英語必修一北師大的知識點(diǎn)歸納

英語必修一北師大的知識點(diǎn)歸納一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版英語必修一，主要包括第一單元“Backtothepast”和第二單元“CarvingMountainsandDiggingRivers”兩部分。其中，第一單元主要介紹了歷史和文化遺產(chǎn)的重要性，以及不同文化背景下的生活方式。第二單元則著重講述了中國的山脈和河流，展現(xiàn)了大自然的壯麗景象。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所涉及的重要詞匯和短語，如“historicalheritage”、“culturalsignificance”、“mountains”和“rivers”等。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞和短語，進(jìn)行簡單的英語句子表達(dá)，如描述某個歷史遺產(chǎn)或自然景觀。3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語法知識，如現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時，進(jìn)行日常英語交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語法知識，進(jìn)行復(fù)雜的句子表達(dá)和英語交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.熱身活動（5分鐘）：教師通過播放一首英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.引入新課（10分鐘）：教師利用多媒體展示一些歷史遺產(chǎn)和自然景觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行描述。3.講解新課（20分鐘）：教師根據(jù)教材內(nèi)容，講解歷史遺產(chǎn)和自然景觀的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用新的詞匯和短語。4.練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語，描述歷史遺產(chǎn)和自然景觀。6.作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.板書Backtothepast&CarvingMountainsandDiggingRivers2.板書內(nèi)容：歷史遺產(chǎn)：historicalheritage,culturalsignificance自然景觀：mountains,rivers語法知識：現(xiàn)在進(jìn)行時、一般現(xiàn)在時七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：(1)請用英語描述你最喜歡的historicalheritage或naturallandscape。(2)請用英語寫一篇短文，介紹一個你了解的歷史遺產(chǎn)，并說明其culturalsignificance。2.作業(yè)答案：(1)MyfavoritehistoricalheritageistheGreatWall.ItisasymbolofancientChinesecivilizationandhassignificanthistoricalandculturalvalue.八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐活動，如參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺產(chǎn)或自然景觀，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語法知識，進(jìn)行復(fù)雜的句子表達(dá)和英語交流。二、重點(diǎn)解析1.詞匯和短語的學(xué)習(xí)：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一些重要的詞匯和短語，如“historicalheritage”、“culturalsignificance”、“mountains”和“rivers”等。這些詞匯和短語是描述歷史遺產(chǎn)和自然景觀的基礎(chǔ)，學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用它們進(jìn)行英語表達(dá)。2.語法知識的應(yīng)用：本節(jié)課所學(xué)的語法知識包括現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時。學(xué)生需要理解這兩個時態(tài)的用法，并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行日常英語交流。例如，學(xué)生可以描述正在進(jìn)行的動作，如“IamvisitingtheGreatWall.”，或者表達(dá)一般的事實(shí)，如“TheGreatWallisasymbolofancientChinesecivilization.”。3.實(shí)際情景中的運(yùn)用：學(xué)生需要將所學(xué)的詞匯和短語運(yùn)用到實(shí)際情景中，如描述某個歷史遺產(chǎn)或自然景觀。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和記憶這些詞匯和短語，并提高自己的英語表達(dá)能力。例如，學(xué)生可以組成小組，選擇一個歷史遺產(chǎn)或自然景觀，用英語進(jìn)行描述和討論。三、難點(diǎn)解析1.語法知識的掌握：對于一些學(xué)生來說，理解和運(yùn)用所學(xué)的語法知識可能是一個難點(diǎn)。特別是現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時這兩個時態(tài)，它們在英語中有著不同的用法和結(jié)構(gòu)。教師可以通過舉例、講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這兩個時態(tài)的用法。例如，教師可以給出一些句子，讓學(xué)生判斷它們是使用現(xiàn)在進(jìn)行時還是一般現(xiàn)在時，并進(jìn)行相應(yīng)的改寫練習(xí)。2.復(fù)雜句子表達(dá)的練習(xí)：在運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語進(jìn)行英語交流時，學(xué)生可能會遇到如何構(gòu)造復(fù)雜句子的問題。教師可以提供一些句型和表達(dá)方式，幫助學(xué)生構(gòu)建復(fù)雜的句子，如使用定語從句、狀語從句等。同時，教師可以組織一些口語練習(xí)，讓學(xué)生有機(jī)會在實(shí)際交流中運(yùn)用這些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。3.個性化表達(dá)的培養(yǎng)：每個學(xué)生都有自己的思考和觀點(diǎn)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化表達(dá)。在描述歷史遺產(chǎn)和自然景觀時，學(xué)生可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感受，用英語表達(dá)出自己的獨(dú)特見解。教師可以給予學(xué)生充分的自由度，讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用英語表達(dá)自己的思想。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解新課時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。通過語音的變化，可以突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生更容易理解和記憶。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，檢查他們對新知識的理解程度。在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對性，鼓勵學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以利用多媒體展示一些歷史遺產(chǎn)和自然景觀的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過直觀的圖片和生動的描述，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地理解和記憶新知識。教案反思：1.教