2024-2025學(xué)年高中地理 第3章 旅游景區(qū)的規(guī)劃與旅游活動設(shè)計 第1節(jié) 旅游景區(qū)的規(guī)劃設(shè)計教案 中圖版選修3

2024-2025學(xué)年高中地理第3章旅游景區(qū)的規(guī)劃與旅游活動設(shè)計第1節(jié)旅游景區(qū)的規(guī)劃設(shè)計教案中圖版選修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是旅游景區(qū)的規(guī)劃設(shè)計。這部分內(nèi)容是2024-2025學(xué)年高中地理第3章旅游景區(qū)的規(guī)劃與旅游活動設(shè)計的第一節(jié)，涉及旅游景區(qū)規(guī)劃的原則、方法和步驟，以及旅游活動設(shè)計的要點。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.地理知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地理信息系統(tǒng)、地圖學(xué)、人文地理等相關(guān)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.規(guī)劃知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)了解了規(guī)劃設(shè)計的基本方法和步驟，有利于理解旅游景區(qū)規(guī)劃的具體操作。

3.旅游知識：學(xué)生已掌握旅游活動組織、旅游市場調(diào)查等相關(guān)知識，為本節(jié)課旅游活動設(shè)計的學(xué)習(xí)提供了支撐。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.地理實踐力：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，如旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生整合各類地理信息，運用地圖、數(shù)據(jù)等資源，進(jìn)行綜合分析與判斷的能力，以更好地進(jìn)行旅游景區(qū)規(guī)劃。

3.人地關(guān)系觀：通過學(xué)習(xí)旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計，使學(xué)生認(rèn)識到人與自然、人與環(huán)境之間的相互關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.創(chuàng)新與批判思維：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新觀點，對現(xiàn)有旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計方案進(jìn)行評價與改進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)新與批判思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地理基礎(chǔ)知識，如地理位置、地形地貌、氣候等，還學(xué)習(xí)了規(guī)劃的基本方法和步驟，如規(guī)劃設(shè)計的原則、方法等。此外，學(xué)生還了解了旅游活動組織、旅游市場調(diào)查等相關(guān)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對地理學(xué)科整體興趣較高，尤其是與實際生活密切相關(guān)的旅游規(guī)劃內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠進(jìn)行案例分析和小組討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更偏好實踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，如動手操作、小組合作等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對如何將理論知識運用到實際問題中感到困惑。此外，學(xué)生在對旅游景區(qū)進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計時，可能面臨如何充分考慮人地關(guān)系、確保旅游活動可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。同時，學(xué)生在評價和改進(jìn)現(xiàn)有旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計方案時，可能存在創(chuàng)新思維和批判性思維不足的問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用講授、案例研究、小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

講授法：用于介紹旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計的基本概念、原則和方法，以便學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

案例研究：通過分析具體旅游景區(qū)的規(guī)劃與設(shè)計案例，使學(xué)生了解實際操作過程，提高綜合思維和實踐能力。

小組討論：鼓勵學(xué)生就案例進(jìn)行分析、評價和提出改進(jìn)意見，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高地理實踐力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入：通過展示我國不同類型的旅游景區(qū)，引發(fā)學(xué)生對旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。

（2）新課講授：運用PPT展示旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計的基本概念、原則和方法，同時結(jié)合具體案例進(jìn)行講解。

（3）案例分析：讓學(xué)生分組分析給定的旅游景區(qū)案例，從規(guī)劃原則、方法、步驟等方面進(jìn)行深入探討。

（4）小組討論：學(xué)生就分析的旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計案例，展開小組討論，提出改進(jìn)意見和方案。

（5）實踐活動：學(xué)生分組進(jìn)行旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計項目，運用所學(xué)知識解決實際問題。

（6）成果展示：各小組展示自己的項目成果，其他小組進(jìn)行評價和建議。

（7）總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計的基本概念、原則、方法和案例，方便學(xué)生理解和掌握知識。

（2）視頻：播放有關(guān)旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計的實踐操作視頻，幫助學(xué)生直觀地了解實際操作過程。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計實踐，提高地理實踐力。

（4）案例資料：提供多個旅游景區(qū)的規(guī)劃與設(shè)計案例，供學(xué)生分析、評價和改進(jìn)。

（5）項目評價表：制定項目評價表，以便學(xué)生在評價小組成果時能夠有針對性地考慮各個方面的因素。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計的基本概念和原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：提供旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計的案例資料，供學(xué)生分析、評價和改進(jìn)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示我國不同類型的旅游景區(qū)，引出旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計的基本概念、原則、方法和步驟。

-組織課堂活動：設(shè)計案例分析、小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計的實際操作。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計的基本概念和原則。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計的基本概念和原則，掌握規(guī)劃與設(shè)計的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是旅游景區(qū)的規(guī)劃設(shè)計，涉及旅游景區(qū)規(guī)劃的原則、方法和步驟，以及旅游活動設(shè)計的要點。以下是對本節(jié)課的知識點進(jìn)行詳細(xì)梳理：

1.旅游景區(qū)規(guī)劃的基本概念：

-旅游景區(qū)：指具有特定景觀、文化、歷史等特色，具有較高觀賞、文化、科學(xué)價值和旅游價值的地區(qū)。

-旅游景區(qū)規(guī)劃：對旅游景區(qū)的發(fā)展方向、空間布局、旅游設(shè)施等進(jìn)行系統(tǒng)分析和戰(zhàn)略安排的過程。

2.旅游景區(qū)規(guī)劃的原則：

-保護(hù)優(yōu)先原則：在規(guī)劃過程中，要充分考慮生態(tài)環(huán)境保護(hù)，確保旅游開發(fā)與生態(tài)環(huán)境的和諧共生。

-可持續(xù)發(fā)展原則：旅游景區(qū)規(guī)劃應(yīng)滿足當(dāng)前需求，同時不損害后代利益，實現(xiàn)旅游業(yè)的長期發(fā)展。

-人地和諧原則：考慮人與自然、人與環(huán)境之間的相互關(guān)系，促進(jìn)旅游景區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

3.旅游景區(qū)規(guī)劃的方法：

-調(diào)查分析：對旅游景區(qū)的自然、社會、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行調(diào)查分析，為規(guī)劃提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

-目標(biāo)確定：明確旅游景區(qū)的發(fā)展目標(biāo)，包括功能定位、服務(wù)對象、市場規(guī)模等。

-空間布局：根據(jù)景區(qū)特點和目標(biāo)，進(jìn)行合理的功能區(qū)劃分，如核心景區(qū)、服務(wù)區(qū)、緩沖區(qū)等。

-旅游設(shè)施規(guī)劃：根據(jù)旅游需求，合理布局旅游設(shè)施，如停車場、餐廳、住宿等。

4.旅游景區(qū)規(guī)劃的步驟：

-前期研究：包括景區(qū)概況研究、旅游市場研究、競爭分析等。

-規(guī)劃方案制定：根據(jù)前期研究結(jié)果，制定旅游景區(qū)的規(guī)劃方案。

-規(guī)劃方案評價：對規(guī)劃方案進(jìn)行評價，如有必要，進(jìn)行方案調(diào)整。

-規(guī)劃實施：將規(guī)劃方案付諸實踐，進(jìn)行旅游景區(qū)的開發(fā)與建設(shè)。

5.旅游活動設(shè)計的要點：

-旅游產(chǎn)品創(chuàng)新：根據(jù)市場需求，開發(fā)具有特色的旅游產(chǎn)品，如體驗式旅游、生態(tài)旅游等。

-旅游活動組織：合理組織旅游活動，確保旅游者的安全與舒適。

-旅游服務(wù)配套：提供完善的旅游服務(wù)，包括導(dǎo)游、住宿、餐飲等。

-旅游市場營銷：制定旅游市場營銷策略，擴(kuò)大旅游景區(qū)的影響力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐性教學(xué)：通過案例分析、小組討論、實踐活動等教學(xué)方法，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.信息化教學(xué)：運用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)資源共享、互動交流，提高教學(xué)效果。

3.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：通過分組進(jìn)行旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計項目，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，部分學(xué)生自律性較差，容易分心，影響課堂效果。

2.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過于單一，如講授法過多，缺乏互動性和實踐性。

3.教學(xué)評價：評價方式以考試成績?yōu)橹?，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力的評價。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定課堂紀(jì)律，加強(qiáng)學(xué)生的自律性，提高課堂效果。

2.多樣化教學(xué)方法：采用講授、討論、案例研究、實踐活動等多種教學(xué)方法，提高教學(xué)趣味性和互動性。

3.綜合評價體系：建立包括考試成績、實踐活動、綜合素質(zhì)等方面的綜合評價體系，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

a.請學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析某一旅游景區(qū)的規(guī)劃與設(shè)計案例，提出改進(jìn)意見。

b.學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計的文章，包括規(guī)劃原則、方法、步驟等。

c.學(xué)生需要進(jìn)行一次實地考察，了解某一旅游景區(qū)的實際情況，并據(jù)此提出規(guī)劃與設(shè)計的建議。

作業(yè)反饋：