2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)單版（3篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)單版近兩個(gè)月的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)現(xiàn)以接近尾聲。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展著，并且改變著我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)的運(yùn)用的培訓(xùn)，使我在觀念上有了更全新的更新。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。一、觀念新穎此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)的自我更新、自我補(bǔ)充、從根本上提升才能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。隨著信息化快速發(fā)展，作為一名美術(shù)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。二、有力提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力的標(biāo)準(zhǔn)解讀”，“信息化教學(xué)環(huán)境的專(zhuān)題報(bào)告和案例分析”的學(xué)習(xí)。讓自己充分認(rèn)識(shí)到教師作為孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng)、掌握信息技術(shù)的操作的基本能力和應(yīng)用處理信息技術(shù)的綜合能力。深刻認(rèn)識(shí)到深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽(tīng)了教授老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)。三、交流視野的開(kāi)闊遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固.更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，提高了我們的教學(xué)水平，讓我們獲取知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)受益匪淺!與老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法更新此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。本次培訓(xùn)讓我在技術(shù)答疑篇模塊中收獲頗多：一是教學(xué)PPT設(shè)計(jì)入門(mén);二是Flash教學(xué)動(dòng)畫(huà)應(yīng)用基礎(chǔ);三是小學(xué)美術(shù)課堂提問(wèn)與反思的教學(xué)策略;四是對(duì)小學(xué)美術(shù)教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對(duì)我的知識(shí)更新，能力提高具有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在美術(shù)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造條件。這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能上出好課。上好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。改寫(xiě)后的結(jié)果：2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)單版（二）經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更為深入的理解。在專(zhuān)家的講座和培訓(xùn)老師的悉心指導(dǎo)下，我尤其對(duì)微課的認(rèn)識(shí)與制作方法產(chǎn)生了深刻的感悟。培訓(xùn)過(guò)程中，老師強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)以超脫的姿態(tài)，踏實(shí)前行，恪守教育規(guī)律，不斷探索微課的新思路；同時(shí)，也倡導(dǎo)我們自覺(jué)培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，推動(dòng)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)邁向新的高度?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì)做如下闡述：一、微課：新課程的認(rèn)知在余德興老師和陳展虹教授的精心講解下，我對(duì)“微課”這一新興課程有了初步的認(rèn)識(shí)。微課，作為一種以視頻為主要載體，記錄教師圍繞特定知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精彩教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，具有教學(xué)時(shí)間短、內(nèi)容精煉、資源容量小、使用便捷等特點(diǎn)。對(duì)教師而言，微課是教學(xué)與教研方式的革新，是突破傳統(tǒng)聽(tīng)評(píng)課模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。對(duì)學(xué)生而言，微課能滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提供按需選擇的學(xué)習(xí)資源，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充和拓展。隨著信息技術(shù)與通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將日益普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。二、微課設(shè)計(jì)的學(xué)科特色通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我從同行身上汲取了微課設(shè)計(jì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。微課設(shè)計(jì)的成功與否，關(guān)鍵在于知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理。因此，在設(shè)計(jì)微課時(shí)，我始終注重以下幾點(diǎn)：首先，選擇教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)作為知識(shí)點(diǎn)；其次，確保知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，確保在十分鐘內(nèi)能夠透徹講解；再次，知識(shí)點(diǎn)必須準(zhǔn)確無(wú)誤，避免任何知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性描述；最后，將知識(shí)點(diǎn)按邏輯分割成若干小知識(shí)點(diǎn)，以提高學(xué)習(xí)效果。例如，在本次培訓(xùn)中，我針對(duì)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的“習(xí)作”指導(dǎo)設(shè)計(jì)了一節(jié)微課，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握審題和習(xí)作方法，有效突破了教學(xué)重難點(diǎn)。三、微課化的培訓(xùn)模式本次培訓(xùn)中，除了三天的集中授課外，大部分時(shí)間均通過(guò)培訓(xùn)微課傳授知識(shí)。這些微課內(nèi)容清晰、明了，學(xué)習(xí)者可根據(jù)自身時(shí)間安排觀看學(xué)習(xí)，如遇疑惑可反復(fù)觀看直至掌握。這種培訓(xùn)模式充分體現(xiàn)了微課的設(shè)計(jì)理念。同時(shí)，學(xué)員可通過(guò)QQ群、微信等平臺(tái)與主講教師互動(dòng)交流，教師亦會(huì)耐心解答學(xué)員疑問(wèn)。這種互動(dòng)式的培訓(xùn)模式不僅使我們學(xué)到了技術(shù)知識(shí)，還能在教學(xué)中邊學(xué)邊實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的有效結(jié)合。盡管培訓(xùn)時(shí)間有限，但收獲頗豐。未來(lái)，我將以更加扎實(shí)的態(tài)度投入到工作中，努力學(xué)習(xí)教育技術(shù)知識(shí)，并將其更好地應(yīng)用于學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中。我立志成為一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)單版（三）科技進(jìn)步的迅速演進(jìn)，尤其是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的中心地位，正在日益深遠(yuǎn)地重塑我們的工作模式、學(xué)習(xí)途徑和生活方式。信息的獲取、分析、處理和應(yīng)用能力，現(xiàn)已成為衡量現(xiàn)代人基本能力和素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)要求也在不斷提升，唯有具備高素養(yǎng)的教師，方能培育出同樣高素質(zhì)的學(xué)生。為了適應(yīng)教育發(fā)展的需求，教師需持續(xù)學(xué)習(xí)和提升，以適應(yīng)日新月異的教育環(huán)境。在信息社會(huì)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，是培養(yǎng)未來(lái)人才的基本條件，也是提升國(guó)家綜合國(guó)力的關(guān)鍵要素。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，已成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。這次的信息技術(shù)教育培訓(xùn)，為我提供了一個(gè)接觸先進(jìn)科技的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我主要的收獲包括：1.培訓(xùn)涵蓋了教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的大部分內(nèi)容，如Powerpoint演示、教學(xué)規(guī)劃、博客創(chuàng)建、文字處理軟件和電子郵件的使用。這種以任務(wù)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造了更有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，避免了空洞的理論講解。教師與學(xué)生之間的平等互動(dòng)，使我更易于理解和吸收新知識(shí)，同時(shí)也顯著彌補(bǔ)了我在計(jì)算機(jī)知識(shí)方面的不足。2.更重要的是，培訓(xùn)更新了我的教育觀念。以前對(duì)計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的模糊認(rèn)識(shí)得以澄清，我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)本質(zhì)上是處理信息的工具，而教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。信息技術(shù)教師的角色，應(yīng)是