7zcs教學設(shè)計-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

7zcs教學設(shè)計-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀與寫作

2.教學年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2023年11月2日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容和目標

1.教學內(nèi)容：

（1）閱讀理解：《小兔子乖乖》故事，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和理解能力。

（2）寫作練習：以“我的寵物”為主題，引導學生進行看圖寫話練習，提高學生的表達和想象力。

2.教學目標：

（1）學生能夠理解《小兔子乖乖》故事的主要情節(jié)和角色。

（2）學生能夠運用簡單的語言描述自己的寵物，并能夠進行簡單的句子組合。

三、教學資源和準備

1.教學資源：

（1）教科書《語文》一年級上冊。

（2）《小兔子乖乖》故事的圖片和視頻。

（3）寵物圖片和寫作練習紙。

2.教學準備：

（1）提前準備好《小兔子乖乖》故事的圖片和視頻。

（2）準備寵物圖片和寫作練習紙，分發(fā)給每個學生。

四、教學過程和步驟

1.導入：

（1）利用圖片和視頻引入《小兔子乖乖》故事，吸引學生的注意力。

（2）引導學生回顧故事的主要情節(jié)和角色，為新課的學習做準備。

2.閱讀理解：

（1）學生自主閱讀教科書中的《小兔子乖乖》故事。

（2）老師提問，檢查學生對故事的理解程度。

3.寫作練習：

（1）學生觀察寵物圖片，引導學生進行看圖寫話練習。

（2）老師巡回指導，給予學生適當?shù)膸椭凸膭睢?/p>

4.總結(jié)與反饋：

（1）學生展示自己的寫作作品，分享自己的創(chuàng)作思路。

（2）老師對學生的作品進行評價和反饋，鼓勵學生的努力和進步。

五、教學評價

1.學生閱讀理解能力的評估：通過提問和回答，檢查學生對《小兔子乖乖》故事的理解程度。

2.學生寫作能力的評估：通過學生的寫作作品，評估學生的表達和想象力。

六、教學反思

本節(jié)課通過閱讀理解和寫作練習，旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣和寫作能力。在教學過程中，要注意關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導和幫助。同時，要注重激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生積極表達自己的想法。在教學評價中，要注重對學生的綜合評價，既要關(guān)注學生的知識掌握程度，也要關(guān)注學生的學習興趣和態(tài)度。通過不斷的反思和改進，提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.閱讀理解能力：通過閱讀《小兔子乖乖》故事，培養(yǎng)學生能夠理解故事情節(jié)、角色和寓意，提高學生的閱讀理解能力。

2.寫作能力：通過看圖寫話練習，培養(yǎng)學生能夠運用語言表達自己的想法和感受，提高學生的寫作能力。

3.思維能力：通過分析故事情節(jié)和角色，培養(yǎng)學生能夠進行邏輯思維和批判性思維，提高學生的思維能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學習《小兔子乖乖》故事，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認識和理解，提高學生的文化素養(yǎng)。

5.審美與情感：通過欣賞故事中的插圖和創(chuàng)作自己的寫作作品，培養(yǎng)學生對美的感知和表達能力，提高學生的審美和情感素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

重點一：學生能夠理解《小兔子乖乖》故事的主要情節(jié)和角色，提高閱讀理解能力。

重點二：學生能夠運用簡單的語言描述自己的寵物，并能夠進行簡單的句子組合，提高寫作能力。

重點三：通過學習《小兔子乖乖》故事，學生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化有初步的認識和理解，提高文化素養(yǎng)。

重點四：學生能夠欣賞故事中的插圖，培養(yǎng)審美和情感素養(yǎng)。

2.教學難點：

難點一：理解《小兔子乖乖》故事中的寓意和深層含義，對故事進行深入分析。

難點二：學生能夠運用恰當?shù)恼Z言和句式描述自己的寵物，表達自己的情感和想法。

難點三：學生對傳統(tǒng)文化的理解和認識，需要教師進行深入的講解和引導。

難點四：學生能夠從故事中提煉出美的元素，進行審美和情感的培養(yǎng)。

對于重點內(nèi)容，教師應(yīng)該在教學過程中進行有針對性的講解和強調(diào)，例如，在講解《小兔子乖乖》故事時，可以詳細分析故事的情節(jié)和角色，引導學生理解故事寓意，從而達到理解和掌握重點知識的目的。

對于難點內(nèi)容，教師需要采取有效的教學方法幫助學生突破難點。例如，在學生描述自己的寵物時，可以引導學生運用簡單的句子和恰當?shù)恼Z言表達自己的情感和想法，同時給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?，幫助學生克服寫作中的困難。在講解傳統(tǒng)文化時，可以通過講解故事背景、引用相關(guān)文獻等方式，幫助學生理解和認識傳統(tǒng)文化，從而突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《語文》一年級上冊教科書，以便于學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.《小兔子乖乖》故事的圖片和視頻：用于吸引學生的注意力，引導學生進入故事情境，增強學生的閱讀興趣。

b.寵物圖片和寫作練習紙：用于看圖寫話練習，幫助學生直觀地觀察寵物特征，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

c.標注好每個學生的寫作作品的評價標準：用于教師在批改學生作品時能夠有針對性地進行評價和反饋。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.講桌和多媒體設(shè)備：確保講桌整潔有序，多媒體設(shè)備正常運作，便于老師進行講解和展示。

b.學生座位：按照班級人數(shù)和座位安排，確保每位學生都有合適的學習空間。

c.分組討論區(qū)：在教室中設(shè)置專門的討論區(qū)，便于學生進行小組合作和討論。

d.展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于學生展示自己的寫作作品和分享學習心得。

5.其他準備：

a.提前將《小兔子乖乖》故事的圖片和視頻準備好，以便在課堂上進行展示和講解。

b.將寵物圖片和寫作練習紙分發(fā)給每個學生，確保每位學生都能夠參與到寫作練習中。

c.提前準備好對學生寫作作品的評價標準，以便在批改作品時能夠進行有針對性的評價和反饋。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小兔子乖乖》故事的興趣，激發(fā)其閱讀欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《小兔子乖乖》是什么故事嗎？它想要告訴我們什么道理？”

展示《小兔子乖乖》故事的圖片和視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力和角色特點。

簡短介紹《小兔子乖乖》的故事背景和主要角色，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標：讓學生理解《小兔子乖乖》故事的主要情節(jié)、角色和寓意。

過程：

講解故事的梗概，包括主要角色和情節(jié)發(fā)展。

詳細分析故事中的對話和情節(jié)，幫助學生理解故事的寓意和深層含義。

3.寫作練習（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的寫作能力和想象力。

過程：

分發(fā)寵物圖片和寫作練習紙，讓學生觀察圖片并展開想象。

引導學生運用簡單的句子和詞語描述自己的寵物，表達自己的情感和想法。

提供適當?shù)膶懽髦笇Ш褪纠?，幫助學生完成寫作練習。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與寫作主題相關(guān)的討論話題。

小組內(nèi)討論如何更好地描述寵物和表達自己的情感，交流寫作心得。

每組選出一名代表，準備向全班分享討論成果和寫作作品。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力和深化對寫作內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果和寫作作品，分享寫作思路和感受。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)閱讀理解和寫作的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括閱讀理解和寫作練習的相關(guān)知識。

強調(diào)閱讀理解和寫作在語文學習中的價值和作用，鼓勵學生積極參與閱讀和寫作活動。

布置課后作業(yè)：讓學生修改和完善自己的寫作作品，并撰寫一篇關(guān)于本次寫作練習的反思報告。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.《小兔子乖乖》故事的情節(jié)和角色

-故事主要講述了小兔子們?nèi)绾沃嵌防?，保護自己和同伴的故事。

-主要角色包括小兔子、狼、兔媽媽等，每個角色都有其獨特的性格和特點。

2.閱讀理解能力的培養(yǎng)

-學生通過自主閱讀和老師講解，理解《小兔子乖乖》故事的情節(jié)、角色和寓意。

-培養(yǎng)學生的提問和回答能力，提高對故事內(nèi)容的理解和思考。

3.寫作能力的培養(yǎng)

-學生通過觀察寵物圖片，運用簡單的句子和詞語描述自己的寵物，表達自己的情感和想法。

-培養(yǎng)學生運用恰當?shù)恼Z言和句式進行寫作，提高學生的表達和想象力。

4.傳統(tǒng)文化知識的融入

-學生通過學習《小兔子乖乖》故事，對傳統(tǒng)文化有初步的認識和理解，提高文化素養(yǎng)。

-老師可以講解故事的背景和寓意，引導學生理解和認識傳統(tǒng)文化。

5.審美與情感的培養(yǎng)

-學生通過欣賞故事中的插圖和創(chuàng)作自己的寫作作品，培養(yǎng)對美的感知和表達能力。

-老師可以引導學生從故事中提煉出美的元素，進行審美和情感的培養(yǎng)。

6.學生小組討論能力的培養(yǎng)

-學生通過分組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

-老師可以提供討論話題和指導，引導學生深入思考和交流。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學過程中，通過展示《小兔子乖乖》故事的圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣和參與度，增強學生的感官體驗。

2.互動式教學：采用小組討論和課堂展示的形式，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

3.情境教學：通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生更好地理解和感受故事中的角色和情節(jié)，提高學生的情感共鳴和理解能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在小組討論中，部分學生可能不夠積極，需要老師進行適當?shù)囊龑Ш凸膭?，提高學生的參與度。

2.教學組織：課堂展示的時間分配可能不夠合理，需要老師提前規(guī)劃好每個小組的展示時間，確保每個學生都有機會展示自己的作品。

3.教學方法：在寫作練習中，部分學生可能遇到困難，需要老師提供更多的寫作指導和示例，幫助學生克服寫作難題。

（三）改進措施

1.對于教學管理問題，老師在小組討論中可以采取激勵措施，如設(shè)置優(yōu)秀小組獎，激發(fā)學生的積極性和參與度。

2.對于教學組織問題，老師可以提前規(guī)劃好課堂展示的時間和順序，確保每個小組都有足夠的時間展示自己的作品，并給予充分的關(guān)注和反饋。

3.對于教學方法問題，老師在寫作練習中可以提供更多的寫作指導和示例，如提供寫作模板和范文，幫助學生掌握寫作的基本技巧和句式結(jié)構(gòu)。同時，老師可以給予個別學生的個性化指導，幫助學生克服寫作難題。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《小兔子乖乖》故事的情節(jié)和角色的重要性，以及閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)。

-強調(diào)傳統(tǒng)文化知識的融入，通過學習《小兔子乖乖》故事，讓學生對傳統(tǒng)文化有初步的認識和理解。

-強調(diào)審美與情感的培養(yǎng)，通過欣賞故事中的插圖和創(chuàng)作自己的寫作作品，培養(yǎng)對美的感知和表達能力。

-強調(diào)學生小組討論能力的培養(yǎng)，通過分組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

2.當堂檢測

-閱讀理解：請學生復述《小兔子乖乖》故事的主要情節(jié)和角色，檢驗學生對故事的理解和記憶。

-寫作練習：請學生根據(jù)課堂上的寫作練習，再次描述自己的寵物，檢驗學生的寫作能力和表達能力。

-傳統(tǒng)文化知識：請學生回答《小兔子乖乖》故事中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化元素，檢驗學生對傳統(tǒng)文化的理解和認識。

-審美與情感：請學生描述自己最喜歡的插圖，并說明為什么，檢驗學生的審美和情感表達能力。

-小組討論：請每個小組代表分享討論成果，檢驗學生的合作能力和表達能力。課后作業(yè)1.閱讀理解：《小兔子乖乖》故事，回答以下問題：

-小兔子們?yōu)槭裁茨軌蛑嵌防牵?/p>

-狼最后為什么沒有抓住小兔子？

2.寫作練習：請以“我的寵物”為主題，描述你的寵物，并表達你對它的情感。

3.傳統(tǒng)文化知識：請解釋《小兔子乖乖》故事中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化元素。

4.審美與情感：請描述你最喜歡的插圖，并說明為什么。

5.小組討論：請與家人或朋友分享課堂上的討論話題，并記錄他們的觀點和反饋。

1.閱讀理解：《小兔子乖乖》故事，回答以下問題：

-小兔子們?yōu)槭裁茨軌蛑嵌防牵?/p>

答案：小兔子們通過團結(jié)合作、機智勇敢地與狼進行斗爭，最終成功保護了自己和同伴。

-狼最后為什么沒有抓住小兔子？

答案：狼最后沒有抓住小兔子，是因為小兔子們利用自己的智慧和勇氣，成功地欺騙了狼，讓狼誤以為小兔子們已經(jīng)離開家，從而保護了自己和同伴。

2.寫作練習：請以“我的寵物”為主題，描述你的寵物，并表達你對它的情感。

例文：

我的寵物是一只可愛的小貓咪。它有一雙明亮的眼睛和柔軟的毛發(fā)，我非常喜歡它。每天放學后，我會和小貓咪一起玩耍，它總是能帶給我無盡的歡樂。我非常珍惜和它在一起的時光，它是我最好的朋友。

3.傳統(tǒng)文化知識：請解釋《小兔子乖乖》故事中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化元素。

答案：《小兔子乖乖》故事中體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中的智慧、勇敢和團結(jié)合作等元素。故事中，小兔子們利用智慧和勇氣成功地欺騙了狼，保護了自己和同伴，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中的智慧。同時，小兔子們在面對困難時能夠團結(jié)合作，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中的團結(jié)合作精神。

4.審美與情感：請描述你最喜歡的插圖，并說明為什么。

例文：

我最喜歡的插圖是《小兔子乖乖》故事中的一幅插圖，畫面上有一只可愛的小兔子在草地上跳躍。我喜歡這幅插圖，因為它展現(xiàn)了小兔子的活潑可愛，讓我感受到大自然的美麗和生命的活力。每次看到這幅插圖，我都會感到心情愉悅，仿佛自己也置身于那個美好的環(huán)境中。

5.小組討論：請與家人或朋友分享課堂上的討論話題，并記錄他們的觀點