國家開放大學《學前教育學》形考作業(yè)2參考答案(下載可編輯)

國家開放大學《學前教育學》形考作業(yè)2參考答案一、填空題（每空1分，共25分）.學前兒童的情緒調(diào)控能力主要表現(xiàn)在學前兒童情緒的易激動性（易感性）和易表現(xiàn)性。.對學前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的家庭因素包括家庭結(jié)構(gòu)（家庭教養(yǎng)方式）（家庭經(jīng)濟條件）、家長學歷等。.幼兒園教育應(yīng)該以（游戲）作為基本活動。.學前兒童智育是有目的、有計劃地讓學前兒童獲得（粗淺的知識技能），發(fā)展智力，增進對周圍事物的（求知興趣，學習“如何學習”，并養(yǎng)成（良好學習習慣）的教育過程。.學前兒童學習興趣主要包括探究的興趣、（求知）的興趣、（創(chuàng)造）的興趣以及動手的興趣。.學前兒童品德教育的內(nèi)容主要包括（發(fā)展學前兒童的社會性）和（發(fā)展學前兒童個性的教育）兩個方面。.幼兒園對學前兒童發(fā)展美育的任務(wù)在于培養(yǎng)學前兒童對美的感受力（想象力）和（表現(xiàn)力）。.幼兒園的教育活動形式可以分為生活活動、（教學活動）和（游戲活動）。.幼兒園教學活動根據(jù)組織形式的不同，分為（集體教學）（分組教學）和個別教學。.教師的教學計劃可以分為（學期計劃）和（活動方案）兩種。.游戲活動具有社會性、（虛構(gòu)性）、興趣性和愉悅性、（自主性）和具體性的特點。.皮亞杰根據(jù)兒童智力發(fā)展的階段將游戲分為：（實踐練習的游戲（感知運動游戲））、（角色游戲）和有規(guī)則游戲三類。.在我國幼兒園中，一般將游戲按教育的作用分為（創(chuàng)造性游戲）和（有規(guī)則游戲）兩類。二、選擇題（每小題2分，共8分）1.學前兒童道德意志的特點不包括（）人自覺性低8.自制力弱C.注意力分散D.堅持性不強2.家庭教養(yǎng)方式一般分為（）A.溺愛開放專制放任B.溺愛民主專制放任C.溺愛民主強權(quán)放任D.溺愛開放強權(quán)放任3.我國幼兒園的雙重任務(wù)是指（）A.保育和教育B.體育和智育C德育和智育D.保育、教育幼兒及為家長服務(wù)4.根據(jù)教學活動是側(cè)重于多個領(lǐng)域還是一個領(lǐng)域，可以分為（）A.綜合教學與分科教學B.集體教學和小組教學C.集體教學與個別教學D.表現(xiàn)性教學和體驗性教學三、名詞解釋題（每小題3分，共15分）.認同——是一個潛移默化的過程在此過程中學前兒童把教師的態(tài)度、信仰、特征、價值觀作為他們自己的參照系在大多數(shù)情況下認同是指向或其他真實的榜樣但有時也同一種理想或想象的榜樣相聯(lián)系。.個體社會化——是指個體適應(yīng)社會的要求在與社會交互作用過程中通過學習與內(nèi)化而形成社會所期待的及其應(yīng)承擔的角色并相應(yīng)地發(fā)展自己個性的過程。.游戲——是幼兒的基本活動是幼兒通過模仿和想象有目的、有意識、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的活動是人的社會活動的初級形式。.角色游戲——兒童以模仿和想象扮演角色反映周圍生活兒童可以脫離當前對實物的感知以表象代替實物作思維的支柱進行想象并學會用語言符號進行思維。.有規(guī)則游戲——以規(guī)則為游戲中心擺脫了具體情節(jié)用規(guī)則來組織游戲。簡答題（每小題4分，共24分）1.簡述我國幼兒工作應(yīng)該堅持的原則。1.簡述我國幼兒工作應(yīng)該堅持的原則。參考答案：我國幼兒園工作應(yīng)堅持下列原則：（1）促進兒童全面發(fā)展的原則；（2）尊重學前兒童，建立平等的師幼關(guān)系的原則；（3）保教結(jié)合的原則；（4）面向全體，重視個別差異的原則；（5）發(fā)揮一日生活的整體功能的原則；（6）以游戲為基本活動的原則；（7）充分利用兒童、家庭和社會的教育資源的原則。2.簡述實施學前兒童體育教育的途徑與方法。參考答案：實施學前兒童體育的途徑：（1）創(chuàng)設(shè)良好的生活條件，科學地護理學前兒童的生活；（2）制定科學的生活制度；（3）開展多樣的體育活動；（4）進行專門的體格鍛煉；（5）做好全面的保健工作。實施學前兒童體育的方法：（1）講解演示；（2）實際練習；（3）情境表演；（4）感知體驗；（5）榜樣范例。3.簡述我國幼兒園教學活動的基本原則。參考答案：我國幼兒園教學活動的基本原則主要有：思想性原則、科學性原則、發(fā)展性原則、靈活性原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、趣味性原則。4.簡述我國幼兒園生活活動的基本原則。參考答案：

我國幼兒園生活活動的基本原則有：主動性原則、滲透性原則、一致性和靈活性原則、教養(yǎng)結(jié)合性原則、實踐性原則。5.簡要說明如何編寫學前兒童的活動方案。參考答案：（1）鉆研教材，確定教學要求；（2）選擇教學方法和教具；（3）制定活動方案6.簡述幼兒游戲的意義。6.簡述幼兒游戲的意義。參考答案：（1）游戲能促進兒童智力的發(fā)展；（2）游戲有助于兒童問題解決能力的提高；（3）游戲能促進兒童創(chuàng)造力的發(fā)展；（4）游戲有助于兒童的語言發(fā)展；（5）游戲能提高兒童的社會認知。五、論述題（每小題7分，共21分）.論述你對學前兒童的全面發(fā)展的理解。參考答案：（一）學前兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。（二）學前兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展。包括：（1）學前兒童身體的各個器官、各系統(tǒng)機能的協(xié)調(diào)發(fā)展；（2）學前兒童各種心理機能，包括認知、情感、性格、社會性、語言等協(xié)調(diào)發(fā)展；（3）學前兒童個體需要與社會需求之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。（三）學前兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展。.論述指導學前兒童生活活動的途徑與方法。參考答案：在生活活動中，教師和保育人員應(yīng)做好下述四方面工作：（1）要求兒童生活自理與學會獨立；（2）幫助兒童遵守生活活動常規(guī)；（3）全面關(guān)注兒童的需要，促進兒童情感的發(fā)展；（4）在生活活動中掌握好教育時機。.你認為應(yīng)該如何為學前兒童創(chuàng)設(shè)游戲條件？參考答案：（1）提供充分的游戲時間；（2）創(chuàng)設(shè)必要的游戲場所；（3）提供充足的游戲材料和玩具。六、案例分析題（每小題7分，共7分）一天，我和梁老師在學前兒童看電視的時候用吹塑紙剪了幾片花瓣，然后在火上燒烤后制成了菊花。當薛詩雨、汪佳琦等小朋友看見后覺得很好奇，就走過來看，我和梁老師就叫她們學著剪花瓣，開始的時候，汪剪得快，但剪得不整齊；薛剪得慢，剪得還算整齊；剪得較好的算是沈佳蕾……自由活動時，夏凡、張譯文、劉嘉緣等也要剪，我就讓沈做小老師，別看她平時不聲不響的，做起小老師來還挺像樣的。小朋友將剪好的花片給我之后，我到廚房去燒烤之后布置在墻上，吳哲、關(guān)杰等小朋友都說這樣的菊花比縐紙做的要好看。結(jié)合案例，說明應(yīng)該如何根據(jù)不同年齡階段學前兒童的特點開展教學活動。參考答案：總的來說，學齡前兒童活潑好動，身體生長發(fā)育較快，各組織器官尚未成熟，大腦皮層機能不夠完善，表現(xiàn)為獨立性差，不能很好地照料自己的日常生活。在心理方面，幼兒有極強的好奇心，各種心理過程帶有明顯的具體形象性和不隨意性，思維是在直接感知和具體行動中進行的，以具體形象思維為主；在語言方面是迅速發(fā)展的時期；幼兒情感常常受外界刺激和周圍人情緒的影響，容易激動、變化、外露而不穩(wěn)定，等等。同時，3—6歲的學前兒童的不同年齡階段又有不同特點，并且，由于環(huán)境、教育條件和遺傳等因素的影響，幼兒身心發(fā)展上又表現(xiàn)出明顯個性差異。因此，由于幼兒期具有這些年齡特征，使得幼兒園的教育教學必須根據(jù)幼兒的特點而展開。從幼兒園教育教學的性質(zhì)來講，不屬于正規(guī)的學習活動，而是進入學校從事正規(guī)學習的準備活動。根據(jù)幼兒的年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律，我們應(yīng)該通過幼兒一日生活的各個方面，讓幼兒掌握被認識事物的簡單常識，激發(fā)他們的求知欲望和探索精神，訓練幼兒各種感官，增強體質(zhì)，開發(fā)智力，培