三年級蘇教版混合運算

小學(xué)三年級蘇教版混合運算一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊第七單元《混合運算》。該章節(jié)主要圍繞混合運算的順序和法則，通過具體實例讓學(xué)生理解并掌握加減乘除四則運算的混合運算規(guī)律，學(xué)會正確計算混合運算題目。具體內(nèi)容包括：1.同一級運算的順序；2.兩級運算的順序；3.帶有括號的混合運算；4.實際應(yīng)用題。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解混合運算的概念，掌握混合運算的順序和法則。2.學(xué)生能夠熟練運用加減乘除四則運算進行混合運算，正確計算混合運算題目。3.學(xué)生能夠?qū)⒒旌线\算的知識運用到實際問題中，解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：混合運算的順序和法則，同一級運算的順序，兩級運算的順序，帶有括號的混合運算。難點：帶有括號的混合運算的計算方法，實際應(yīng)用題的解答。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習本、筆、計算器五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以日常生活中購物場景為例，讓學(xué)生觀察購物小票上的價格，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)價格中的運算規(guī)律。2.知識講解：講解混合運算的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解混合運算的順序和法則，通過示例講解同一級運算的順序，兩級運算的順序，帶有括號的混合運算。3.例題講解：選取具有代表性的例題進行講解，讓學(xué)生跟隨老師一起解答，鞏固所學(xué)知識。4.隨堂練習：學(xué)生在課堂上進行混合運算的練習，老師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。6.作業(yè)布置：布置混合運算的相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：混合運算：加減乘除四則運算順序：1.同一級運算，從左到右依次進行2.兩級運算，先算乘除，后算加減3.帶有括號的混合運算，先算括號里面的七、作業(yè)設(shè)計（1）23+4517（2）89÷3+21（3）(4523)×2答案：（1）51（2）70（3）542.實際應(yīng)用題：小明買了一本書，原價是35元，打八折后，小明給了店員50元，應(yīng)找回多少元？答案：應(yīng)找回15元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解混合運算的概念和順序法則。在講解過程中，通過例題和隨堂練習，讓學(xué)生充分鞏固所學(xué)知識。在作業(yè)設(shè)計上，既有基礎(chǔ)的計算題目，又有實際應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。整體教學(xué)效果良好，但在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步加強學(xué)生的參與度，提高課堂氛圍。拓展延伸：讓學(xué)生思考混合運算在實際生活中的應(yīng)用，舉例說明混合運算在購物、計算費用等方面的重要性。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點教學(xué)內(nèi)容中的重點是混合運算的順序和法則，包括同一級運算的順序，兩級運算的順序，帶有括號的混合運算。難點是帶有括號的混合運算的計算方法，以及實際應(yīng)用題的解答。二、重點和難點的補充和說明1.混合運算的順序和法則混合運算的順序和法則是進行混合運算時必須遵循的規(guī)則。具體來說：（1）同一級運算的順序：在進行混合運算時，如果只有加減或者只有乘除，則按照從左到右的順序依次進行。例如，對于算式23+4517，我們先進行加法運算，得到68，然后再進行減法運算，得到最終結(jié)果51。（2）兩級運算的順序：在進行混合運算時，如果既有加減又有乘除，則先進行乘除運算，再進行加減運算。例如，對于算式89÷3+21，我們先進行除法運算，得到29，然后再進行加法運算，得到最終結(jié)果50。（3）帶有括號的混合運算：在進行混合運算時，如果算式中帶有括號，則先計算括號里面的運算，再計算括號外面的運算。例如，對于算式(4523)×2，我們先計算括號里面的減法運算，得到22，然后再進行乘法運算，得到最終結(jié)果44。2.帶有括號的混合運算的計算方法帶有括號的混合運算的計算方法是先計算括號里面的運算，再計算括號外面的運算。這是因為括號具有最高的運算優(yōu)先級，需要先進行括號里面的運算，然后再進行括號外面的運算。例如，對于算式(4523)×2，我們先計算括號里面的減法運算，得到22，然后再進行乘法運算，得到最終結(jié)果44。3.實際應(yīng)用題的解答實際應(yīng)用題的解答是混合運算知識在實際生活中的應(yīng)用。解答實際應(yīng)用題時，需要根據(jù)題目要求，列出相應(yīng)的算式，并按照混合運算的順序和法則進行計算。例如，對于實際應(yīng)用題“小明買了一本書，原價是35元，打八折后，小明給了店員50元，應(yīng)找回多少元？”，我們可以先計算打八折后的價格，即35元×80%=28元。然后計算小明給了店員的金額與打折后價格的差額，即50元28元=22元。所以，小明應(yīng)該找回22元。三、教學(xué)過程中的重點和難點解析1.知識講解環(huán)節(jié)：在講解混合運算的順序和法則時，需要通過具體的示例讓學(xué)生理解和掌握同一級運算的順序，兩級運算的順序，帶有括號的混合運算。2.例題講解環(huán)節(jié)：通過選取具有代表性的例題進行講解，讓學(xué)生跟隨老師一起解答，鞏固所學(xué)知識。3.隨堂練習環(huán)節(jié)：學(xué)生在課堂上進行混合運算的練習，老師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。4.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：布置混合運算的相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。四、板書設(shè)計中的重點和難點解析板書設(shè)計中的重點是混合運算的順序和法則，難點是帶有括號的混合運算的計算方法。通過板書設(shè)計，可以將混合運算的順序和法則清晰地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，通過板書設(shè)計，可以將帶有括號的混合運算的計算方法詳細地呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解混合運算的順序和法則時，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)生動、有趣，引起學(xué)生的興趣和注意力。通過舉例子的方式，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在知識講解環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間理解混合運算的順序和法則；在例題講解環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間跟隨老師一起解答；在隨堂練習環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間進行練習，并及時給予反饋。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過提問，了解學(xué)生對混合運算的理解程度，及時解答學(xué)生的疑問。例如，在講解帶有括號的混合運算時，可以提問學(xué)生：“括號里面的運算應(yīng)該先算還是后算？”4.情景導(dǎo)入：以實際生活中的購物場景為例，引入混合運算的概念和順序法則。通過讓學(xué)生觀察購物小票上的價格，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)價格中的運算規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的混合運算作為教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。2.教學(xué)過程的設(shè)計：通過實踐情景引入、知識講解、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步掌握混合運算的順序和法則。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和思考，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。3.教學(xué)難點的處理：對于帶有括號的混合運算的計算方法和實際應(yīng)用題的解答，通過詳細的講解和示例，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，通過布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習成果。4.時間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在今后的教學(xué)中，可以適當增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中。5.教學(xué)語言和表達：在講解過程中，注意使用生動、有趣的語言和舉例子的方式，讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時，保持語調(diào)的抑揚頓挫，吸引學(xué)生的注意