中國(guó)古代史動(dòng)畫(huà)地圖集 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年部編版七年級(jí)歷史下學(xué)期

中國(guó)古代史動(dòng)畫(huà)地圖集教學(xué)設(shè)計(jì)2023--2024學(xué)年部編版七年級(jí)歷史下學(xué)期主備人備課成員教材分析中國(guó)古代史動(dòng)畫(huà)地圖集是2023-2024學(xué)年部編版七年級(jí)歷史下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。本章節(jié)通過(guò)動(dòng)畫(huà)地圖的形式，生動(dòng)展示了我國(guó)古代各個(gè)時(shí)期的歷史事件、地理變遷和社會(huì)發(fā)展。教材內(nèi)容涵蓋了從夏商西周的更迭，到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸，再到秦漢統(tǒng)一國(guó)家的建立，以及三國(guó)兩晉南北朝的分裂與融合，最后是隋唐時(shí)期的繁榮與開(kāi)放。

本章節(jié)旨在幫助學(xué)生直觀地了解中國(guó)古代歷史的變遷，把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的地圖識(shí)讀能力和歷史思維。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握中國(guó)古代史的基本知識(shí)，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和時(shí)空觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)通過(guò)中國(guó)古代史動(dòng)畫(huà)地圖集的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋和創(chuàng)新能力。

1.時(shí)空觀念：通過(guò)觀察和分析動(dòng)畫(huà)地圖，學(xué)生將能夠理解歷史事件發(fā)生的時(shí)空背景，把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)，建立正確的歷史時(shí)空觀念。

2.史料實(shí)證：學(xué)生將學(xué)會(huì)從地圖等史料中提取有效信息，運(yùn)用史料實(shí)證的方法，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)實(shí)證精神。

3.歷史理解：通過(guò)對(duì)中國(guó)古代史的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解不同歷史時(shí)期的社會(huì)制度、政治經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

4.歷史解釋：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)歷史事件進(jìn)行合理解釋，理解歷史發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)批判性思維。

5.創(chuàng)新能力：通過(guò)小組討論、問(wèn)題探究等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)揮主觀能動(dòng)性，運(yùn)用創(chuàng)新思維方法，提出對(duì)歷史問(wèn)題的獨(dú)特見(jiàn)解。

本章節(jié)的教學(xué)將有助于培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的中國(guó)古代史知識(shí)基礎(chǔ)，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了我國(guó)夏商西周時(shí)期的歷史知識(shí)，對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸有所了解，同時(shí)對(duì)秦漢統(tǒng)一國(guó)家的建立有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單的地圖，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)本章節(jié)內(nèi)容，學(xué)生普遍對(duì)古代歷史充滿好奇，尤其是對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)、英雄人物等話題感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，七年級(jí)學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)小組討論、問(wèn)題探究等方式，深入理解歷史知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)圖像、視頻等直觀方式獲取知識(shí)，對(duì)于動(dòng)畫(huà)地圖集這種教學(xué)資源具有較高的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)歷史事件的時(shí)空背景、地理變遷等方面產(chǎn)生困惑。同時(shí)，部分學(xué)生可能在史料實(shí)證、歷史解釋等方面存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從地圖中汲取有效信息，將其與課本知識(shí)相結(jié)合，也是教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解中國(guó)古代史動(dòng)畫(huà)地圖集的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史事件的時(shí)空背景、地理變遷等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和理解，通過(guò)互動(dòng)交流，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

3.探究法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，從地圖中提取有效信息，對(duì)歷史事件進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神和歷史思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示動(dòng)畫(huà)地圖集，讓學(xué)生直觀地了解歷史變遷和地理環(huán)境，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示和互動(dòng)，如歷史事件的時(shí)間軸展示、地圖信息的篩選等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、歷史文獻(xiàn)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和視野。

4.虛擬現(xiàn)實(shí)：通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬古代歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)感。

5.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的歷史教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和歷史解釋能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解中國(guó)古代史動(dòng)畫(huà)地圖集的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)中國(guó)古代史動(dòng)畫(huà)地圖集內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確中國(guó)古代史動(dòng)畫(huà)地圖集教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古代史動(dòng)畫(huà)地圖集的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古代中國(guó)歷史學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古代中國(guó)歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解中國(guó)古代史動(dòng)畫(huà)地圖集中的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古代中國(guó)歷史問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)古代中國(guó)歷史知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決古代中國(guó)歷史問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與古代中國(guó)歷史相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古代中國(guó)歷史內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古代中國(guó)歷史的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古代中國(guó)歷史內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古代中國(guó)歷史內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.夏商西周的更迭：

-夏朝的建立與滅亡

-商朝的興衰與滅亡

-西周的建立與周天子的統(tǒng)治

2.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸：

-春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄

-諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)與聯(lián)盟

-孔子與儒家思想的出現(xiàn)

3.秦漢統(tǒng)一國(guó)家的建立：

-秦朝的統(tǒng)一與秦始皇的中央集權(quán)

-漢朝的建立與劉邦的統(tǒng)治

-漢武帝的擴(kuò)張與改革

4.三國(guó)兩晉南北朝的分裂與融合：

-三國(guó)鼎立與魏蜀吳的興衰

-晉朝的建立與八王之亂

-南北朝的更迭與民族融合

5.隋唐時(shí)期的繁榮與開(kāi)放：

-隋朝的統(tǒng)一與大運(yùn)河的修建

-唐朝的繁榮與貞觀之治

-開(kāi)元盛世與安史之亂

-唐朝的對(duì)外交往與文化交流典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述夏商西周的更迭過(guò)程。

答案：夏朝由夏禹建立，后因夏桀的暴政而滅亡。商朝由商湯建立，經(jīng)過(guò)幾次興衰，最終被周武王所滅。西周由周武王建立，周天子實(shí)行分封制度，統(tǒng)治諸侯國(guó)。

2.例題二：列舉春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兩位五霸，并簡(jiǎn)要描述他們的成就。

答案：齊桓公和晉文公。齊桓公任用了管仲，改革內(nèi)政，使齊國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，成為春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主。晉文公流亡十九年后回國(guó)，整頓政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，使晉國(guó)很快成為北方一大強(qiáng)國(guó)。

3.例題三：描述秦朝中央集權(quán)的特點(diǎn)，并說(shuō)出秦朝滅亡的原因。

答案：秦朝實(shí)行中央集權(quán)制度，皇帝擁有絕對(duì)的權(quán)力，地方實(shí)行郡縣制。秦朝滅亡的原因是秦始皇的暴政和焚書(shū)坑儒的行為引起了人民的不滿，最終導(dǎo)致農(nóng)民起義爆發(fā)，秦朝迅速滅亡。

4.例題四：漢武帝時(shí)期的對(duì)外擴(kuò)張和改革措施有哪些？

答案：漢武帝時(shí)期的對(duì)外擴(kuò)張包括開(kāi)辟絲綢之路，加強(qiáng)與西域的聯(lián)系，擴(kuò)大了國(guó)土。改革措施有實(shí)行推恩令，加強(qiáng)中央集權(quán)，設(shè)置太學(xué)，推廣儒學(xué)教育等。

5.例題五：南北朝時(shí)期的民族融合表現(xiàn)有哪些？

答案：南北朝時(shí)期的民族融合表現(xiàn)在北魏孝文帝的改革，實(shí)行均田制，推行漢化政策，促進(jìn)民族融合。南朝的宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代，雖然政權(quán)更迭，但基本上繼續(xù)實(shí)行東晉以來(lái)的統(tǒng)治方式，南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民族關(guān)系相對(duì)和諧。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并解答。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

-測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并給予指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，記錄學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)中給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供改進(jìn)的建議。

3.學(xué)生互評(píng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提供家庭支持，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①夏商西周的更迭

-夏朝的建立與滅亡

-商朝的興衰與滅亡

-西周的建立與周天子的統(tǒng)治

②春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸

-春