Unit 1 課時1 詞匯2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit1課時1詞匯2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit1課時1詞匯》2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）。課程內(nèi)容包括單詞的學(xué)習(xí)，如family,friend,school等，以及簡單的句型練習(xí)，如“Thisismyfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識和簡單的單詞，如hello,goodmorning等。本節(jié)課將通過詞匯的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的單詞量，并通過句型練習(xí)，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)單詞進(jìn)行簡單的英語交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的詞匯和句型，提高他們的英語口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭和朋友的詞匯，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同文化背景下的家庭和朋友的概念，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過詞匯的學(xué)習(xí)和句型的練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，提高他們解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會運用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶技巧和口語練習(xí)方法，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了小學(xué)六年的英語學(xué)習(xí)，對英語有了基本的了解和認(rèn)識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語字母知識、簡單的單詞和句型，對英語語法有一定的了解。然而，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)打得不夠牢固，對一些基本詞匯和句型的掌握不夠熟練。

2.能力方面：學(xué)生的英語聽說能力參差不齊，部分學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的觀點，而部分學(xué)生則存在一定的困難。在閱讀和寫作方面，學(xué)生的能力也存在較大的差異。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，合作學(xué)習(xí)能力也相對較弱。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，具有一定的學(xué)習(xí)積極性。然而，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)動力不足。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也有待改進(jìn)，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。

針對學(xué)生的這些特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的知識水平，教師將重點鞏固學(xué)生已有的知識，并通過詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)生對英語知識的掌握程度。

2.針對學(xué)生的能力差異，教師將采取分層次教學(xué)，針對不同能力水平的學(xué)生設(shè)置不同難度的任務(wù)，使每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

3.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師將采用生動有趣的教學(xué)方法，如圖片、視頻、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師將加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時，教師還將繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律教育，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備關(guān)于家庭和朋友的圖片，展示不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和朋友關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了促進(jìn)學(xué)生的互動和合作學(xué)習(xí)，教師可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行詞匯練習(xí)和句型練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。同時，可以準(zhǔn)備一些英語學(xué)習(xí)海報或標(biāo)語，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備好投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂互動。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：教師應(yīng)確保教室的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便在教學(xué)中需要時能夠使用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻等。

7.教學(xué)PPT：教師應(yīng)提前制作好本節(jié)課的教學(xué)PPT，包括教學(xué)內(nèi)容、詞匯練習(xí)、句型練習(xí)等，以便在課堂上進(jìn)行直觀演示和教學(xué)引導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《Unit1課時1詞匯》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詞匯和句型內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的詞匯和句型知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詞匯和句型展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗詞匯和句型的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對詞匯和句型知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭和朋友相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詞匯和句型內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)詞匯和句型的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀材料

1.文章：《不同文化背景下的家庭觀念》

簡介：本文介紹了一些不同文化背景下家庭觀念的差異，通過閱讀可以讓學(xué)生更好地理解家庭在不同文化中的含義。

2.故事：《我和我的朋友們》

簡介：這是一個關(guān)于一個小女孩和她朋友們之間友誼的故事，故事中涉及到了一些關(guān)于朋友間的相互幫助和理解的情節(jié)。

3.文章：《如何與他人建立良好的關(guān)系》

簡介：本文提供了一些建立和維護(hù)人際關(guān)系的技巧和方法，通過閱讀可以讓學(xué)生了解如何與他人建立良好的友誼。

（二）課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.任務(wù)：讓學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料，閱讀后寫一篇讀后感，分享自己從文章中學(xué)到的知識和體會。

2.項目：鼓勵學(xué)生結(jié)成小組，選擇一個與家庭和朋友相關(guān)的話題，進(jìn)行調(diào)查和研究，并在課堂上進(jìn)行分享。

3.活動：組織一次以家庭和友誼為主題的英語角活動，讓學(xué)生用英語討論和分享自己的家庭和朋友，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

文章：《不同文化背景下的家庭觀念》

簡介：本文介紹了一些不同文化背景下家庭觀念的差異，通過閱讀可以讓學(xué)生更好地理解家庭在不同文化中的含義。

故事：《我和我的朋友們》

簡介：這是一個關(guān)于一個小女孩和她朋友們之間友誼的故事，故事中涉及到了一些關(guān)于朋友間的相互幫助和理解的情節(jié)。

文章：《如何與他人建立良好的關(guān)系》

簡介：本文提供了一些建立和維護(hù)人際關(guān)系的技巧和方法，通過閱讀可以讓學(xué)生了解如何與他人建立良好的友誼。

視頻：《跨文化交流的重要性》

簡介：該視頻探討了跨文化交流的重要性，以及如何在與不同文化背景的人交往中保持尊重和理解。

2.拓展要求：

（1）閱讀任務(wù)：請學(xué)生在課后選擇一篇拓展閱讀材料，閱讀后寫一篇讀后感，分享自己從文章中學(xué)到的知識和體會。

（2）調(diào)查研究：鼓勵學(xué)生結(jié)成小組，選擇一個與家庭和朋友相關(guān)的話題，進(jìn)行調(diào)查和研究，并在課堂上進(jìn)行分享。

（3）英語角活動：組織一次以家庭和友誼為主題的英語角活動，讓學(xué)生用英語討論和分享自己的家庭和朋友，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（4）小組討論：請學(xué)生在課后與家長或朋友進(jìn)行討論，分享本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并嘗試用英語表達(dá)相關(guān)話題。

（5）家庭作業(yè)：布置一道與家庭和朋友相關(guān)的英語作文題目，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的互動情況，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括他們的觀點、表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情