五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第五課 天氣預(yù)報(bào)1教案 龍教版

五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第五課天氣預(yù)報(bào)1教案龍教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第五課《天氣預(yù)報(bào)1》的教案。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.了解天氣預(yù)報(bào)的概念及其重要性，知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)于日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)作用。

2.學(xué)習(xí)使用天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站和手機(jī)APP獲取天氣信息，掌握查詢當(dāng)天、明天、后天三種時(shí)間段的天氣預(yù)報(bào)的方法。

3.學(xué)會(huì)根據(jù)天氣預(yù)報(bào)選擇合適的衣物和出行方式，提高生活自理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣變化的良好習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注天氣信息，了解天氣預(yù)報(bào)對(duì)生活的影響，提高從各種信息源獲取和利用天氣信息的能力。

2.問(wèn)題解決：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立地查詢不同時(shí)間段的天氣預(yù)報(bào)，并根據(jù)天氣情況做出合理的出行和生活安排。

3.技術(shù)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)，如天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站和手機(jī)APP，來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.安全意識(shí)：教育學(xué)生關(guān)注天氣變化，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣情況做好安全防護(hù)措施。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如開(kāi)關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。在信息技術(shù)方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)搜索和信息查詢。然而，對(duì)于天氣預(yù)報(bào)的具體應(yīng)用和相關(guān)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生可能了解不多。

2.興趣與能力：學(xué)生們通常對(duì)日常生活相關(guān)的話題比較感興趣，尤其是那些能夠直接影響他們生活的知識(shí)。因此，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用的興趣。在能力方面，學(xué)生們具備一定的自學(xué)能力和問(wèn)題解決能力，但需要在教師的引導(dǎo)下，將這些能力運(yùn)用到實(shí)際的查詢和分析中。

3.困難與挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站和APP時(shí)可能會(huì)遇到操作不熟練、理解術(shù)語(yǔ)困難等問(wèn)題。此外，對(duì)于如何根據(jù)天氣預(yù)報(bào)做出合理的決策，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)。因此，教師需要提供清晰的操作示范和實(shí)際的案例分析，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程的開(kāi)始，教師可以通過(guò)講解天氣預(yù)報(bào)的基本概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的主題。通過(guò)講解天氣預(yù)報(bào)的查詢方法，幫助學(xué)生掌握使用天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站和APP的基本操作。

（2）案例分析法：教師可以提供一些實(shí)際的案例，讓學(xué)生分析并解釋案例中的天氣現(xiàn)象和預(yù)報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論如何根據(jù)天氣預(yù)報(bào)選擇合適的衣物和出行方式。通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，形象地展示天氣預(yù)報(bào)的原理和操作過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬操作和互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站和APP，提高學(xué)生的操作技能。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的天氣預(yù)報(bào)相關(guān)資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

（4）互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)答、小游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（5）課后作業(yè)：布置一些與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解天氣預(yù)報(bào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確天氣預(yù)報(bào)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入天氣預(yù)報(bào)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的掌握情況，為天氣預(yù)報(bào)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解天氣預(yù)報(bào)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞天氣預(yù)報(bào)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)天氣預(yù)報(bào)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在天氣預(yù)報(bào)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決天氣預(yù)報(bào)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)：介紹大氣科學(xué)、氣象學(xué)等與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的原理和科學(xué)依據(jù)。

2.天氣預(yù)報(bào)實(shí)踐案例：提供一些實(shí)際的天氣預(yù)報(bào)案例，讓學(xué)生分析并解釋案例中的天氣現(xiàn)象和預(yù)報(bào)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.天氣預(yù)報(bào)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹天氣預(yù)報(bào)在農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、航空、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)在其他領(lǐng)域的重要性。

4.天氣預(yù)報(bào)的誤差和限制：講解天氣預(yù)報(bào)存在的誤差和限制，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣預(yù)報(bào)并不是絕對(duì)準(zhǔn)確的，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、天氣預(yù)報(bào)論壇等，查找與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的知識(shí)，加深對(duì)天氣預(yù)報(bào)的理解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生可以嘗試使用天氣預(yù)報(bào)軟件或APP，每天查看并記錄天氣預(yù)報(bào)，觀察天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性和實(shí)用性，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

3.學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的相關(guān)活動(dòng)，如氣候變化講座、氣象觀測(cè)等，親身體驗(yàn)天氣預(yù)報(bào)的實(shí)踐過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識(shí)和興趣。

4.學(xué)生可以進(jìn)行一些與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目，如制作天氣預(yù)報(bào)小游戲、編寫天氣預(yù)報(bào)故事等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及合作完成任務(wù)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、觀點(diǎn)表達(dá)清晰度和團(tuán)隊(duì)合作精神，評(píng)價(jià)學(xué)生在解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維方面的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)和測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的吸收情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和及時(shí)性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的建議。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果的最大化。板書設(shè)計(jì)-課程主題：五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第五課天氣預(yù)報(bào)1

-天氣預(yù)報(bào)的概念和重要性

-天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站和APP的使用方法

-查詢不同時(shí)間段的天氣預(yù)報(bào)

-根據(jù)天氣預(yù)報(bào)做出合理的決策

2.板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：

-關(guān)鍵詞匯：天氣預(yù)報(bào)、網(wǎng)站、APP、查詢、決策

-操作步驟：打開(kāi)網(wǎng)站/APP、輸入地點(diǎn)、選擇時(shí)間、查看預(yù)報(bào)

-注意事項(xiàng)：選擇準(zhǔn)確的時(shí)間段、注意天氣預(yù)報(bào)的更新時(shí)間

3.板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖標(biāo)和顏色區(qū)分不同部分，增加視覺(jué)吸引力

-插入天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的趣味圖片或插圖，如晴朗的太陽(yáng)、雨滴等

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如天氣預(yù)報(bào)小游戲，增加學(xué)生的參與感和興趣教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)中，我深感天氣預(yù)報(bào)這一課題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既有趣又實(shí)用。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，需要我在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在課堂導(dǎo)入部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣被激發(fā)得不夠充分。雖然我通過(guò)展示天氣預(yù)報(bào)的圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但有些學(xué)生仍然顯得有些漫不經(jīng)心。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試使用更加生動(dòng)和有趣的導(dǎo)入方式，如天氣預(yù)報(bào)的小故事或天氣預(yù)報(bào)的歷史趣事，以更好地吸引學(xué)生的注意力。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站和APP時(shí)，對(duì)于一些操作步驟和功能的理解不夠清晰。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更詳細(xì)的操作指導(dǎo)，如分步驟的演示和講解，以及讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，以確保學(xué)生能夠更好地掌握使用天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站和APP的方法。

另外，在課堂小結(jié)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于天氣