2024年學(xué)校班主任工作總結(jié)參考（三篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年學(xué)校班主任工作總結(jié)參考本年度，我承擔(dān)了四（2）班的班主任職責(zé)。在全體任課教師和班級(jí)學(xué)生的共同努力下，我們已經(jīng)構(gòu)建了一個(gè)班風(fēng)端正、學(xué)風(fēng)濃厚、同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、遵守紀(jì)律的良好集體，具有較強(qiáng)的凝聚力、核心力和向心力。現(xiàn)將本學(xué)年的班主任工作總結(jié)如下：一、深入了解學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)。為了迅速了解每個(gè)學(xué)生，我深入班級(jí)，堅(jiān)持早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課教師和家長(zhǎng)的反饋，全面掌握學(xué)生各方面的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)尚可，但自我管理能力較弱，平時(shí)活潑好動(dòng)，課堂上卻顯得沉悶，且有惰性。針對(duì)這些特點(diǎn)，我在教學(xué)中采取了針對(duì)性策略，以提高課堂活力，創(chuàng)造更多互動(dòng)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能專心聽講。二、借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化班級(jí)管理。班主任工作既復(fù)雜又瑣碎，需要掌握有效的方法。因此，我積極學(xué)習(xí)資深教師的管理經(jīng)驗(yàn)，將其付諸實(shí)踐，并虛心向同事請(qǐng)教，以期妥善處理各種事務(wù)。開學(xué)初，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班委團(tuán)隊(duì)，實(shí)行值日生輪值制度，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)，并讓班干部協(xié)助，以提升他們的工作積極性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感。三、設(shè)立“專項(xiàng)負(fù)責(zé)人”，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。受到在重慶參加的班主任工作報(bào)告會(huì)的啟發(fā)，我在班級(jí)中設(shè)立了各種“專項(xiàng)負(fù)責(zé)人”，如衛(wèi)生、衛(wèi)生工具、黑板、講桌、學(xué)習(xí)園地等，確保每個(gè)學(xué)生都有所負(fù)責(zé)，有所管理。每月進(jìn)行一次評(píng)估，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰。這一舉措顯著提升了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。四、通過(guò)集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。本學(xué)期，我們?yōu)閼c祝六一國(guó)際兒童節(jié)，組織了詩(shī)歌朗誦和紅歌演唱的訓(xùn)練，讓全班同學(xué)參與其中。在比賽中，這兩個(gè)節(jié)目分別獲得了年級(jí)一等獎(jiǎng)和中段第二名的好成績(jī)，有效提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。此外，我們還投入一個(gè)月的時(shí)間訓(xùn)練男女籃球隊(duì)，最終在籃球比賽中取得了男子組第二名、女子組第一名的佳績(jī)。五、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。針對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣不好的問(wèn)題，我親自示范，指導(dǎo)學(xué)生看到地上的垃圾應(yīng)主動(dòng)撿起。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的堅(jiān)持，許多學(xué)生開始主動(dòng)保持環(huán)境衛(wèi)生，對(duì)這些進(jìn)步的同學(xué)，我及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。漸漸地，全班同學(xué)都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，把維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)視為己任。六、關(guān)注后進(jìn)生，提供個(gè)性化指導(dǎo)。我利用課間和休息時(shí)間與基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行交談，進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，使他們樹立學(xué)習(xí)信心，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過(guò)學(xué)習(xí)小組的方式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。一學(xué)年的努力，我在班級(jí)管理上取得了一定的成效，但仍有待改進(jìn)的地方，我將在未來(lái)的工作中不斷學(xué)習(xí)，提升自己的班級(jí)管理水平。2024年學(xué)校班主任工作總結(jié)參考（二）在本學(xué)期中，我繼續(xù)履行五年級(jí)班主任的職責(zé)。經(jīng)過(guò)前期的不懈努力，本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)管理工作總體上運(yùn)行平穩(wěn)，我也在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化了以下幾個(gè)方面：一、深化對(duì)每個(gè)學(xué)生的了解和研究全面了解學(xué)生，包括他們的思想品德，如遵守紀(jì)律、文明行為、尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等；學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等；以及他們的個(gè)人興趣、愛好和特長(zhǎng)。這種深入的了解和研究是有效管理和教育他們的基礎(chǔ)，也是幫助他們?nèi)谌爰w的關(guān)鍵。我通過(guò)家訪、電話訪問(wèn)等方式持續(xù)收集和更新這些信息。二、持續(xù)加強(qiáng)德育教育1.利用每周的思想品德課和每日晨會(huì)，強(qiáng)化道德教育。2.委任副班長(zhǎng)記錄班級(jí)中的善行和不良行為，儀表委員記錄有不當(dāng)行為的學(xué)生，我每天查看記錄，及時(shí)給予反饋和教育。3.對(duì)于行為偏差的學(xué)生，我定期進(jìn)行個(gè)別談話，并安排優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助引導(dǎo)他們。4.鼓勵(lì)和表彰學(xué)生的良好行為，一旦發(fā)現(xiàn)，立即給予肯定，強(qiáng)化他們的良好習(xí)慣。5.通過(guò)班會(huì)和課余時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生接觸優(yōu)質(zhì)書籍，如《三國(guó)演義》、《水滸傳》等，并講述其中的故事。6.繼續(xù)實(shí)施德育獎(jiǎng)制度，學(xué)期末評(píng)選出三位優(yōu)秀少先隊(duì)員，由學(xué)生投票選出，獲獎(jiǎng)?wù)邔@得豐厚的獎(jiǎng)品，并拍照留念，同時(shí)他們的品德成績(jī)將被評(píng)為優(yōu)秀。三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本學(xué)期，我延續(xù)了上學(xué)期的做法，要求學(xué)生早上到校后立即投入學(xué)習(xí)，值日生完成值日工作，同時(shí)強(qiáng)調(diào)日常作業(yè)的書寫規(guī)范。四、常規(guī)訓(xùn)練的強(qiáng)化良好的常規(guī)是保證正常學(xué)習(xí)和生活的基石。我重視對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，包括課堂紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、參觀紀(jì)律和路隊(duì)紀(jì)律等，確保他們?cè)诟鞣N場(chǎng)合都能保持良好的行為規(guī)范。五、提升班干部的管理能力本學(xué)期，我精簡(jiǎn)了班委隊(duì)伍，挑選出____位具有較強(qiáng)能力的干部，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉，使他們?cè)诟髯载?fù)責(zé)的領(lǐng)域中能夠獨(dú)立工作。六、加強(qiáng)安全教育為了學(xué)生的安全，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的安全規(guī)定，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)“安全無(wú)小事”，在晨會(huì)和空余時(shí)間反復(fù)提醒學(xué)生注意安全。盡管我已有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但深知工作中仍有需要改進(jìn)之處。我將持續(xù)反思實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，以期不斷提升，成為一名杰出的班主任。2024年學(xué)校班主任工作總結(jié)參考（三）一、秉持真誠(chéng)，細(xì)致觀察，深入了解學(xué)生。二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，精準(zhǔn)實(shí)施學(xué)生德育量化管理。學(xué)生良好的思想行為非一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)日常點(diǎn)滴、活動(dòng)參與及課堂教學(xué)等長(zhǎng)期熏陶而形成。德育量化管理制度是一項(xiàng)極為有效的制度，它對(duì)學(xué)生課堂行為及日常生活行為均制定了詳盡規(guī)范，其合理運(yùn)用對(duì)規(guī)范學(xué)生行為、提升學(xué)習(xí)積極性具有顯著效果。在青年教師李老師的匯報(bào)課中，他采用知識(shí)競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí)，答對(duì)者給予德育量化加分，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，課堂氛圍極為活躍，成為我校青年教師匯報(bào)課的典范。此案例進(jìn)一步凸顯了德育量化制度的重要性，因此，需加強(qiáng)與其他教師的合作，共同落實(shí)德育量化制度，確保每位教師都能嚴(yán)格管理，充分發(fā)揮制度效用。鑒于各班級(jí)特點(diǎn)各異，為有效管理班級(jí)，除了充分利用學(xué)校德育量化制度外，還需制定符合班級(jí)特色的班規(guī)。針對(duì)我班目前存在的上課睡覺及手機(jī)使用問(wèn)題，除按學(xué)校規(guī)定扣除德育量化分外，還采取了繞教室外廳跑步的措施，這對(duì)預(yù)防學(xué)生再次犯錯(cuò)起到了一定作用。未來(lái)，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣，制定更為完善的班規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行，確保班規(guī)的有效實(shí)施。三、激發(fā)士氣，塑造優(yōu)良班風(fēng)。首先，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)或其他方面的每一點(diǎn)進(jìn)步，我均予以表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)其自信心。其次，我充分發(fā)揮作為班主任的優(yōu)勢(shì)，努力提升所教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，以增強(qiáng)學(xué)生的信心。再者，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力的培養(yǎng)力度，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我管理，培養(yǎng)其進(jìn)取心及良好的思想行為品質(zhì)，并放手讓學(xué)生自主策劃、組織各類活動(dòng)，將教育與娛樂(lè)融為一體。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力，使其學(xué)會(huì)規(guī)劃、管理自己，成為班集體的建設(shè)者而非負(fù)擔(dān)。四、加強(qiáng)與課任教師間的溝通協(xié)作，共同開展學(xué)生思想工作。然而，班級(jí)仍存在一些問(wèn)題，如學(xué)生