八年級(jí)政治上冊(cè) 第四單元 7.2 禮儀展風(fēng)采教案 新人教版

八年級(jí)政治上冊(cè)第四單元7.2禮儀展風(fēng)采教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)政治上冊(cè)第四單元7.2禮儀展風(fēng)采教案新人教版教材分析《八年級(jí)政治上冊(cè)第四單元7.2禮儀展風(fēng)采》是人教版新人教版八年級(jí)政治上冊(cè)的一節(jié)重要內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解禮儀的基本知識(shí)，掌握禮儀的基本技巧，培養(yǎng)良好的禮儀素養(yǎng)，從而在日常生活和交往中展現(xiàn)出良好的個(gè)人風(fēng)采。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的社交能力，增強(qiáng)人際關(guān)系的和諧，提升個(gè)人形象，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)禮儀，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。同時(shí)，教師還應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)禮儀，提升自己的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的禮儀素養(yǎng)：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握禮儀的基本知識(shí)和技巧，培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣，提升個(gè)人的禮儀素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力：通過學(xué)習(xí)禮儀，使學(xué)生能夠在日常交往中表現(xiàn)出得體的行為，增強(qiáng)人際關(guān)系的和諧，提升社會(huì)交往能力。

3.提升學(xué)生的個(gè)人形象：通過學(xué)習(xí)禮儀，使學(xué)生能夠展現(xiàn)出良好的個(gè)人形象，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；同時(shí)，通過小組討論和合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，這個(gè)階段的學(xué)生一方面有著強(qiáng)烈的自我意識(shí)，另一方面又面臨著各種誘惑和挑戰(zhàn)。對(duì)于禮儀知識(shí)，他們可能有一定的了解，但在實(shí)際操作上可能會(huì)存在不足。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

1.學(xué)生層次分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、社交能力和禮儀素養(yǎng)，可以將學(xué)生分為三個(gè)層次：

（1）基礎(chǔ)層：這部分學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)了解不多，行為習(xí)慣有待改進(jìn)，他們?cè)谏缃粓?chǎng)合中可能表現(xiàn)出拘謹(jǐn)、不安，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（2）提高層：這部分學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)有一定的了解，但在實(shí)際操作上還存在不足，他們?cè)谏缃粓?chǎng)合中能表現(xiàn)出自信，但有時(shí)可能會(huì)因?yàn)檫^于自信而忽略禮儀細(xì)節(jié)。

（3）優(yōu)秀層：這部分學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)有較深入的了解，禮儀素養(yǎng)較高，他們?cè)谏缃粓?chǎng)合中能表現(xiàn)得體的同時(shí)，還能關(guān)注他人的感受，是班級(jí)中的榜樣。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面分析

（1）知識(shí)方面：大部分學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)有一定的了解，知道基本的禮儀規(guī)范，如問候、敬禮、排隊(duì)等。但深入了解和系統(tǒng)的禮儀知識(shí)體系還有待建立。

（2）能力方面：學(xué)生在社交場(chǎng)合中能表現(xiàn)出一定的能力，如溝通、協(xié)調(diào)等。但在處理復(fù)雜的社交關(guān)系時(shí)，可能會(huì)顯得力不從心。

（3）素質(zhì)方面：大部分學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和文明素養(yǎng)，但部分學(xué)生在面對(duì)誘惑時(shí)，可能會(huì)有不良行為。

3.行為習(xí)慣分析

（1）課堂紀(jì)律：八年級(jí)的學(xué)生課堂紀(jì)律整體較好，但部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容不感興趣而出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。

（2）作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)抄襲、應(yīng)付了事的情況。

（3）課外活動(dòng)參與度：部分學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情，愿意積極參與，但也有部分學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)興趣不大，參與度不高。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)以上分析，本節(jié)課的教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)禮儀，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。同時(shí)，教師還應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)禮儀，提升自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，教師應(yīng)選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法。本節(jié)課的教學(xué)方法包括：

（1）講授法：教師通過講解禮儀的基本知識(shí)和技巧，讓學(xué)生了解禮儀的重要性，為學(xué)生提供系統(tǒng)的禮儀知識(shí)體系。

（2）案例研究法：教師通過分析典型的禮儀案例，讓學(xué)生了解禮儀在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。

（3）小組討論法：教師將學(xué)生分為小組，讓學(xué)生針對(duì)具體的禮儀問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，教師可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社交場(chǎng)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)禮儀，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于禮儀的實(shí)驗(yàn)，如觀察不同的人在同一社交場(chǎng)合中的行為表現(xiàn)，讓學(xué)生分析各自的禮儀素養(yǎng)，從而提高自己的社交能力。

（3）游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些與禮儀相關(guān)的游戲，如禮儀知識(shí)競(jìng)賽、禮儀接力等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)禮儀，提升自己的綜合素質(zhì)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，教師可以利用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師可以制作精美的PPT，通過圖文并茂的形式，直觀地展示禮儀的基本知識(shí)和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：教師可以播放一些與禮儀相關(guān)的視頻，如禮儀教育片、社交場(chǎng)合的實(shí)況錄像等，讓學(xué)生更直觀地了解禮儀在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)論壇、社交媒體等，進(jìn)行禮儀知識(shí)的交流和分享，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“禮儀的基本知識(shí)和技巧”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解禮儀的基本知識(shí)和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“禮儀展風(fēng)采”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解禮儀的基本知識(shí)和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、禮儀競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握禮儀技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、禮儀競(jìng)賽等活動(dòng)，體驗(yàn)禮儀知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解禮儀的基本知識(shí)和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握禮儀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解禮儀的基本知識(shí)和技巧，掌握實(shí)際應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與禮儀相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的禮儀知識(shí)和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《禮儀的力量：如何用禮儀贏得尊重和成功》（作者：杰弗里·A.索貝爾）

《社交禮儀全知道》（作者：王光興）

《禮儀的細(xì)節(jié)：如何提升個(gè)人魅力》（作者：威廉·C.漢密爾頓）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究禮儀在不同文化背景下的表現(xiàn)和差異，如中日韓禮儀對(duì)比、歐美禮儀對(duì)比等。

（2）分析我國(guó)禮儀傳統(tǒng)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和傳承，如傳統(tǒng)節(jié)日禮儀、傳統(tǒng)服飾禮儀等。

（3）探討禮儀在職場(chǎng)中的重要性，如商務(wù)禮儀、面試禮儀等。

（4）研究禮儀與個(gè)人形象的關(guān)系，如儀容儀表、言談舉止等。

（5）分析禮儀在網(wǎng)絡(luò)社交中的作用，如網(wǎng)絡(luò)禮儀、社交媒體禮儀等。

（6）探討禮儀在家庭教育中的重要性，如親子禮儀、家庭教育禮儀等。

（7）研究禮儀在公共場(chǎng)合中的體現(xiàn)，如公共交通禮儀、公共場(chǎng)所禮儀等。

（8）分析禮儀在人際交往中的作用，如禮貌用語(yǔ)、傾聽技巧等。

（9）探討禮儀在自我提升中的價(jià)值，如禮儀修養(yǎng)、禮儀教育等。

（10）研究禮儀在跨文化交際中的應(yīng)用，如跨文化禮儀、國(guó)際禮儀等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《禮儀的力量：如何用禮儀贏得尊重和成功》（作者：杰弗里·A.索貝爾）

《社交禮儀全知道》（作者：王光興）

《禮儀的細(xì)節(jié)：如何提升個(gè)人魅力》（作者：威廉·C.漢密爾頓）

《禮儀的傳承與創(chuàng)新：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)的交融》（作者：張曉剛）

《職場(chǎng)禮儀指南》（作者：劉強(qiáng)）

《國(guó)際禮儀教程》（作者：陳明明）

《網(wǎng)絡(luò)社交禮儀》（作者：李峰）

《家庭教育與禮儀》（作者：王芳）

《公共場(chǎng)合禮儀》（作者：趙宇）

《人際交往中的禮儀藝術(shù)》（作者：周立）

《禮儀與個(gè)人形象設(shè)計(jì)》（作者：吳敏）

《跨文化交際禮儀》（作者：胡芳）

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行閱讀或觀看視頻，深入了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需在閱讀或觀看后，結(jié)合自己的理解和感悟，撰寫一篇讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)不限。

-學(xué)生可以自由選擇將作品發(fā)布在班級(jí)微信群、校園論壇或個(gè)人博客上，與其他同學(xué)分享自己的心得體會(huì)。

-教師將對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提升自己的禮儀素養(yǎng)。

-學(xué)生可以自由選擇參與線上或線下的禮儀實(shí)踐活動(dòng)，如參加禮儀講座、參與禮儀比賽等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-學(xué)生需在實(shí)踐后，撰寫一篇實(shí)踐報(bào)告，總結(jié)自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟。

-教師將對(duì)學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提升自己的禮儀素養(yǎng)。教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于禮儀的課。回顧整節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中還存在一些不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，我意識(shí)到在講解禮儀的基本知識(shí)和技巧時(shí)，有些地方講得過于理論化，不夠生動(dòng)形象。例如，在講解問候禮儀時(shí)，我應(yīng)該更多地結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生通過角色扮演等方式，親身體驗(yàn)并掌握問候禮儀。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

其次，我在組織課堂活動(dòng)方面也存在一些問題。例如，在開展小組討論時(shí)，我沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的課堂活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中，充分展示自己的才華。

此外，我在課堂上對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠均衡。在解答學(xué)生問題時(shí)，我應(yīng)該更加關(guān)注那些內(nèi)向、不善于表達(dá)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極提問，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們的自信心。

最后，我在課堂氛圍的營(yíng)造上還需努力。今天的課堂氛圍較為嚴(yán)肅，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中顯得有些拘謹(jǐn)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地采用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)禮儀，提升自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①禮儀的基本概念：

-禮儀是人們?cè)谌粘＝煌凶裱囊环N行為規(guī)范，包括言語(yǔ)、舉止、服飾等方面。

-禮儀有助于提升個(gè)人形象，增強(qiáng)人際關(guān)系的和諧。

②禮儀的基本技巧：

-問候禮儀：見面時(shí)主動(dòng)問候，使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼和問候語(yǔ)。

-敬禮禮儀：對(duì)長(zhǎng)輩或上級(jí)表示尊敬，如點(diǎn)頭、鞠躬等。

-排隊(duì)禮儀：遵守排隊(duì)秩序，不插隊(duì)、不推搡。

-餐桌禮儀：用餐時(shí)注意坐姿、餐具的使用、禮貌用語(yǔ)等。

③禮儀在生活中的應(yīng)用：

-家庭禮儀：尊重長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人，營(yíng)造和諧家庭氛圍。

-校園禮儀：尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校園紀(jì)律。

-職場(chǎng)禮儀：尊重領(lǐng)導(dǎo)，禮貌待人，樹立良好職業(yè)形象。

-公共場(chǎng)合禮儀：遵守公共秩序，尊重他人，保持良好形象。

④禮儀的重要性：

-禮儀是個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)，有助于提升個(gè)人形象和社交能力。

-禮儀有助于建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧。

-禮儀是職場(chǎng)成功的關(guān)鍵，有助于樹立良好的職業(yè)形象。

九、板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的禮儀知識(shí)和技巧，總結(jié)出自己的禮儀心得，并以作文的形式表達(dá)出來(lái)，字?jǐn)?shù)不限。

（2）要求