人教版七級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《社戲》練習(xí)（含答案）

第16課《社戲》一、自主學(xué)習(xí)1、根據(jù)“提示”默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。2、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。憚踱頗歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉(zhuǎn)絮叨怠慢蘊(yùn)藻家眷漁父喝采旺相桕樹(shù)楫子3、理解下面的詞語(yǔ)。憚：絮叨：攛掇：弄潮：依?。和疝D(zhuǎn)：悠揚(yáng)：自失：皎潔：歸省：4、初步閱讀課文，了解課文的基本內(nèi)容。5、記下你初讀的體會(huì)、感受以及不明白的地方，以便和老師同學(xué)交流。二、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)1、把課文分為三個(gè)部分，并簡(jiǎn)要?dú)w納各部分大意。第一部分（第自然段）：第二部分（第自然段）：第三部分（第自然段）：2、課文以“社戲”為線索，以“看戲”為故事主要內(nèi)容，為什么開(kāi)頭要寫在平橋村的生活？下面對(duì)此分析正確的一項(xiàng)是：（）A、交代出故事敘述的主要人物。B、揭示出故事發(fā)生的主要環(huán)境。C、寫出“我”和小友們之間的親密關(guān)系。D、渲染氣氛，介紹故事的特定環(huán)境，為情節(jié)的發(fā)展創(chuàng)造條件。3、平橋村之所以“在我是樂(lè)土”，是因?yàn)椋ㄓ酶爬ǖ恼Z(yǔ)言填寫）：⑴⑵⑶4、課文的第二部分寫了看社戲的經(jīng)過(guò)，可以分為四個(gè)層次。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫出看社戲經(jīng)過(guò)層次表。層次起止段地點(diǎn)事件12345、“我”第一盼望的是到趙莊看戲。但一開(kāi)始就遇到了波折。在的幫助下，首先解決了的問(wèn)題，接著又?jǐn)[出三條理由：⑴；⑵；⑶；并說(shuō)了“”的話，才解除了外祖母和母親的顧慮，實(shí)現(xiàn)了“我”去看戲的愿望。6、下面是對(duì)寫這個(gè)波折的目的的分析，其中不正確的一項(xiàng)是：（）A、增加小說(shuō)的生動(dòng)性，使情節(jié)曲折，更吸引人。B、表現(xiàn)外祖母對(duì)“我”的寵愛(ài)，刻畫(huà)了外祖母慈祥的形象。C、表現(xiàn)平橋村少年樸實(shí)好客的特點(diǎn)。D、表現(xiàn)平橋村少年聰明能干的特點(diǎn)。7、在下面句子的括號(hào)內(nèi)填入合適的動(dòng)詞，然后分析一下這些動(dòng)作描寫有什么作用。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)（）開(kāi)船，在橋石上一（），（）后幾步，即又（）前出了橋。答：8、課文寫少年們夜行船有下面兩句：①淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。②那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。想一想：第①句話寫船行的迅速，為什么說(shuō)連山像獸脊踴躍，向船尾跑去？第②句寫行船的夜景，為什么用了一個(gè)童話色彩的比喻？為什么寫老漁父的喝采？答：9、“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。”六一公公是在責(zé)怪孩子們偷他的豆嗎？答：11、課文的主要情節(jié)開(kāi)列如下。請(qǐng)按敘述的先后，重新編排它們的順序，并指出哪些情節(jié)是詳寫的，哪些情節(jié)是略寫的。A、趙莊看社戲 B、夜航去看社戲途中C、看社戲前的波折 D、看社戲后歸航偷豆E、六一公公送豆 F、釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活G、隨母親歸省小住平橋村⑴順序是：1234567⑵詳寫的是：⑶略寫的是：12、為下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇一種最恰當(dāng)?shù)慕忉尅＂攀谴投Y數(shù)里從來(lái)所沒(méi)有的答：（）A、禮節(jié) B、幾樣禮節(jié) C、禮物 D、禮貌的程度⑵飛一般徑向趙莊前進(jìn)了答：（）A、竟然 B、抄近 C、一直 D、拐彎⑶并沒(méi)有聽(tīng)到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛答：（）A、某種聯(lián)系 B、原因條件 C、表明組織的證件 D、關(guān)聯(lián)、牽