5《守株待兔》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)

5《守株待兔》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)第五單元《守株待兔》。本文講述了一個(gè)農(nóng)夫偶然得到了一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死，結(jié)果餓肚子的故事。這個(gè)故事告訴我們，不應(yīng)該指望運(yùn)氣，而應(yīng)該勤勞工作。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，了解守株待兔的故事情節(jié)。

2.掌握生字詞，并能正確書寫。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

4.通過討論，引導(dǎo)學(xué)生明白不應(yīng)該依賴運(yùn)氣，而應(yīng)該努力工作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、文化傳承與創(chuàng)新、思維品質(zhì)發(fā)展、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《守株待兔》，使學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)；通過分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，發(fā)展邏輯思維能力；通過學(xué)習(xí)成語，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)；通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，提高創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解：《守株待兔》的故事情節(jié)及寓意。

2.生字詞的掌握：如“守株”、“待兔”等成語的正確書寫與理解。

難點(diǎn)：

1.對(duì)故事寓意深層次的理解：為什么不能依賴運(yùn)氣，而要勤勞工作。

2.創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：如何將故事應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀，讓學(xué)生深入體驗(yàn)故事情境，增強(qiáng)對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)展示故事情節(jié)，幫助學(xué)生記憶生字詞。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)故事寓意的理解，促進(jìn)思維碰撞。

4.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)，如寫作、繪畫等，讓學(xué)生將故事應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)第五單元《守株待兔》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上生動(dòng)展示故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組討論時(shí)能夠舒適地進(jìn)行交流和合作。此外，也可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便在需要時(shí)進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)演示或?qū)W生操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。

6.分組材料：準(zhǔn)備分組討論所需的小組牌、小組記錄本等材料，以便學(xué)生能夠在小組討論時(shí)進(jìn)行有效的記錄和交流。

7.課后作業(yè)材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀理解題、寫作題等，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行鞏固和練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《守株待兔》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^依賴運(yùn)氣而不是自己的努力來獲得成功的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索為什么不應(yīng)該依賴運(yùn)氣，而應(yīng)該勤勞工作的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《守株待兔》的故事情節(jié)和寓意。這個(gè)故事講述了……（詳細(xì)解釋故事情節(jié)和寓意）。它告訴我們……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看這個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了依賴運(yùn)氣而不是自己的努力來獲得成功的后果，以及它如何幫助我們理解不應(yīng)該依賴運(yùn)氣，而應(yīng)該勤勞工作的道理。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)的理解和寓意的重要性。對(duì)于如何將故事應(yīng)用到實(shí)際生活中的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《守株待兔》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示不應(yīng)該依賴運(yùn)氣，而應(yīng)該勤勞工作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何將《守株待兔》的寓意應(yīng)用到實(shí)際生活中”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《守株待兔》的故事情節(jié)、寓意及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)不應(yīng)該依賴運(yùn)氣，而應(yīng)該勤勞工作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《守株待兔》的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.課文內(nèi)容理解：讓學(xué)生掌握《守株待兔》的故事情節(jié)，理解故事寓意。

2.生字詞掌握：學(xué)習(xí)和掌握課文中的生字詞，如“守株”、“待兔”等成語的正確書寫和理解。

3.閱讀理解：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，讓學(xué)生能夠理解課文中的信息，并能進(jìn)行推理和判斷。

4.寫作技能：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生寫作技能，如句子結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用等。

5.道德教育：引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟到不應(yīng)該依賴運(yùn)氣，而應(yīng)該勤勞工作的道理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

6.思維發(fā)展：通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.文化傳承：通過學(xué)習(xí)成語和課文，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。典型例題講解七、典型例題講解

1.題目一：請(qǐng)簡(jiǎn)述《守株待兔》的故事情節(jié)。

答案：這是一個(gè)關(guān)于農(nóng)夫偶然得到了一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死，結(jié)果餓肚子的故事。

2.題目二：請(qǐng)解釋成語“守株待兔”的含義，并用自己的話闡述其寓意。

答案：成語“守株待兔”的含義是指指望運(yùn)氣，不思進(jìn)取。其寓意是告訴人們不應(yīng)該依賴運(yùn)氣，而應(yīng)該勤勞工作，努力進(jìn)取。

3.題目三：請(qǐng)列舉出課文中出現(xiàn)的生字詞，并解釋其含義。

答案：課文中的生字詞有“守株”、“待兔”、“偶然”等。其中，“守株”指的是農(nóng)夫守在樹根旁等待兔子撞死，“待兔”指的是等待兔子自己撞死，“偶然”指的是兔子撞死在樹根上不是經(jīng)常發(fā)生的事情。

4.題目四：請(qǐng)從課文中找出至少三處描述農(nóng)夫心理活動(dòng)的句子，并簡(jiǎn)要分析其心理狀態(tài)。

答案：

1."農(nóng)夫看到兔子撞死在樹根上，心里十分高興，覺得自己運(yùn)氣真好。"這句話表達(dá)了農(nóng)夫看到兔子撞死時(shí)的喜悅和運(yùn)氣好的心理。

2."農(nóng)夫每天守在樹根旁，期待著兔子再次撞死，不再去耕作。"這句話揭示了農(nóng)夫依賴運(yùn)氣，不再努力工作的心理。

3."結(jié)果，農(nóng)夫餓肚子，十分后悔自己當(dāng)初的決定。"這句話描述了農(nóng)夫因?yàn)闆]有努力工作而餓肚子時(shí)的后悔心理。

5.題目五：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，討論如何將“守株待兔”的寓意應(yīng)用到實(shí)際生活中。

答案：我們可以從課文中領(lǐng)悟到，不應(yīng)該依賴運(yùn)氣，而應(yīng)該勤勞工作，努力進(jìn)取。在實(shí)際生活中，我們要堅(jiān)持不懈地努力，不要指望運(yùn)氣帶來成功。只有通過自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。

這些題目涵蓋了課文內(nèi)容理解、成語解釋、生字詞學(xué)習(xí)、心理活動(dòng)分析、寓意應(yīng)用等多個(gè)方面，可以幫助學(xué)生深入理解和掌握課文內(nèi)容。在講解這些題目時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考，并鼓勵(lì)他們用自己的話進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，通過講解題目，也可以幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀理解能力、思維分析和表達(dá)能力。教學(xué)反思今天講授《守株待兔》這一課時(shí)，我感受到了學(xué)生的熱情和積極參與。在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出的問題引發(fā)了學(xué)生的興趣，他們紛紛分享了自己在生活中是否遇到過依賴運(yùn)氣而不是努力的情況。這樣的導(dǎo)入方式很有效，讓學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在新課講授環(huán)節(jié)，我按照課文內(nèi)容，逐句解讀并分析了故事情節(jié)，學(xué)生們都能夠跟上我的思路，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的理解。在講解生字詞時(shí)，我通過舉例和比較的方式，幫助學(xué)生掌握了這些成語的正確書寫和含義。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)的參與度很高，他們積極舉手發(fā)言，展現(xiàn)出了對(duì)生字詞的掌握情況。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提出了一些創(chuàng)新的思考。實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自動(dòng)手，他們通過實(shí)際操作體驗(yàn)到了不應(yīng)該依賴運(yùn)氣，而應(yīng)該勤勞工作的道理。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，提問了一些開放性問題，啟發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極思考，主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)新思維。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)能力。我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解課文內(nèi)容上的問題。

-通過觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)安排，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-通過測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在生字詞學(xué)習(xí)上的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如拼寫錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤等。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容理解

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事情節(jié)、寓意

詞：