2024-2025學年高中語文 第六單元 二 非攻教案4 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學年高中語文第六單元二非攻教案4新人教版選修《先秦諸子選讀》主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年高中語文第六單元二《非攻》教案4，所使用的是新人教版選修《先秦諸子選讀》。本章節(jié)主要介紹了墨子及其所代表的墨家學派的核心思想——“兼愛”和“非攻”。具體內(nèi)容包括：

1.墨子的生平及其所處的時代背景；

2.墨家學派的主要思想，“兼愛”、“非攻”、“節(jié)用”、“尚賢”等；

3.《非攻》篇的主要內(nèi)容，包括對攻伐戰(zhàn)爭的批判和對兼愛的闡述；

4.墨子思想在當代的意義和價值。

本節(jié)課的教學目標是使學生了解墨子的生平及其思想，理解墨家學派的核心理念，并能夠運用這些知識分析當代社會問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的理解和尊重，提升學生的思辨能力和批判精神，增強學生的道德素養(yǎng)和人文關(guān)懷。具體包括：

1.通過學習墨子的生平和思想，使學生對先秦諸子百家思想有更深刻的理解，提升文化素養(yǎng)；

2.通過分析墨子的“兼愛”和“非攻”思想，培養(yǎng)學生的思辨能力和批判精神；

3.引導(dǎo)學生從墨子的思想中提煉出對當代社會的道德啟示，提升學生的道德素養(yǎng)；

4.通過對墨子思想的深入學習，培養(yǎng)學生的社會責任感和人文關(guān)懷。教學難點與重點1.教學重點：

（1）墨子的生平及其所代表的墨家學派的核心思想：“兼愛”和“非攻”。

（2）墨家學派的主要思想，“兼愛”、“非攻”、“節(jié)用”、“尚賢”等。

（3）《非攻》篇的主要內(nèi)容，包括對攻伐戰(zhàn)爭的批判和對兼愛的闡述。

（4）墨子思想在當代的意義和價值。

2.教學難點：

（1）墨子的“兼愛”思想：如何理解兼愛的普遍性和無私性，以及其在當代社會的實際應(yīng)用。

（2）墨子的“非攻”思想：如何理解非攻的含義，以及如何在當代社會中實踐非攻思想。

（3）墨子思想的現(xiàn)實意義：如何從墨子的思想中提煉出對當代社會的道德啟示，提升學生的道德素養(yǎng)。

（4）墨子思想的批判精神：如何引導(dǎo)學生從墨子的思想中培養(yǎng)批判精神，運用其分析當代社會問題。

針對以上教學重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學方法，如講解、案例分析、小組討論等，以幫助學生更好地理解和掌握墨子的思想，提升其思辨能力和批判精神。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過口頭講解，系統(tǒng)地傳授墨子的生平、墨家學派的核心思想及其在當代的意義。講授過程中結(jié)合案例分析，以增強學生的理解和記憶。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生針對墨子的“兼愛”和“非攻”思想發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和批判精神。

3.案例分析法：教師提供相關(guān)的歷史或現(xiàn)實案例，讓學生運用墨子的思想進行分析，從而引導(dǎo)學生將理論知識應(yīng)用于實際問題。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示墨子的生平事跡、墨家學派的發(fā)展歷程等，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如在線問答、測試等，及時了解學生學習情況，調(diào)整教學進度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如學術(shù)論文、新聞報道等，以拓寬視野，加深對墨子思想的理解。

4.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)，模擬古代戰(zhàn)場、墨家學派的活動場景等，讓學生身臨其境地感受墨子的思想。

5.課后作業(yè)：布置與墨子思想相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫心得體會、進行拓展閱讀等，鞏固所學知識。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解墨子的生平及其所代表的墨家學派的核心思想的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習墨子思想做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習墨子思想的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入墨子思想學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的墨子思想內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解墨子的生平及其思想，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出“兼愛”和“非攻”等重點，強調(diào)相關(guān)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞墨子思想的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對墨子思想的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與墨子思想相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合墨子思想，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習墨子思想的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的墨子思想內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的墨子思想內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《墨子》原著選段、其他諸子百家的相關(guān)作品等，讓學生進一步深入了解墨子思想及其在當時的歷史背景下的意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-研究墨子思想在當代社會的應(yīng)用，如何將“兼愛”和“非攻”理念融入日常生活，培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。

-探討墨子思想與其他諸子百家思想的異同，分析各自在古代中國歷史中的影響和作用，拓寬學生的知識視野。

-研究墨子思想對后世的影響，如對道教、佛教等宗教思想的啟示，以及對現(xiàn)代哲學、倫理學等領(lǐng)域的影響，提高學生的學術(shù)研究能力。

-通過比較研究，探討墨子思想與西方哲學中類似思想如和平主義、人道主義等的異同，培養(yǎng)學生跨文化比較的能力。

-引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實世界問題，如戰(zhàn)爭、暴力、貧富差距等，運用墨子思想進行分析，提高學生的批判精神和解決實際問題的能力。

-探索墨子思想在當代教育領(lǐng)域的應(yīng)用，如何將其融入教育理念和教學方法中，以促進學生的全面發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等，評價學生對墨子思想的掌握情況和思考問題的能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作態(tài)度、交流溝通能力以及對于墨子思想的理解深度和創(chuàng)新見解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢測學生對墨子思想核心概念的理解和運用能力，以及對相關(guān)知識的記憶和掌握。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對墨子思想的理解應(yīng)用，以及作業(yè)的認真程度和思考深度。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給出具體的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，以促進學生的學習進步和能力提升。同時，鼓勵學生主動反思自己的學習過程，提出疑問和建議，形成積極向上的學習氛圍。典型例題講解1.例題1：請簡述墨子的“兼愛”思想的主要內(nèi)容。

答案：墨子的“兼愛”思想主張不分親疏遠近，無差別地愛所有人，強調(diào)普遍的愛的義務(wù)，倡導(dǎo)人們相互關(guān)愛、相互幫助，以實現(xiàn)社會的和諧與穩(wěn)定。

2.例題2：請分析《非攻》篇中墨子對攻伐戰(zhàn)爭的批判。

答案：《非攻》篇中，墨子通過舉例論證，批判了攻伐戰(zhàn)爭給國家和人民帶來的災(zāi)難，主張停止戰(zhàn)爭，實現(xiàn)和平共處。

3.例題3：請簡述墨子“非攻”思想的主要內(nèi)容。

答案：墨子的“非攻”思想主張反對不義的戰(zhàn)爭，反對無謂的攻伐，強調(diào)以和平手段解決問題，倡導(dǎo)各國相互尊重、和睦相處。

4.例題4：請分析墨子“尚賢”思想在《非攻》篇中的體現(xiàn)。

答案：《非攻》篇中，墨子提出應(yīng)選拔賢能之人擔任國家治理，以賢者為榜樣，倡導(dǎo)人們崇尚賢能，尊重人才。

5.例題5：請結(jié)合墨子的思想，談?wù)勅绾卧诋敶鐣崿F(xiàn)和平共處。

答案：在當代社會，我們可以從墨子的“兼愛”和“非攻”思想中汲取智慧，倡導(dǎo)人們相互關(guān)愛、尊重差異，通過和平手段解決沖突，共同維護世界和平與穩(wěn)定。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入案例分析法，通過具體案例引導(dǎo)學生深入理解墨子的思想，提高學生的思考能力和批判精神。

2.采用小組討論的方式，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學形式，提高學生的學習興趣和主動性。

（二）存在主要問題

1.課堂討論環(huán)節(jié)的組織不夠有序，學生參與度不高，需要進一步改進討論的組織方式，提高學生的參與度。

2.在講解墨子的思想時，可能過于注重理論，而忽視了與實際生活的聯(lián)系，需要加強理論與實踐的結(jié)合，提高學生的實際應(yīng)用能力。

3.評價方式可能過于單一，主要依賴考試和作業(yè)，需要增加更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論等，全面評價學生的學習情況。

（三）改進措施

1.改進課堂討論的組織方式，如設(shè)置明確的討論話題和時間，引導(dǎo)學生有序參與討論，提高學生的參與度。

2.加強理論與實踐的結(jié)合，通過設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗?zāi)拥乃枷?，提高學生的實際應(yīng)用能力。

3.增加評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論等，全面評價學生的學習情況，鼓勵學生的主動學習和發(fā)展。板書設(shè)計一、墨子的生平與思想概述

-墨子的生平和所處時代背景

-墨家學派的核心思想：“兼愛”、“非攻”

二、墨子思想的內(nèi)涵與外延

-“兼愛”的主