《狐貍與孩子》觀后感

《狐貍與孩子》觀后感《狐貍與孩子》觀后感教學設(shè)計一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版小學語文四年級上冊第四單元的第9課《狐貍與孩子》。本課是一篇課文，講述了一個小姑娘與一只狐貍之間的故事。故事中小姑娘與狐貍相互陪伴、相互學習，狐貍教會了小姑娘許多生活的本領(lǐng)，但狐貍卻因誤會而離開小姑娘。本文通過這個故事，引導學生理解人與動物之間的情感，學會珍惜與動物的友誼。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學會本課的生字詞，并能運用到實際情景中。3.理解課文內(nèi)容，體會人與動物之間的情感，學會珍惜友誼。4.培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：學會本課的生字詞，體會人與動物之間的情感。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情境導入（5分鐘）利用PPT展示《狐貍與孩子》的插圖，引導學生觀察并提問：“你們覺得這幅畫中的狐貍和小姑娘在做什么？”學生回答后，教師簡要介紹課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習（10分鐘）（1）課文講了一件什么事？（2）狐貍和小姑娘之間的關(guān)系是怎樣的？（3）課文中的狐貍有哪些特點？3.課堂講解（15分鐘）教師根據(jù)學生的回答，講解課文內(nèi)容，引導學生理解人與動物之間的情感。講解過程中，注意引導學生學習生字詞，如“陪伴”、“誤會”等。4.例題講解（10分鐘）5.隨堂練習（10分鐘）學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習題：（1）狐貍教會了小姑娘哪些生活的本領(lǐng)？（2）課文中的小姑娘是如何對待狐貍的？（3）請你談?wù)勀銓θ伺c動物之間友誼的理解。6.小組討論（10分鐘）（1）課文中的狐貍為什么會離開小姑娘？（2）你覺得小姑娘會怎么想？（3）如果你是小姑娘，你會怎么做？六、板書設(shè)計《狐貍與孩子》人與動物的友誼珍惜友誼七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習題：（1）狐貍教會了小姑娘哪些生活的本領(lǐng)？（2）課文中的小姑娘是如何對待狐貍的？（3）請你談?wù)勀銓θ伺c動物之間友誼的理解。2.課后反思：請學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處，并在課后進行改進。八、課后拓展延伸學生可以在家觀看與《狐貍與孩子》類似的電影或故事，如《森林大帝》、《黑貓警長》等，體會人與動物之間的情感，學會珍惜友誼。同時，鼓勵學生在生活中多觀察動物，了解它們的習性，培養(yǎng)學生的觀察能力和愛心。重點和難點解析一、生字詞的學習與運用生字詞的學習是小學語文教學的基礎(chǔ)，對于四年級的學生來說，掌握生字詞對提高閱讀理解能力和寫作能力具有重要意義。在本文中，生字詞如“陪伴”、“誤會”等，對于部分學生來說可能比較陌生，因此在教學中需要重點關(guān)注這些生字詞的學習和運用。（1）講解生字詞的含義：在課堂上，教師要對生字詞進行詳細的解釋，幫助學生理解詞語的含義。例如，“陪伴”可以解釋為“與人或動物在一起，共度時光”，“誤會”可以解釋為“因為誤解而產(chǎn)生的錯誤的看法或行為”。（2）舉例說明：教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明生字詞的使用情境。例如，“狐貍一直陪伴著孩子，它們一起度過了許多快樂的時光。”（3）生字詞接龍：教師可以組織學生進行生字詞接龍游戲，激發(fā)學生學習生字詞的興趣，提高學生的記憶力。（4）課后練習：教師可以布置課后作業(yè)，讓學生運用所學生字詞進行造句或?qū)懚涛模柟虒W習成果。（2）小組討論：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生在討論中運用生字詞。例如，“請大家討論一下，課文中的狐貍是如何陪伴小姑娘的？”（3）口頭作文：教師可以讓學生進行口頭作文，讓學生在表達中運用生字詞。例如，“請同學們發(fā)揮想象，講述一下狐貍和小姑娘一起度過的快樂時光。”二、人與動物之間情感的理解和體會在本課的教學中，理解人與動物之間的情感是重點，也是難點。對于小學生來說，他們可能對人與動物之間的友誼有一定的了解，但如何讓他們深刻體會這種情感，并學會珍惜友誼，是教學中的一個挑戰(zhàn)。（1）情感引導：教師可以通過講解、示范等方式，引導學生感受人與動物之間的情感。例如，“課文中的狐貍教會了小姑娘許多生活的本領(lǐng)，這表明狐貍非常關(guān)心小姑娘，它們之間存在著深厚的友誼。”（2）情景模擬：教師可以組織學生進行情景模擬，讓學生親身體驗人與動物之間的情感。例如，“請同學們扮演狐貍和小姑娘，模擬一下它們在一起的情景，感受它們之間的友誼?！保?）小組分享：教師可以讓學生在小組內(nèi)分享自己與寵物的故事，讓學生從自己的經(jīng)歷中體會到人與動物之間的情感。例如，“請大家談?wù)勛约号c寵物的故事，分享一下你們之間的美好時光?！保?）反思提問：教師可以引導學生進行反思，提問學生如何看待人與動物之間的友誼。例如，“通過這個故事，你們有什么感悟？如何看待人與動物之間的友誼？”（2）課后實踐：教師可以布置課后實踐作業(yè)，讓學生在與動物相處的過程中，學會珍惜友誼。例如，“請大家回家后，觀察一下家里的寵物，體會它對你的陪伴，并寫下你的感受?！北竟?jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.采用生動、形象的語言描述，讓學生仿佛置身于故事情境中，增強學生的情感體驗。2.在講解生字詞時，注意語調(diào)的起伏，引起學生的注意，幫助學生記憶。3.在提問時，語調(diào)要充滿期待，激發(fā)學生的思考興趣。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如講解生字詞、例題講解、小組討論等。2.在講解課文內(nèi)容時，適當留出時間讓學生思考和提問，提高學生的參與度。三、課堂提問1.設(shè)計有針對性的問題，引導學生深入思考，如“狐貍為什么會離開小姑娘？”“你如何看待人與動物之間的友誼？”2.鼓勵學生積極回答問題，對學生的回答給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生的自信心。3.采用啟發(fā)式提問，引導學生主動思考，如“你們覺得狐貍為什么會這樣做？”“如果是你，你會怎么做？”四、情景導入1.利用多媒體課件、圖片等資源，創(chuàng)設(shè)生動的情景，激發(fā)學生的學習興趣。2.通過講故事、角色扮演等方式，將學生引入故事情境，增強學生的情感體驗。五、板書設(shè)計1.板書要簡潔明了，突出重點，如課文主要