2024年語文教研活動總結經典版（二篇）

第3頁共3頁2024年語文教研活動總結經典版本學期，我校語文教學研究工作在學校的直接指導和監(jiān)督下，嚴格遵循既定的教研工作計劃和學校的工作思路，深入實施語文教研工作計劃。我們始終以提升教學質量為核心，強化管理，注重過程，嚴格標準，積極踐行素質教育理念，充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能，積極探索并積累了新的教學改革經驗。一、教師能力的強化提升我們深知，教師的業(yè)務水平是教學質量的關鍵。因此，學校高度重視教師的培訓，鼓勵并支持教師參加各類進修學習活動，同時組織教師參與市、縣、鎮(zhèn)的教學觀摩，以拓寬教師的視野，并在實踐中應用所學。此外，我們還組織部分教師赴銀川參加教研活動，他們在返校后對各年級教師進行了轉訓，有效提升了教師的教學能力。二、推動教學交流，提升教研水平我校精心組織教研活動，確保活動的時間、地點、人員和內容得以落實，營造了良好的教研氛圍。我們對各類公開課如常規(guī)課、示范課、研討課等，實行全員參與的聽課、評課制度，這有力地推動了教研活動質量的提升。教師們積極參與，課前研討，課后反思，通過評課交流經驗，總結成果，有效提高了教育教學水平，真正發(fā)揮了示范課的示范作用。三、加強常規(guī)管理，保障教學質量我們認識到，規(guī)范的常規(guī)管理是學校持續(xù)發(fā)展的重要基礎。教導處和語文組定期進行教學常規(guī)檢查，校領導隨機參與，全面評估教師的備課、案例等教學工作，同時關注學生的學習習慣。我們還加大了對隨堂課的檢查力度，通過聽課、反思、評課活動，引導教師改進教學方法，確保教學質量的穩(wěn)步提升。四、以課堂教學為主陣地，構建活力課堂課堂教學是實施素質教育的主要途徑。我們以先進的教育理念引領課堂教學改革，打破傳統(tǒng)的教學模式，鼓勵教師在教學中發(fā)揮主導作用，關注學生的學習主體地位。通過觀摩課、匯報課等形式，教師們深入鉆研教材，積極參與教學研討，學生的學習方式得到了積極轉變，教師的教育教學能力得到了顯著提升。五、強化團隊建設，推動整體提升我校注重教師團隊的建設，鼓勵教師在自我反思的同時，開展開放性的交流與合作，共享教學資源，形成研究的共同體。這種研究氛圍和文化促進了教師整體素質的提升，增強了學校解決問題的能力和教育服務水平?？偨Y過去，我們收獲了豐碩的成果；展望未來，我們深知任重道遠。我們將繼續(xù)堅持以教學研究為驅動，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，克服困難，以更高的熱情和更實的舉措，推動教學教研工作更上一層樓。我們堅信，在上級領導的支持和全體教師的共同努力下，我們的目標一定能實現(xiàn)，我們將為教育事業(yè)譜寫新的輝煌篇章！2024年語文教研活動總結經典版（二）我們對語文教育的實施情況進行了總結，具體內容如下：1.以課堂為中心，確保課堂教學的高效性。教學是學校的基石，課堂是教學的核心，每一節(jié)課的效益都是教學的重點。為了實現(xiàn)高效低負的教學承諾，我們要求每位語文教師在集體備課的基礎上，嚴謹準備每一堂課，以適應各自班級的教學需求。通過隨堂聽課，檢查教師的課堂教學，備課中需規(guī)劃好每堂課的練習時間，包括口頭表達和書面作業(yè)。我們規(guī)定，每節(jié)語文課不得超時，課堂作業(yè)不得占用其他課程時間，教研組定期討論備課情況，及時反饋教學效果，安排單元檢測練習，并對每次檢測進行量化分析。有效的課堂提高了學生知識掌握的牢固度，也為教師提供了更多鉆研教材的時間。2.以課題研究為驅動，提升教師解讀教材的能力。以“有效教學的途徑與方法”為校級課題，教研組和教師可自主選擇研究切入點或針對教學問題進行研究。我們要求教師在集體備課和獨立備課后反思教學情況，反思主題圍繞研究主題進行，以找出教學改進的策略或推廣好的教學方法。通過骨干教師的引導和反思能力的提升，目前我校教師對教材的解讀能力已逐步增強，理論與實踐水平也有所提高。3.以發(fā)展為導向，全面提升學生的語文素養(yǎng)。語文學習是其他課程學習的基礎，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項長期的系統(tǒng)工程。小學階段的語文學習是最基本、最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，教學應著眼于學生的未來。因此，我們?yōu)楦髂昙壴O定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，引導教師有目標、有意識地培養(yǎng)。我們改變了單一考試評價學生語文成績的做法，從閱讀、寫作、口語等方面全面評估學生。語文組組織了各年級的語文素養(yǎng)考核，采用多元評估方式，結合教師的日常培養(yǎng)，以提升學生的語文素養(yǎng)。4.以常規(guī)為重心，精心組織教研活動。教學工作的基礎是做好常規(guī)，語文組在確保教師日常教學的同時，定期安排教研活動。教研組根據(jù)年級課程安排，自主確定集體備課時間，討論教學任務和困惑，每兩周進行一次集中研討課活動。每次活動包括集體備課、試教研討，直至在全校展示。本學期，李雯老師在語文教師素養(yǎng)大賽中獲得一等獎，教研組的研討活動為她的參賽準備提供了幫助。老師們積極參與，通過課堂教學研討，教學能力得到了提升。在各類閱讀活動中，學生們的語文素養(yǎng)也得到了提高，多位同學在區(qū)級比賽中獲獎，教師也在論文比賽中取得了優(yōu)異成績。5.以閱讀為基石，積極推動書香校園建設。擴大閱讀面是提高學生素養(yǎng)的最有效途徑。我們積極推動閱讀，致力于打造書香校園。每班設立小書架，定期更換圖書，圖書館推薦新書，鼓勵學生自主借閱和同伴交流閱讀，設計閱讀墻報，舉辦閱讀知識競