6 探訪古代文明 (教學(xué)設(shè)計(jì))-部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

6探訪古代文明(教學(xué)設(shè)計(jì))-部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第六單元“6探訪古代文明”。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解古代文明的發(fā)展歷程和重要成就，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和國(guó)家認(rèn)同感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解古代文明的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)我國(guó)古代文明的重要成就，理解文明的發(fā)展是一個(gè)不斷積累和演進(jìn)的過(guò)程。

具體內(nèi)容包括：

1.古代文明的發(fā)展歷程：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解古代文明的發(fā)展脈絡(luò)，知道人類社會(huì)從原始社會(huì)、奴隸社會(huì)到封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程。

2.我國(guó)古代文明的重要成就：學(xué)生了解我國(guó)古代在科技、文化、藝術(shù)等方面的突出成就，如四大發(fā)明、唐詩(shī)宋詞等。

3.文明的發(fā)展與國(guó)家的認(rèn)同：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到文明的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化認(rèn)同、歷史觀念、批判性思維和溝通協(xié)作能力。

1.文化認(rèn)同：通過(guò)了解我國(guó)古代文明的發(fā)展歷程和重要成就，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

2.歷史觀念：培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，使學(xué)生能夠從歷史的視角認(rèn)識(shí)古代文明的特點(diǎn)和價(jià)值，理解文明的發(fā)展是一個(gè)不斷積累和演進(jìn)的過(guò)程。

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析古代文明的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)文明的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)解決問(wèn)題的能力。

4.溝通協(xié)作能力：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中與他人溝通協(xié)作的能力，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。學(xué)情分析針對(duì)部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第六單元“6探訪古代文明”，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，對(duì)歷史知識(shí)有了一定的積累。同時(shí)，他們處于青春期前期，好奇心強(qiáng)，善于接受新鮮事物，但注意力容易分散，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的歷史文化，對(duì)古代文明有一定的了解。他們具備一定的閱讀和寫(xiě)作能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力較強(qiáng)，有利于開(kāi)展小組討論和分享。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如上課走神、做小動(dòng)作等，這可能影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和興趣，他們對(duì)探訪古代文明這一主題具有較高的學(xué)習(xí)熱情。然而，由于部分學(xué)生注意力不集中，可能影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有效措施提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，教師可以采用多媒體教學(xué)、小組討論、案例分析等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定情境，讓學(xué)生身臨其境地感受古代文明的歷史氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解古代文明的時(shí)候，教師可以創(chuàng)造一個(gè)古代文明的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，親身體驗(yàn)古代文明的生活。

2.案例分析法：運(yùn)用具體的古代文明案例，讓學(xué)生分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。例如，教師可以選擇一個(gè)具體的古代文明，讓學(xué)生分析其發(fā)展原因、特點(diǎn)和影響，從而加深對(duì)古代文明的理解。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)古代文明進(jìn)行研究，最后在班級(jí)分享他們的研究成果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，生動(dòng)展示古代文明的歷史場(chǎng)景和重要成就，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，在講解古代文明的時(shí)候，教師可以播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地了解古代文明的發(fā)展過(guò)程。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展線上線下的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。例如，教師可以創(chuàng)建在線討論區(qū)，讓學(xué)生在課后發(fā)表對(duì)古代文明的看法和疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地感受古代文明的歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和沉浸感。例如，教師可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，創(chuàng)建一個(gè)古代文明的虛擬場(chǎng)景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中自由探索，了解古代文明的特點(diǎn)和成就。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《探訪古代文明》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們對(duì)古代文明有哪些了解？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代文明的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古代文明的基本概念。古代文明是指在歷史上具有較高文化水平和較為發(fā)達(dá)的社會(huì)制度的文明。它包括了古埃及文明、古印度文明、古中國(guó)文明等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了古代文明在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們了解歷史。例如，我們可以通過(guò)研究古埃及文明的金字塔建筑，了解古埃及人的宗教信仰和建筑技術(shù)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古代文明的發(fā)展歷程和重要成就。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古代文明相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論古埃及文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示古代文明中的一個(gè)重要技術(shù)。例如，我們可以嘗試制作古代埃及的紙草文書(shū)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古代文明的基本概念、重要性和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古代文明的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界文明史》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了世界各國(guó)的古代文明，包括埃及、印度、中國(guó)等，適合學(xué)生深入了解古代文明的發(fā)展歷程。

-《中國(guó)古代文明史》：專門介紹中國(guó)古代文明的發(fā)展，包括夏商周、秦漢、唐宋等歷史時(shí)期的文明成就，有助于學(xué)生加深對(duì)中國(guó)古代文明的認(rèn)識(shí)。

-《歷史的細(xì)節(jié)》：通過(guò)講述歷史人物的故事，展示古代文明中的重要事件和影響，使學(xué)生更加生動(dòng)地理解歷史。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中搜索關(guān)于古代文明的圖片或視頻，了解古代文明的外觀和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生選擇一個(gè)古代文明，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。通過(guò)這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和寫(xiě)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀歷史博物館或古跡，親身感受古代文明的風(fēng)貌，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和歷史素養(yǎng)。

-開(kāi)展古代文明主題的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，親身體驗(yàn)古代文明的生活，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷古代文明的基本概念是否正確。

-題目：古代文明是指在歷史上具有較高文化水平和較為發(fā)達(dá)的社會(huì)制度的文明。

-答案：正確

2.選擇題：選擇正確的描述古代文明的語(yǔ)句。

-題目：以下哪項(xiàng)是古代文明的重要特征？

-A.農(nóng)業(yè)的發(fā)展

-B.城市的建立

-C.科技的發(fā)明

-D.所有以上選項(xiàng)

-答案：D

3.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述古代文明的發(fā)展歷程。

-答案：古代文明的發(fā)展歷程包括原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)等階段。從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)，人類逐漸從狩獵采集過(guò)渡到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建立起定居的生活方式。在奴隸社會(huì)時(shí)期，出現(xiàn)了城市和國(guó)家，奴隸主階級(jí)和奴隸階級(jí)的矛盾成為社會(huì)主要矛盾。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)，農(nóng)民成為社會(huì)的主要?jiǎng)趧?dòng)力量，封建地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾成為社會(huì)主要矛盾。

4.案例分析題：分析古代文明中的一個(gè)具體案例。

-答案：以古埃及文明為例，古埃及文明是古代非洲大陸上的一個(gè)重要文明。它興起于公元前3000年左右，經(jīng)歷了數(shù)千年的發(fā)展，創(chuàng)造了舉世聞名的金字塔、木乃伊等文化遺產(chǎn)。古埃及文明在農(nóng)業(yè)、建筑、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域取得了顯著成就。例如，古埃及人發(fā)明了象形文字，為人類文字的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.應(yīng)用題：運(yùn)用古代文明的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-題目：如果你是一位導(dǎo)游，要向游客介紹中國(guó)古代文明，你會(huì)從哪些方面進(jìn)行介紹？

-答案：作為中國(guó)導(dǎo)游，我會(huì)從以下幾個(gè)方面向游客介紹中國(guó)古代文明：

-首先，介紹中國(guó)古代文明的基本概念和發(fā)展歷程，讓游客了解中國(guó)古代文明的發(fā)展脈絡(luò)。

-其次，介紹中國(guó)古代文明的重要成就，如四大發(fā)明、唐詩(shī)宋詞等，讓游客了解中國(guó)古代文明在科技、文化、藝術(shù)等方面的突出成就。

-最后，通過(guò)參觀古代文明遺址和博物館，讓游客親身感受中國(guó)古代文明的風(fēng)貌，提高游客的歷史素養(yǎng)和文化認(rèn)同感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的古代文明情境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)古代文明。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生注意力不集中，容易走神或做小動(dòng)作，影響課堂教學(xué)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，部分教師過(guò)于依賴講授法，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)和參與，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有效措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改革教學(xué)評(píng)價(jià)：建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.豐富教學(xué)方法：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、小組合作、實(shí)踐教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.加強(qiáng)校企合作：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)古代文明。板書(shū)設(shè)計(jì)①古代文明的基本概念：

-古代文明是指在歷史上具有較高文化水平和較為發(fā)達(dá)的社會(huì)制度的文明。

②古代文明的發(fā)展歷程：

-原始社會(huì)：人類從狩獵采集過(guò)渡到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建立起定居的生活方式。

-奴隸社會(huì)：出現(xiàn)城市和國(guó)家，奴隸主階級(jí)和奴隸階級(jí)的矛盾成為社會(huì)主要矛盾。

-封建社會(huì)：農(nóng)民成為社會(huì)的主要?jiǎng)趧?dòng)力量，封建地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾成為社會(huì)主要矛盾。

③古代文明的重要成就：

-四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針，對(duì)世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

-唐詩(shī)宋詞：唐代的詩(shī)歌和宋代的詞，是中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶。

-金字塔：古埃及文明的象征，展示了古埃及人的建筑技術(shù)和宗教信仰。

④古代文明的影響：

-古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響：古代文明的科技成果和文化成就，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-古代文明的啟示：古代文明的發(fā)展歷程和重要成就，為現(xiàn)代社會(huì)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

⑤古代文明的保護(hù)與傳承：

-保護(hù)古代文明遺址：加強(qiáng)對(duì)古代文明遺址的保護(hù)和管理，確保文化遺產(chǎn)的安全和完整性。

-傳承古代文明文化：通過(guò)教育、文化活動(dòng)等方式，傳承古代文明的文化遺產(chǎn)和價(jià)值觀。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.