2024新蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第2課《得數(shù)是6~9的加法》教案

第=1+15頁共sectionpages5頁蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2.2得數(shù)是6~9的加法【教學(xué)目標(biāo)】1.能根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式（加數(shù)相同的除外）。2.會(huì)正確計(jì)算得數(shù)是6~9的加法算式。3.結(jié)合具體情境理解加法的含義，感悟加法計(jì)算的算理和算法，形成初步的模型意識(shí)和運(yùn)算能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式，正確計(jì)算得數(shù)是6~9的加法算式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解加法的含義，感悟加法計(jì)算的算理和算法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)環(huán)節(jié)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識(shí)鏈接，課題導(dǎo)入。口算。每組的兩道題有什么關(guān)系？你能看圖說一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎？學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。1.出示教材主題圖，說說一共有幾人？情境解讀：很多小朋友都喜歡輪滑！瞧！圖中的小朋友正在進(jìn)行輪滑練習(xí)，有的小朋友正在滑，還有的小朋友練習(xí)累了，坐在椅子上休息。2.說說一共有幾人？4人正在滑，2人正在休息。4人和2人，合起來是6人。2人和4人，合起來是6人。3.你可以畫圖表示出題意嗎？用1個(gè)表示1人，試著畫一畫。把4人和2人合起來，可以列出算式4+2。把2人和4人合起來，可以列出算式2+4。4.計(jì)算4+2和2+4方法一：數(shù)數(shù)01230123458679從4接著數(shù)，（5），（6），4＋2＝（6）。01230123458679從2接著數(shù)，（3），（4），（5），（6），2＋4＝（6）。方法二：交換加數(shù)的位置觀察4+2和2+4你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：交換加數(shù)的位置，和不變。在這兩道算式中，加數(shù)相同，和也相同，只是兩個(gè)加數(shù)的位置不同。像這樣,根據(jù)一幅圖列出兩道不同的加法算式,這就是加法的一圖兩式。5.說說一共有多少個(gè)輪滑樁？紅色輪滑樁6個(gè)，藍(lán)色輪滑樁1個(gè)，求一共有多少個(gè)輪滑樁，就是將兩部分合起來。把6個(gè)和1個(gè)合起來，可以列式6+1。把1個(gè)和6個(gè)合起來，可以列式1+6。6.計(jì)算6+1和1+6和計(jì)算4+2的方法相同。發(fā)現(xiàn)：得數(shù)是7的加法的計(jì)算方法與得數(shù)是6的加法的計(jì)算方法相同學(xué)習(xí)任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。算一算。看圖計(jì)算。3.先接著畫一畫，再寫出和。根據(jù)圖片列算式，并且思考再講一個(gè)用這道算式計(jì)算的故事。學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？2.素養(yǎng)評(píng)價(jià)（1）自我評(píng)價(jià)（2）小組評(píng)價(jià)3.課后作業(yè)（1）完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：通過與他人的比較和對(duì)自己的評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的方面。還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】