初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)與教育國際化的結(jié)合

初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)與教育國際化的結(jié)合學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中英語八年級下冊第五單元。本單元主題是"Themoonfestival"，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握關(guān)于中秋節(jié)的一些基本詞匯和表達(dá)方式，如“mooncake”、“l(fā)antern”等，同時(shí)也能了解到中秋節(jié)在中國文化中的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級到七年級的英語課程，對英語的基本語法和詞匯有了初步的掌握。同時(shí)，他們在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的表達(dá)，如春節(jié)、端午節(jié)等。因此，他們對本節(jié)課的主題應(yīng)該不會感到陌生。然而，關(guān)于中秋節(jié)的一些具體習(xí)俗和傳說，學(xué)生可能還不夠了解，這將是本節(jié)課需要重點(diǎn)講解和拓展的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠進(jìn)一步提升英語聽說讀寫的能力，特別是能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型來描述中秋節(jié)的相關(guān)習(xí)俗和文化意義。同時(shí)，通過了解中秋節(jié)在中國文化中的重要性，學(xué)生能夠增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感，提高文化意識。此外，學(xué)生在解決問題的過程中能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高思維品質(zhì)。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)詞匯和短語，如“mooncake”、“l(fā)antern”、“Themoonfestival”等。

（2）語法知識：本節(jié)課的語法重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（3）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的句型重點(diǎn)是疑問句和回答句的用法。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語提問和回答關(guān)于中秋節(jié)的問題。

（4）文化背景知識：了解中秋節(jié)在中國文化中的重要性，提高學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：對于一些關(guān)于中秋節(jié)的特殊詞匯和短語，如“mooncake”、“l(fā)antern”等，學(xué)生可能比較陌生，需要教師通過圖片、實(shí)物等教學(xué)輔助手段進(jìn)行講解和拓展。

（2）語法知識：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法是學(xué)生容易混淆的語法點(diǎn)，特別是時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。教師需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際情景進(jìn)行講解和鞏固。

（3）句型結(jié)構(gòu)：疑問句和回答句的用法是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，特別是疑問句的構(gòu)成和回答句的語序。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的句型結(jié)構(gòu)。

（4）文化背景知識：對于中秋節(jié)的文化背景知識，學(xué)生可能了解不多，教師需要通過故事、視頻等教學(xué)手段進(jìn)行講解和拓展，幫助學(xué)生更好地理解和感受中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置中秋節(jié)相關(guān)的真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高語言實(shí)踐能力。例如，模擬中秋節(jié)的家庭聚會場景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。例如，讓學(xué)生分組討論中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，并用自己的話進(jìn)行介紹和表達(dá)。

3.差異教學(xué)法：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和能力，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動形象地展示中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容和習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和互動機(jī)會，讓學(xué)生在課堂之外也能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

3.互動式教學(xué)：利用互動式教學(xué)軟件和設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，使用問答系統(tǒng)進(jìn)行課堂問答，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對中秋節(jié)習(xí)俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中秋節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中秋節(jié)的文化氛圍。

簡短介紹中秋節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中秋節(jié)習(xí)俗基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中秋節(jié)習(xí)俗的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解中秋節(jié)的定義，包括其主要習(xí)俗和傳統(tǒng)活動。

詳細(xì)介紹中秋節(jié)習(xí)俗的組成部分或意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中秋節(jié)習(xí)俗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中秋節(jié)習(xí)俗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的中秋節(jié)習(xí)俗案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中秋節(jié)習(xí)俗的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些習(xí)俗對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何傳承和弘揚(yáng)中秋節(jié)文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中秋節(jié)習(xí)俗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對中秋節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)習(xí)俗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中秋節(jié)習(xí)俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)習(xí)俗在中華文化和民族認(rèn)同中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中秋節(jié)習(xí)俗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中秋節(jié)習(xí)俗的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中秋節(jié)的故事與習(xí)俗》：介紹中秋節(jié)的歷史起源、傳說故事以及各地的風(fēng)俗習(xí)慣，幫助學(xué)生更深入地了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-《月夜的美學(xué)》：探討中秋節(jié)賞月文化的美學(xué)意義，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)和藝術(shù)的角度欣賞中秋節(jié)的美。

-《月餅的制作與品嘗》：介紹月餅的制作工藝、口味種類以及品嘗技巧，讓學(xué)生了解中秋節(jié)食品的文化魅力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗，拍攝照片或錄制視頻，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語表達(dá)，向外國朋友介紹中秋節(jié)的文化和習(xí)俗，提高跨文化交流能力。

-研究其他國家的中秋節(jié)或類似節(jié)日，比較不同文化的相似之處和差異，深入理解世界文化的多樣性。

-創(chuàng)作一篇關(guān)于中秋節(jié)的故事或詩歌，通過文學(xué)創(chuàng)作表達(dá)自己對中秋節(jié)的理解和情感。教學(xué)反思今天的課總的來說是比較成功的，學(xué)生們對中秋節(jié)的文化習(xí)俗表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和活動。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我清晰地講解了中秋節(jié)的基本概念和習(xí)俗，并通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的中秋節(jié)習(xí)俗案例，學(xué)生們通過討論和分享，深入了解了中秋節(jié)習(xí)俗的意義和重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)的活動不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的合作意識和問題解決能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂時(shí)間的分配上，我沒有很好地控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，導(dǎo)致在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)的時(shí)間有些緊張。下次我需要在時(shí)間管理上做得更好，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

其次，在學(xué)生參與度方面，雖然大部分學(xué)生積極參與討論和活動，但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得較為被動。下次我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

最后，在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。有些學(xué)生對中秋節(jié)的文化背景知識了解不多，下次我可以在講解環(huán)節(jié)加入更多的文化背景知識，幫助他們更深入地理解和欣賞中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。板書設(shè)計(jì)①關(guān)鍵詞匯：使用大號字體書寫“mooncake”、“l(fā)antern”、“Themoonfestival”等本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，以突出中秋節(jié)的核心元素。

②語法結(jié)構(gòu)：通過圖文并茂的方式展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以幫助學(xué)生理解和記憶。

③文化背景：以圖文并茂的方式介紹中秋節(jié)在中國文化中的重要性，以激發(fā)學(xué)生對中華文化的興趣和認(rèn)同感。

④句型結(jié)構(gòu)：通過實(shí)例和圖表展示疑問句和回答句的用法，以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

⑤互動環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)互動式板書，讓學(xué)生在課堂上參與填寫和討論中秋節(jié)的文化習(xí)俗。

⑥藝術(shù)性：在板書設(shè)計(jì)中加入一些與中秋節(jié)相關(guān)的藝術(shù)元素，如月亮、燈籠、月餅等，以增加板書的趣味性和藝術(shù)性。重點(diǎn)題型整理1.詞匯題型：

A.請寫出與中秋節(jié)相關(guān)的五個(gè)詞匯。

答案：mooncake、lantern、Themoonfestival、familyreunion、moongazing

B.請用所給詞匯造句，要求句子與中秋節(jié)相關(guān)。

答案：WeeatmooncakestocelebratetheMid-AutumnFestival.

2.語法題型：

A.請用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)造句，描述中秋節(jié)的活動。

答案：WearemakingmooncakesfortheMid-AutumnFestival.

B.請用疑問句的形式，詢問關(guān)于中秋節(jié)的信息。

答案：WhatactivitiesdoyouusuallydofortheMid-AutumnFestival?

3.句型題型：

A.請用疑問句和回答句的形式，詢問關(guān)于中秋節(jié)的信息。

答案：Question:WhatdoyouusuallyeatfortheMid-AutumnFestival?Answer:WeusuallyeatmooncakesfortheMid-AutumnFestival.

B.請用疑問句和回答句的形式，詢問關(guān)于中秋節(jié)的活動。

答案：Question:WhatactivitiesdoyouusuallydofortheMid-AutumnFestival?Answer:Weusuallyhaveafamilyreunionandeatmooncakestogether.

4.案例分析題型：

A.請分析以下案例，回答問題。

案例：小明和小紅在中秋節(jié)的時(shí)候，一起去看月亮，吃月餅。

問題：WhatactivitiesdidXiaoMingandXiaoHongdofortheMid-AutumnFestival?

答案：XiaoMingandXiaoHongwenttoseethemoonandatemooncakestogether.

5.文化理解題型：

A.請回答以下問題，展示你對中秋節(jié)文化的理解。

問題：WhyistheMid-AutumnFestivalimportantinChinese