蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語法譯林版研究

蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語法譯林版研究一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自蘇教版七年級(jí)下冊(cè)《英語》第五單元，主要講述一般過去時(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成、用法以及與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。2.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀一般過去時(shí)的句子。3.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高交際能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：一般過去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、課本、練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的過去發(fā)生的事情，從而引出一般過去時(shí)。2.知識(shí)講解：教師通過PPT講解一般過去時(shí)的構(gòu)成（動(dòng)詞過去式）和用法，同時(shí)板書一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)。3.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解一般過去時(shí)的運(yùn)用，并讓學(xué)生跟讀、模仿。4.練習(xí)鞏固：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后互相檢查、討論答案。5.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用一般過去時(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬過去發(fā)生的情景，然后向全班展示。7.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固一般過去時(shí)的知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)一般過去時(shí)：構(gòu)成：動(dòng)詞過去式用法：描述過去發(fā)生的事情與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別：1.時(shí)間不同：過去發(fā)生，現(xiàn)在完成時(shí)正在進(jìn)行或已完成。2.結(jié)構(gòu)不同：一般過去時(shí)用動(dòng)詞過去式，現(xiàn)在完成時(shí)用have/has+過去分詞。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述一下你昨天做了什么。答案：Yesterday,Iwatchedamoviewithmyfriends.2.請(qǐng)用一般過去時(shí)寫一段關(guān)于你去年暑假的旅行經(jīng)歷。答案：Lastsummervacation,IwenttoBeijingwithmyfamily.WevisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.Itwasagreattrip.八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的掌握情況如何？2.學(xué)生在課堂活動(dòng)中是否積極參與？3.教學(xué)方法是否有效？是否需要改進(jìn)？拓展延伸：1.邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的一般過去時(shí)的故事。2.讓學(xué)生嘗試用一般過去時(shí)寫一篇小短文，描述一個(gè)過去的特殊經(jīng)歷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、一般過去時(shí)的構(gòu)成一般過去時(shí)用來描述過去發(fā)生的事情。構(gòu)成上，我們通常需要將動(dòng)詞變?yōu)檫^去式。對(duì)于規(guī)則動(dòng)詞，我們通常在詞尾加上ed來構(gòu)成過去式，例如：walk→walked,write→wrote。對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞，我們需要記憶其過去式，例如：go→went,be→was/were。二、一般過去時(shí)的用法1.描述過去發(fā)生的一次性動(dòng)作或經(jīng)歷：例如，"Ivisitedmygrandparentslastweekend."（我上周末拜訪了我的祖父母。）2.描述過去發(fā)生的重復(fù)性動(dòng)作或經(jīng)歷：例如，"Sheoftenwenttotheparkintheevening."（她經(jīng)常晚上去公園。）3.描述過去發(fā)生的狀態(tài)：例如，"Thesunsetinthewest."（太陽在西邊落山。）三、一般過去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別1.時(shí)間范圍不同：一般過去時(shí)僅限于過去發(fā)生的事情，而現(xiàn)在完成時(shí)包括過去發(fā)生的事情以及對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。例如：一般過去時(shí)："Ivisitedmygrandparentslastweekend."（我上周末拜訪了我的祖父母。）現(xiàn)在完成時(shí)："Ihavevisitedmygrandparentstwicethisyear."（我今年已經(jīng)拜訪了我的祖父母兩次。）2.結(jié)構(gòu)不同：一般過去時(shí)使用動(dòng)詞過去式，現(xiàn)在完成時(shí)使用have/has+過去分詞。例如：一般過去時(shí)："Shewalkedtoschool."（她走路去學(xué)校。）現(xiàn)在完成時(shí)："Shehaswalkedtoschooleverydayforaweek."（她已經(jīng)每天走路去學(xué)校一個(gè)星期了。）本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般過去時(shí)的時(shí)候，教師需要使用生動(dòng)、有趣的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解不規(guī)則動(dòng)詞的過去式時(shí)，可以特別強(qiáng)調(diào)其特殊的發(fā)音和形式，幫助學(xué)生記憶。2.時(shí)間分配：在課堂中，合理分配時(shí)間是非常重要的。在講解一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法時(shí)，要確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和消化這些知識(shí)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生互相討論和改正錯(cuò)誤。3.課堂提問：通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的理解和掌握情況。在提問時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的問題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，增強(qiáng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：在引入一般過去時(shí)的時(shí)候，教師可以通過展示圖片、講述一個(gè)故事或播放一段音頻等方式，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。教案反思：在本節(jié)課中，我通過講解、例題、練習(xí)和小組活動(dòng)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了一般過去時(shí)的知識(shí)。在教學(xué)過程中，我注意使用生動(dòng)、有趣的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我合理分配了時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和消化知識(shí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的過去式記憶不牢固，需要在今后的