初中文學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)文學(xué)作品的閱讀

初中文學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)文學(xué)作品的閱讀科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中文學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)文學(xué)作品的閱讀教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版初中語文八年級下冊第五單元，本單元的主題為“文學(xué)作品的閱讀”，主要內(nèi)容包括《背影》、《春》、《濟(jì)南的冬天》等經(jīng)典文學(xué)作品。本節(jié)課將選取《背影》一課進(jìn)行詳細(xì)講解和閱讀分析。

《背影》是朱自清先生的一篇散文，通過講述作者童年時(shí)與父親分別的情景，表現(xiàn)了父親對兒子的深沉愛意和兒子對父親的懷念之情。本文語言樸實(shí)，情感真摯，具有很強(qiáng)的感染力，是初中生閱讀和學(xué)習(xí)的佳作。

在本節(jié)課中，學(xué)生將通過對《背影》的閱讀和分析，掌握文學(xué)作品的基本閱讀方法，理解作品的主題和情感，提高自己的語文素養(yǎng)和閱讀能力。同時(shí)，學(xué)生也將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入體會親情的珍貴，增強(qiáng)對家庭和父母的感恩之心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《背影》，學(xué)生能夠運(yùn)用語文知識解讀文本，理解作者的寫作手法和情感表達(dá)，提升自己的語文素養(yǎng)。同時(shí)，通過分析文中的情感線索，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)文學(xué)作品的能力，提高自己的審美鑒賞能力。此外，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠深入理解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于親情的價(jià)值觀，增強(qiáng)對家庭和父母的感恩之心，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《背影》的文意：通過閱讀和分析，理解作者通過描寫父親的行為和背影，表達(dá)了對父親的思念和感激之情。

（2）分析作品的寫作手法：學(xué)習(xí)作者通過細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等手法，塑造人物形象和表達(dá)情感的技巧。

（3）品味作品的語言美：感受朱自清先生的語言風(fēng)格，體會作品中的修辭手法和詩意表達(dá)。

（4）領(lǐng)悟親情的真諦：通過本文的學(xué)習(xí)，深入理解親情的珍貴，增強(qiáng)對家庭和父母的感恩之心。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解父親背影的象征意義：學(xué)生難以理解父親背影背后的深層含義，需要教師引導(dǎo)從細(xì)節(jié)中感受父愛。

（2）分析作品的情感線索：學(xué)生難以把握作品中的情感變化，需要教師引導(dǎo)關(guān)注作者的情感表達(dá)和人物形象。

（3）欣賞作品的語言美：學(xué)生對作品中的修辭手法和詩意表達(dá)難以理解，需要教師舉例講解和引導(dǎo)欣賞。

（4）將作品情感與自身經(jīng)歷聯(lián)系起來：學(xué)生難以將作品中的親情與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來，需要教師引導(dǎo)反思和分享。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的講解和強(qiáng)調(diào)，通過案例分析、情感引導(dǎo)、欣賞品味等方法，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生理解《背影》的文意和情感。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生分享對作品的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

3.案例分析法：教師通過分析《背影》中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作手法和情感表達(dá)技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻素材，生動展示《背影》的內(nèi)容和情感，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如在線問答、討論區(qū)等，增加學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的文學(xué)作品和背景資料，拓寬學(xué)生的閱讀視野。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《背影》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過思念親人的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《背影》所傳達(dá)的親情情感。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《背影》的基本概念。它是朱自清先生的一篇散文，通過講述作者童年時(shí)與父親分別的情景，表現(xiàn)了父親對兒子的深沉愛意和兒子對父親的懷念之情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《背影》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解親情的珍貴。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)《背影》中父親背影的象征意義和作品的語言美這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與親情相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過寫作來表達(dá)對親人的思念之情。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“親情的表達(dá)方式”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《背影》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對親情的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理《背影》是一篇經(jīng)典的文學(xué)作品，本節(jié)課將從以下幾個(gè)方面對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理：

1.文學(xué)作品的基本概念：文學(xué)作品是指以文字為主要載體，以藝術(shù)手法表達(dá)作者思想感情和審美觀念的作品。文學(xué)作品可以分為詩歌、散文、小說、戲劇等不同體裁。

2.散文的特點(diǎn)：《背影》是一篇散文作品，散文的特點(diǎn)包括：語言優(yōu)美、情感真摯、描寫細(xì)膩、條理清晰等。

3.人物形象的塑造：通過閱讀《背影》，學(xué)生要了解作者如何通過細(xì)節(jié)描寫、語言描寫、動作描寫等手法塑造人物形象。

4.情感的表達(dá)：學(xué)生要理解作者如何通過作品表達(dá)自己的情感，包括直接抒情、間接抒情等手法。

5.象征手法的運(yùn)用：在《背影》中，父親的背影象征著父愛如山，學(xué)生要理解這種象征手法的運(yùn)用及其作用。

6.文學(xué)作品的欣賞：學(xué)生要學(xué)會欣賞文學(xué)作品的語言美、情感美、形象美等，提高自己的審美能力。

7.親情主題的理解：學(xué)生要深入理解《背影》中所表現(xiàn)的親情主題，體會親情的珍貴，增強(qiáng)對家庭和父母的感恩之心。

8.語文素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)《背影》，學(xué)生要提升自己的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、寫作能力、口語表達(dá)能力等。板書設(shè)計(jì)1.《背影》作品梳理

《背影》|朱自清|散文|父親背影象征父愛

2.散文特點(diǎn)

語言優(yōu)美|情感真摯|描寫細(xì)膩|條理清晰

3.人物形象塑造

細(xì)節(jié)描寫|語言描寫|動作描寫|人物形象立體感

4.情感表達(dá)手法

直接抒情|間接抒情|情感真摯|感人至深

5.象征手法運(yùn)用

背影|父愛如山|象征意義|加深情感表達(dá)

6.文學(xué)作品欣賞

語言美|情感美|形象美|審美能力提升

7.親情主題理解

親情珍貴|父母的愛|感恩父母|家庭重要性

8.語文素養(yǎng)提升

閱讀理解|寫作能力|口語表達(dá)|全面提升課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問：通過提問方式，了解學(xué)生對《背影》的理解程度，檢查學(xué)生對散文特點(diǎn)、人物形象塑造、情感表達(dá)手法等方面的掌握情況。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、討論活躍度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）測試：設(shè)計(jì)相關(guān)的測試題目，檢查學(xué)生對《背影》的理解和分析能力，以及對散文特點(diǎn)、情感表達(dá)等知識點(diǎn)的掌握。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生對《背影》的理解和分析能力，以及對散文特點(diǎn)、情感表達(dá)等知識點(diǎn)的運(yùn)用。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予鼓勵和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助學(xué)生提高。

（3）作業(yè)反饋：與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對作業(yè)的評價(jià)和感受，了解學(xué)習(xí)中的困惑和問題，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

3.學(xué)生反饋：

（1）學(xué)生評價(jià)：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，了解他們對《背影》的理解和喜愛程度，以及對教學(xué)方法的滿意度。

（2）學(xué)生建議：鼓勵學(xué)生提出建議和意見，了解他們對教學(xué)的需求和