，更上一層樓”蘊(yùn)含著怎樣的人生哲理？答案：這兩句詩(shī)蘊(yùn)含著站得高才能看得遠(yuǎn)的哲理，鼓勵(lì)人們要積極向上，不斷進(jìn)取，只有不斷努力，才能取得更大的成功。3、請(qǐng)從煉字的角度賞析“白日依山盡”中的“依”字。答案：“依”字運(yùn)用了擬人化的手法，寫出了太陽(yáng)依傍山巒緩緩下沉的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景色的喜愛(ài)之情，同時(shí)也為后文的抒情做了鋪墊。第二題閱讀下面的古詩(shī)文，完成1-3題。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。1、這首詞的上片描寫了一幅怎樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：這首詞的上片描寫了一幅邊塞秋景圖。詞中“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”總寫邊塞秋景與中原不同，接著具體描繪了雁去衡陽(yáng)、邊聲四起、孤城落日等景象，表現(xiàn)了邊塞的悲涼與肅殺。2、詞中的“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼?？答案：這句詞抒發(fā)了將士們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。將士們雖然思念家鄉(xiāng)，但因?yàn)閼?zhàn)事未平、功業(yè)未成，無(wú)法歸家，只能在這漫長(zhǎng)的夜晚里默默承受思鄉(xiāng)之苦和白發(fā)之愁，淚水滿襟。3、請(qǐng)從煉字的角度，賞析“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”這句詞。答案：這句詞中的“閉”字用得好，它描繪出了一幅孤寂冷落的畫面。在落日余暉中，孤城緊閉，城門緊閉，透露出一種戒備森嚴(yán)的緊張氣氛，同時(shí)也表達(dá)了將士們對(duì)邊關(guān)安全的擔(dān)憂和對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。這個(gè)字將邊塞的荒涼、孤寂、肅殺之感淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。四、名著閱讀（9分）閱讀《西游記》選段，完成下列小題。唐僧師徒四人行至一處，只見(jiàn)一座高山，山上有路。唐僧道：“徒弟們，你們看前面有山了，須要小心！”行者笑道：“師父放心，我等自然理會(huì)?！焙煤锿酰谀邱R前，橫擔(dān)著棒，剖開山路，上了高崖，看不盡：峰巖重疊，澗壑灣環(huán)。虎狼成陣走，麂鹿作群行。無(wú)數(shù)獐豝鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇；大蟒噴愁霧，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)。道旁荊棘牽漫，嶺上松楠秀麗。薜蘿滿目，芳草連天。影落滄溟北，云開斗柄南。萬(wàn)古常含元?dú)饫?，千峰巍列日光寒。那長(zhǎng)老馬上心驚，孫大圣布施手段，舞著鐵棒，哮吼一聲，唬得那狼蟲顛竄，虎豹奔逃。師徒們?nèi)氪松?，正行到嵯峨之處，三藏道：“悟空，我這一日，肚中饑了，你去那里化些齋吃？”行者陪笑道：“師父好不聰明。這等半山之中，前不巴村，后不著店，有錢也沒(méi)買處，教往那里尋齋？”三藏心中不快，口里罵道：“你這猴子！想你在兩界山，被如來(lái)壓在石匣之內(nèi)，口能言，足不能行，也虧我救你性命，摩頂受戒，做了我的徒弟。怎么不肯努力，常懷懶惰之心！”行者道：“師父，莫怪我敢說(shuō)。若論怠惰，莫說(shuō)一日，就是十世，也無(wú)奈何。我還去，我還去！”他將身一縱，跳上云端里，手搭涼篷，睜眼觀看?？蓱z西方路甚是寂寞，更無(wú)莊堡人家，正是多逢樹木少見(jiàn)人煙去處?？炊鄷r(shí)，只見(jiàn)正南上有一座高山，那山向陽(yáng)處，有一片鮮紅的點(diǎn)子。行者按下云頭道：“師父，有吃的了?！蹦情L(zhǎng)老問(wèn)甚東西，行者道：“這里沒(méi)人家化飯，那南山有一片紅的，想必是熟透了的山桃，我去摘幾個(gè)來(lái)你充饑。”三藏喜道：“出家人若有桃子吃，就為上分了，快去！”行者取了缽盂，縱起祥光，你看他筋斗幌幌，冷氣颼颼，須臾間，奔南山摘桃不題。選段出自古典名著《西游記》的哪個(gè)故事？答案：《三打白骨精》唐僧為何責(zé)怪孫悟空？答案：唐僧責(zé)怪孫悟空是因?yàn)閷O悟空說(shuō)前方?jīng)]有人家可以化齋，而唐僧感到饑餓，認(rèn)為孫悟空懶惰，不肯努力尋找食物。結(jié)合選段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析孫悟空的性格特點(diǎn)。答案：孫悟空的性格特點(diǎn)在選段中得到了充分體現(xiàn)。他聰明機(jī)智，能夠迅速發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的山桃作為食物來(lái)源；他忠誠(chéng)勇敢，盡管受到師父的責(zé)怪，但仍愿意為師父尋找食物；他幽默風(fēng)趣，面對(duì)師父的責(zé)備，能以玩笑的方式化解尷尬。這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了孫悟空鮮明的個(gè)性。五、寫作題（50分）題目：《我的初中新生活》要求：寫一篇記敘文，描述你進(jìn)入初中后的新生活體驗(yàn)。內(nèi)容需包含至少三個(gè)方面：學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系的變化。情感真摯，條理清晰，字?jǐn)?shù)不少于600字。寫作示例：我的初中新生活隨著九月的秋風(fēng)輕輕拂過(guò)，我踏入了初中的校門，心中既有對(duì)未知生活的期待，也有一絲絲忐忑不安?；赝^(guò)去的小學(xué)生活，仿佛就在昨天，但如今，我已經(jīng)站在了一個(gè)全新的起點(diǎn)上，開始了我的初中新生活。學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)初中的學(xué)習(xí)，與小學(xué)相比，無(wú)疑是上了一個(gè)臺(tái)階。課程的種類增加了，難度也提升了不少。記得第一次接觸代數(shù)和幾何時(shí)，那些復(fù)雜的公式和圖形讓我有些手足無(wú)措。但我沒(méi)有放棄，每當(dāng)遇到難題，我都會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，或是和同學(xué)們一起討論。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也體會(huì)到了解決問(wèn)題后的成就感。我意識(shí)到，初中的學(xué)習(xí)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，更是為了培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)