2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版（三起）

2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版（三起）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend的第1課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞介紹自己、詢問(wèn)他人信息和尋找筆友的主題展開。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用核心句型"CanyoubemyChinesepenfriend?"進(jìn)行交流，同時(shí)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的核心詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)介紹自己、詢問(wèn)他人信息和尋找筆友的主題，使學(xué)生了解不同國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和日常交流。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)尋找筆友的概念有一定的了解，能夠理解筆友之間的交流方式和特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)六年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)新事物充滿好奇心和探索欲望，對(duì)于尋找筆友這個(gè)主題可能會(huì)比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽說(shuō)讀寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更偏好通過(guò)互動(dòng)和合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠通過(guò)實(shí)際操作和參與活動(dòng)來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些核心詞匯和句型的理解和運(yùn)用可能會(huì)有一定的難度。其次，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確地介紹自己和詢問(wèn)他人信息感到困惑。此外，對(duì)于如何尋找筆友和建立良好的筆友關(guān)系，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和方法，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，提高他們的英語(yǔ)水平和交際能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，將采用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交互式教學(xué)法進(jìn)行授課。情景教學(xué)法通過(guò)設(shè)定真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)；任務(wù)型教學(xué)法以完成具體任務(wù)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力；交互式教學(xué)法通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，促進(jìn)知識(shí)的交流和共享。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)播放一段關(guān)于筆友之間的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考尋找筆友的意義和價(jià)值。

（2）情景模擬：將學(xué)生分成小組，模擬真實(shí)的筆友交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會(huì)介紹自己、詢問(wèn)他人信息，并嘗試尋找合適的筆友。

（3）任務(wù)型活動(dòng)：設(shè)計(jì)一項(xiàng)尋找筆友的任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，制定尋找筆友的計(jì)劃，包括目標(biāo)、途徑和方式等。通過(guò)完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

（4）互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的尋找筆友經(jīng)驗(yàn)和心得，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流。

（5）總結(jié)與反思：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的總結(jié)性短文，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲，以及對(duì)尋找筆友的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的核心詞匯、句型和教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：選用一段有關(guān)筆友交流的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google翻譯、社交媒體等，幫助學(xué)生了解不同國(guó)家的文化背景，拓展視野。

（4）教材和練習(xí)冊(cè)：外研版（三起）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend的教材和練習(xí)冊(cè)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。

（5）筆友資料卡：設(shè)計(jì)一份筆友資料卡，讓學(xué)生在課堂上互相填寫，以便于課后進(jìn)行筆友匹配。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module5Unit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module5Unit1內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module5Unit1教學(xué)目標(biāo)和Module5Unit1重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module5Unit1教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module5Unit1的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Module5Unit1學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Module4內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Module5Unit1新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module5Unit1知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Module5Unit1重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Module5Unit1難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Module5Unit1問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Module5Unit1知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Module5Unit1問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Module5Unit1錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Module5Unit1內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module5Unit1內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Module5Unit1的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module5Unit1內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Module5Unit1重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module5Unit1內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《CanyoubemyChinesepenfriend》這篇文章講述了一個(gè)關(guān)于尋找筆友的故事。為了讓學(xué)生更深入地了解筆友文化，可以提供一些相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于筆友交流的博客文章、筆友之間的真實(shí)故事等。這些材料可以幫助學(xué)生更好地理解筆友之間的交流方式和筆友關(guān)系的重要性。

《跨文化的友誼：如何尋找和維護(hù)筆友關(guān)系》

《筆友故事集：跨越國(guó)界的友誼》

《尋找筆友的五大技巧》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以進(jìn)一步拓展他們對(duì)筆友文化的理解?？梢圆贾靡恍┫嚓P(guān)的任務(wù)，如讓學(xué)生尋找一位國(guó)外的筆友，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流，或者讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們自己的文章，然后與筆友分享。這樣的任務(wù)可以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)也能讓他們更好地體驗(yàn)和理解筆友文化。

此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與筆友相關(guān)的線上或線下的活動(dòng)，如筆友聚會(huì)、筆友論壇等。通過(guò)參加這些活動(dòng)，學(xué)生可以與其他人分享他們的筆友經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能結(jié)識(shí)更多的新朋友。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了如何介紹自己、詢問(wèn)他人信息和尋找筆友。學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，展示了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.聽力理解

（1）聽錄音，選擇正確的答案。

A.penfriendB.ChinesefriendC.bestfriendD.schoolfriend

1.Mymotherisateacher,myfatherisadoctor,andIhavea________.

（2）聽錄音，填空。

2.I'm12yearsold,Ilikeplayingfootball,andI________Chinese.

2.口語(yǔ)表達(dá)

（1）用所學(xué)的句子介紹自己。

I'm...,I'm...yearsold,Ilike...,andI...Chinese.

（2）模擬對(duì)話，與同學(xué)進(jìn)行交流。

A:CanyoubemyChinesepenfriend?

B:Sure,I'dbehappyto.

3.閱讀理解

閱讀以下短文，回答問(wèn)題。

MynameisTom.I'mfromEngland.I'm13yearsold.Ihaveayoungersister.Ilikeplayingsoccerandswimming.IwanttofindaChinesepenfriend.CanyoubemyChinesepenfriend?

（1）根據(jù)短文內(nèi)容，回答問(wèn)題。

1.WhoisTom?

2.HowoldisTom?

3.DoesTomhaveabrotherorasister?

4.WhatsportsdoesTomlike?

（2）根據(jù)短文內(nèi)容，完成表格。

Name:________Age:________Nationality:________Hobbies:________

4.寫作能力

（1）根據(jù)所給情景，寫一封信給你的筆友。

DearPenpal,

I'm...,a13-year-oldboy/girlfrom...Ilike...and...Chinese.I'mlookingforwardtohearingfromyousoon.

Yourssincerely,

...

（2）互相交換信件，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確，內(nèi)容完整，書寫規(guī)范。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語(yǔ)寫一篇自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛(ài)好和語(yǔ)言能力。

2.設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷調(diào)查，詢問(wèn)同學(xué)是否愿意成為筆友，以及他們喜歡的興趣愛(ài)好和語(yǔ)言。

3.查找一位外國(guó)筆友，用英語(yǔ)與他們交流，分享彼此的興趣愛(ài)好和生活經(jīng)歷。

4.寫一封郵件給你的筆友，介紹自己的家庭成員、興趣愛(ài)好和夢(mèng)想。

5.制作一份海報(bào)，宣傳尋找筆友的重要性，并鼓勵(lì)大家積極參與。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.自我介紹：姓名（Tom），年齡（12歲），興趣愛(ài)好（playingfootball,readingbooks），語(yǔ)言能力（speakEnglishandChinese）。

2.問(wèn)卷調(diào)查：你是否愿意成為筆友？是的，我很愿意。你喜歡的興趣愛(ài)好是什么？我喜歡打籃球和游泳。你擅長(zhǎng)哪種語(yǔ)言？我擅長(zhǎng)英語(yǔ)和漢語(yǔ)。

3.郵件交流：DearPenpal,

I'mTom,a12-year-oldboyfromChina.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.I'mgoodatspeakingEnglishandChinese.Ihopewecanbegoodfriendsandshareourinterestsandexperiences.

Bestregards,

Tom

4.海報(bào)宣傳：尋找筆友，讓我們一起成為好朋友！無(wú)論你來(lái)自哪里，無(wú)論你喜歡什么，我們都?xì)g迎你加入我們的筆友大家庭。讓我們一起用英語(yǔ)交流，分享快樂(lè)，共同成長(zhǎng)！

5.家庭作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后認(rèn)真完成以上作業(yè)，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。通過(guò)這些作業(yè)，希望大家能夠更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的主題是Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交互式教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了角色扮演、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我利用了PPT、視頻和在線工具等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶本節(jié)課的核心詞匯和句型。