(部編版)語文作業(yè)本六年級下冊第六單元參考答案

語文作業(yè)本六年級下冊第六單元參考答案綜合性學(xué)習(xí):難忘小學(xué)生話回憶往事基礎(chǔ)在線1盛--茂盛勝---勝負(fù)描--描寫苗--麥苗境---環(huán)境鏡--鏡子2.桃李滿門引人人勝身臨其境戛然而止迫不及待娓娓動聽3.示例：光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，六年的光陰像云彩一般離我遠(yuǎn)去，我已六年級了。小學(xué)的生活令我懷念，令我迷戀，令我回味。如今，我們的同窗生活只有二個月了，想起過去種種往事不禁感概萬千。這里綠樹成蔭，這里書聲朗朗，這里是我們成長的搖籃。在這里，我們留下了多少童年的足跡，多少快樂的笑聲。在小學(xué)生活了六年的我，今天已經(jīng)是一個畢業(yè)班的學(xué)生了。還有兩個月，我就要離開陪伴了我六年的母校，小學(xué)的生活使我過得充實(shí)、快樂，更使我難忘?。?.（1）迷信書本迷信權(quán)威（2）示例：是的他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，不會像其他老師一樣盲目的告訴我們答案，而是讓我們自己去尋找最終的結(jié)果，常常會有出人意料的舉動。他讓我明白了：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。拓展天地略依依惜別基礎(chǔ)在線1.chōngzhìměngzhēnjuānzhòng2.苗條的身影緊緊地?fù)П锏猛t工整的字跡大聲地吶喊變得年輕漂亮的臉龐親切地鼓勵飛得很快3.（1）比喻（2）排比（3）擬人4.示例：給老師贈言：能擁有一位您這樣的老師，是我的榮幸。對您六年的諄諄教誨，我會銘記在心，您的言行將影響我的一生，我會永遠(yuǎn)記得你。我的靈魂的塑造者。給同學(xué)贈言：我們都有一份彌足珍貴的回憶，一種割舍不掉的友情，一段終身難忘的經(jīng)歷！我們曾經(jīng)一起歡笑，一起悲傷，請別讓畢業(yè)帶走了我們的友誼，我們不管走在哪里，心永遠(yuǎn)在一起！5.（1）感染力的笑聲文雅的笑聲洪亮的笑聲快樂的笑聲團(tuán)結(jié)的笑聲難忘的笑聲（2）能化解矛盾（3）余曉的笑聲有感染力，魯珊的笑聲文雅，能化解矛盾,，方萍的笑聲捉弄人，陳立的笑聲洪亮（4）詳寫了魯珊的笑聲。這樣寫可以突出人物特點(diǎn),讓人物形象更豐滿。（5）略1.《采薇》（1）我心傷悲莫知我哀!（2）①想當(dāng)初出征時，楊柳依依隨風(fēng)吹依依難舍的眷戀之情。②如今回來的路途中大雪紛紛滿天飛抑郁的心情。（3）D2.《送元二使安西》（1）朝霞朝代宿舍舍得（2）①B②A③A④B（3）浥---濕潤，沾濕。清城早晨場者雨沾濕了輕塵，容合周圍青吉的柳樹格外清新。（4）唐代王維送元二使安西心依依惜別的情誼（5）請干了這杯酒吧，因?yàn)槌隽岁栮P(guān)再也看不到像我這樣的老朋友了3.《春夜喜雨》（1）qián--悄悄地jìng---小路zhòng--沉重2.①雨似乎懂得適應(yīng)季節(jié)，正是春天里草木發(fā)芽生長的時候，它就及時下起來了好雨”下得及時②趁著人們不注意的時候，隨若春風(fēng)在夜里輕輕地酒落，無聲地滋潤著萬物特點(diǎn)作用對春雨的喜愛贊美之情3.曉看紅濕處.4.略4.《早春呈水部張十八員外》（1）早春小雨小草（2）C（3）示例：在細(xì)雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)一片極淡極淡的青青之色，當(dāng)你高興地走近細(xì)看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。（4）草長鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙（5）略5.《江上漁者》（1）往來人但愛一葉舟風(fēng)波里（2）漁者---捕魚的人。但---只出沒---若隱若現(xiàn)（3）漁民勞作的艱辛民生疾苦（4）①君看一葉舟出沒風(fēng)波里②江上往來人，但愛鱸魚美（5）示例：對比，岸上人來人往，只想著鱸魚的美味，船上漁民風(fēng)里來浪里去，通過兩幅畫面的對比，反映了漁民勞作的艱辛，表達(dá)了對“江上往來人”的規(guī)勸，（6）略6.《泊船瓜洲》（1）過滿春意盎然生機(jī)勃勃（2）示例：小草悄悄地鉆出土層,它們嫩生生、綠油油的。嫩嫩的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。樹木也在不聲不響地抽出新的枝條。放眼望去,兩岸一片新綠。是從什么時候綠起來的呢?是剛剛暖暖的春風(fēng)吹過的時候嗎?（3）思念故鄉(xiāng)《靜夜思》7.《游園不值》（1）春色滿園關(guān)不住一枝紅杏出墻來（2）憐---憐惜小扣---輕輕地敲也許是園主人擔(dān)心我的木屐踩壞他那憐惜的青苔，輕輕地敲柴門，久久沒有人來開。（3）春色滿園關(guān)不住枝紅杏出墻來一切新生的美好事物是封鎖不住，禁錮不了的（4）橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（5）示例：這是一首贊美春天的詩，詩中寫的是作者游園，由于主人不在，久等而進(jìn)不了門。本來是一件掃興的事，但他從露出墻頭的一枝紅杏想象到滿園的春色，仍感到十分快慰。全詩表達(dá)了詩人喜愛春天、熱愛大自然的思想感情（6）略8.《卜算子.送鮑浩然之浙東》（1）波--波浪披---披上眉---眉毛媚--嫵媚欲---欲望俗---風(fēng)俗（2）①送別詞鮑浩然浙東②惜春祝福之意（3）①比喻江水像佳人的眼波樣清亮，山像美女微微整著眉。②設(shè)問想同行路的人要去哪里?是到那山清水秀的地方去（4）示例：一是構(gòu)思別致。詞人把送別友人與送春交織在一起來寫，充分表現(xiàn)出對友人的深情和對春天的留戀二是比喻新穎。詞人以眼波和眉峰來化喻浙東的山山水水:仿佛這位美人正期待著他的到來，貼切、自然，富有真情實(shí)感。這首詞輕松活潑，比喻巧妙，耐人尋味（5）略9.《浣溪沙·游蘄水清泉寺》（1）蕭蕭---形容雨聲子規(guī)---杜鵑鳥無再少---不能再回到少年時代。（2）C（3）同意?！跋髁鳌苯o作者極大的啟迪，水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎?體現(xiàn)了作者樂觀向上，不因?yàn)槟昀隙麡O悲觀的精神。（4）示例：這首詞從山川景物著筆，目的是探索人生的哲理，表達(dá)了作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀為人生態(tài)度。整首詞如同首意氣風(fēng)發(fā)的生命交響樂，篇老驥伏櫪、志在千里的宣言書，流落出對未來的向往和追求，讀之令人奮發(fā)自強(qiáng)。作者自我勉協(xié)，表達(dá)了雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神，10.《清平樂》（1）zōngzhuànqiángjiě（2）①如果有人知道春天歸去之處，請叫它仍舊回來與我同住。②它的叫聲十分婉轉(zhuǎn)，但無人能夠理解，只見它隨風(fēng)飛過了薔薇花。（3）擬人將春天“人格化”,將自然季節(jié)描寫得生動活潑。這樣寫寄托了詞人家對春天的喜愛和對“無法與春住”的無奈，妙趣