2024年春七年級(jí)生物下冊(cè) 14.1《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》教案 （新版）北師大版

2024年春七年級(jí)生物下冊(cè)14.1《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》教案（新版）北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念和科學(xué)思維。

1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析等方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)探索人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

2.生命觀念：幫助學(xué)生建立生物圈是一個(gè)有機(jī)整體的概念，理解各種生物之間相互依存、相互影響的關(guān)系，樹立生態(tài)平衡的重要性和人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析問題，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響既有積極的一面，也有消極的一面。學(xué)會(huì)從多角度、多維度思考問題，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-人類活動(dòng)對(duì)生物圈的正面和負(fù)面影響。

-生物圈內(nèi)各種生物之間的相互關(guān)系。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的理念。

2.難點(diǎn)：

-人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響的具體實(shí)例分析。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際操作。

3.解決辦法：

-通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

-利用實(shí)驗(yàn)、圖片等教學(xué)資源，生動(dòng)展示生物圈內(nèi)各種生物之間的相互關(guān)系。

-組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-提供相關(guān)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的批判性思維和問題解決能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出與人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.案例分析法：通過分析具體的人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響案例，讓學(xué)生深入了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、互動(dòng)游戲等，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

3.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)演示，如生態(tài)環(huán)境模擬實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問答、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：利用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具，如問卷調(diào)查、小組評(píng)價(jià)等，了解學(xué)生對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響的理解程度和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果和滿意度。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成影響的情況？”舉例說明：比如，你們是否注意到城市的空氣質(zhì)量與交通量的關(guān)系？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物圈的基本概念。生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響既有積極的一面，也有消極的一面。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的實(shí)際影響，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對(duì)生物圈的正面和負(fù)面影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中減少人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人類活動(dòng)對(duì)生物圈的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生物圈的保護(hù)與發(fā)展》：介紹生物圈的保護(hù)措施和可持續(xù)發(fā)展策略，讓學(xué)生了解如何在人類活動(dòng)中保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-《生態(tài)環(huán)境問題的案例分析》：分析國(guó)內(nèi)外生態(tài)環(huán)境問題的案例，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響的實(shí)際情況。

-《生態(tài)學(xué)原理與應(yīng)用》：介紹生態(tài)學(xué)的基本原理及其在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的應(yīng)用，為學(xué)生提供更深入的生態(tài)學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的生態(tài)環(huán)境問題：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和調(diào)查周邊環(huán)境，了解生態(tài)環(huán)境問題的實(shí)際情況，提出解決方案。

-參觀考察：組織學(xué)生參觀環(huán)保項(xiàng)目、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身感受生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐。

-開展環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)?；顒?dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主選擇研究課題，深入探究人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響概述

-知識(shí)點(diǎn)：人類活動(dòng)對(duì)生物圈的正負(fù)面影響

-關(guān)鍵詞：生物圈、人類活動(dòng)、影響、正負(fù)

-板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”

-正負(fù)面影響分別列出

-重點(diǎn)標(biāo)記正負(fù)面影響的具體例子

②生態(tài)環(huán)境問題的案例分析

-知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)環(huán)境問題的原因、后果及解決辦法

-關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境、問題、案例、原因、后果、解決辦法

-板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：“生態(tài)環(huán)境問題案例分析”

-列出典型案例

-分析原因和后果

-提出解決辦法

③生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐

-知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的基本原則和實(shí)踐方法

-關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境、保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展、原則、實(shí)踐方法

-板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：“生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐”

-列出保護(hù)和發(fā)展的原則

-提出實(shí)踐方法

-給出成功案例供參考八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與合作學(xué)習(xí)的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響的基本概念和原理的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)闡述的清晰度和邏輯性，以及他們提出的解決方案的可行性。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解和掌握情況，包括人類活動(dòng)對(duì)生物圈的正面和負(fù)面影響、生態(tài)環(huán)境問題的案例分析以及生態(tài)環(huán)境保護(hù)的措施等。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力和獨(dú)立思考能力，以及他們對(duì)相關(guān)拓展閱讀材料的閱讀和理解情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)提供及時(shí)的正面反饋和建設(shè)性的批評(píng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，并在課堂上積極提問和思考。同時(shí)，教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論結(jié)合：在教學(xué)中增加更多實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響的理解。

2.跨學(xué)科整合：將人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響與其他學(xué)科如地理、化學(xué)等相結(jié)合，使學(xué)生能夠從多角度理解和分析問題。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等信息技術(shù)手段，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.課堂討論不夠活躍：學(xué)生在課堂討論中參與度不高，缺乏積極提問和思考的主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過于依賴講授，缺乏更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，不利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和深入理解。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式主要依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論等方面的表現(xiàn)，不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生參與：通過設(shè)置問題、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高他們?cè)谡n堂上的參與度和積極性。

2.多樣化教學(xué)方法：引入更多互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)地考察等，豐富教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.全面評(píng)價(jià)體系：建立全面的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注他們?cè)谡n堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方面的表現(xiàn)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.描述一個(gè)你認(rèn)為對(duì)生物圈產(chǎn)生積極影響的例子，并解釋為什么這個(gè)例子對(duì)生物圈有益。

答案：例如，植樹造林活動(dòng)。通過植樹造林，可以增加綠化面積，改善空氣質(zhì)量，提高土壤肥力，促進(jìn)生物多樣性，從而對(duì)生物圈產(chǎn)生積極影響。

2.列舉三個(gè)你認(rèn)為對(duì)生物圈產(chǎn)生消極影響的例子，并解釋為什么這些例子對(duì)生物圈有害。

答案：例如，過度開發(fā)、亂扔垃圾、污染排放。這些行為會(huì)導(dǎo)致森林破壞、土壤侵蝕、水資源污染、空氣污染等問題，對(duì)生物圈產(chǎn)生消極影響。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，用以證明人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

答案：例如，實(shí)驗(yàn)一：土壤肥力實(shí)驗(yàn)。將兩盆相同的土壤分別置于室內(nèi)和室外，一段時(shí)間后，觀察兩盆土壤的植物生長(zhǎng)情況，以證明人類活動(dòng)對(duì)土壤肥力的影響。

4.分析一個(gè)你認(rèn)為可以改善的生態(tài)環(huán)境問題，并提出相