五年級信息技術(shù)上冊 我的小名片 1教案 華中師大版

五年級信息技術(shù)上冊我的小名片1教案華中師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是制作一份個人信息名片。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系是，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過計算機的基本操作和Word的基本使用方法，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，利用Word軟件制作具有個人特色的電子名片。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.打開Word軟件，新建一個文檔。

2.在文檔中插入文本框，輸入個人的基本信息，如姓名、年齡、性別等。

3.使用Word的字體、顏色、大小等功能，對文本進行格式設(shè)置，使名片更具個性化。

4.在名片上插入個人照片，調(diào)整照片的大小和位置，使其與名片整體協(xié)調(diào)。

5.利用Word的邊框和底紋功能，對名片進行裝飾，使其更具美觀性。

6.最后，將制作好的名片進行打印或保存為電子文件。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面：

1.信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用Word軟件制作個人信息名片，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在制作名片的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出具有個人特色的電子名片，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.合作與交流：在制作名片的過程中，學(xué)生可以與同伴相互交流、討論，分享自己的經(jīng)驗和心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)熟悉了計算機的基本操作，能夠熟練地使用鍵盤和鼠標。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過Word的基本使用方法，包括創(chuàng)建文檔、編輯文本、設(shè)置字體和段落格式等。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的圖像處理軟件，如畫圖工具，對圖片的基本操作有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于創(chuàng)作和個人表達通常比較感興趣，特別是五年級的學(xué)生，他們喜歡通過各種方式展示自己的個性和特長。

-學(xué)生在信息技術(shù)方面的能力參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的計算機操作能力，而有的學(xué)生可能還需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨立操作和探索，有的則更愿意與同伴合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對Word軟件的操作不夠熟悉，需要在制作名片的過程中不斷練習(xí)和復(fù)習(xí)。

-學(xué)生在設(shè)計和個人創(chuàng)意方面可能存在一定的局限性，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

-在插入和調(diào)整圖片方面，學(xué)生可能對圖片大小、位置和裁剪功能的操作不太熟練，需要教師的指導(dǎo)和示范。

-學(xué)生在輸入個人信息時，可能需要注意信息的規(guī)范性和準確性，避免出現(xiàn)錯誤或遺漏。

針對學(xué)生的不同需求和困難，教師可以根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，確保每個學(xué)生都能順利完成名片的制作。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級信息技術(shù)上冊我的小名片1教案華中師大版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解和指導(dǎo)進行學(xué)習(xí)和實踐。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以準備一些個人信息名片的樣例，展示不同風(fēng)格和設(shè)計，供學(xué)生參考和借鑒。

3.實驗器材：本節(jié)課主要通過計算機操作進行名片制作，因此需要確保每個學(xué)生都有可以使用的計算機。同時，還需要準備打印機、掃描儀等設(shè)備，以便學(xué)生能夠?qū)⒅谱骱玫拿蛴〕鰜砘蛘弑４鏋殡娮游募?/p>

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生分成若干小組，每組配備一臺計算機和必要的打印設(shè)備，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的計算機都能夠連接到互聯(lián)網(wǎng)，以便學(xué)生能夠訪問在線資源，獲取更多的信息和靈感。

6.教師指導(dǎo)資料：教師需要準備一份詳細的名片制作步驟和指導(dǎo)資料，以便在學(xué)生制作名片的過程中進行個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

7.評價標準：制定一份名片制作的評價標準，包括信息的準確性、設(shè)計的創(chuàng)意性、操作的熟練度等方面，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價和反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“制作個人信息名片”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解制作名片的基本步驟和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解制作個人信息名片的基本步驟和技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些有趣的個人信息名片案例，引出“制作個人信息名片”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解制作名片的基本步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握制作名片的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗制作名片的流程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解制作名片的基本步驟。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握制作名片的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解制作個人信息名片的基本步驟，掌握相關(guān)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與制作個人信息名片相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的制作個人信息名片知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-制作技巧提升：介紹如何運用Word的高級功能，如模板、藝術(shù)字、形狀等，來提升名片的視覺效果和個性化程度。

-網(wǎng)絡(luò)安全教育：提供網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)資料，教育學(xué)生在上網(wǎng)查找資源時，注意個人信息的保護，避免泄露。

-創(chuàng)意靈感庫：分享一些創(chuàng)意設(shè)計網(wǎng)站或者雜志，供學(xué)生在設(shè)計名片時尋找靈感和創(chuàng)新點。

-優(yōu)秀作品展示：收集一些優(yōu)秀的學(xué)生名片作品，進行展示和評價，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)作熱情。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多的名片設(shè)計技巧，如使用字體管理器選擇合適的字體，利用Word的布局功能調(diào)整版面等。

-學(xué)生可以嘗試使用其他圖像處理軟件，如Photoshop，來對自己的名片進行美化和修飾，提升名片的質(zhì)量。

-學(xué)生在設(shè)計名片時，可以加入一些個人特色的元素，如個性簽名、喜歡的顏色、圖案等，使名片更具個人風(fēng)格。

-學(xué)生可以將自己的名片作品上傳至網(wǎng)絡(luò)，參與一些設(shè)計比賽的評選，提升自己的設(shè)計能力和知名度。

-學(xué)生可以嘗試制作電子版的名片，并利用QQ、微信等社交軟件，將自己的名片分享給朋友和家人，拓寬社交圈。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思中，我認為自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成效。通過設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂實踐環(huán)節(jié)，我通過組織小組討論、角色扮演和實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握制作名片的技能，提高了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，在課堂實踐環(huán)節(jié)，由于學(xué)生電腦操作水平的差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在制作名片過程中遇到困難。針對這一問題，我應(yīng)在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高計算機操作能力。其次，在課堂管理方面，由于課堂活動較多，部分學(xué)生在參與過程中出現(xiàn)分心現(xiàn)象。為改善這一狀況，我應(yīng)在今后的教學(xué)中，加強對課堂紀律的管理，確保學(xué)生能夠集中精力參與課堂活動。

在教學(xué)總結(jié)中，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和參與度，大部分學(xué)生能夠掌握制作個人信息名片的基本技能，并在實踐中發(fā)揮自己的創(chuàng)意。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們在團隊合作和溝通能力方面也取得了明顯的進步。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，提高學(xué)生的計算機操作能力。

2.優(yōu)化課堂管理，確保學(xué)生能夠集中精力參與課堂活動。

3.豐富教學(xué)資源和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

4.加強對學(xué)生的情感態(tài)度教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識。

5.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時解答學(xué)生的疑問，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.利用Word軟件，制作一張具有個人特色的電子名片，包括姓名、年齡、性別、興趣愛好等基本信息，并插入個人照片。

2.設(shè)計一份班級同學(xué)的名片集，每位同學(xué)的名片都要包含姓名、年齡、性別、興趣愛好等信息，可以使用不同的字體和顏色進行個性化設(shè)計。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，嘗試制作一份班級通訊錄，包括每位同學(xué)的姓名、聯(lián)系方式、家庭住址等信息，并將通訊錄打印出來。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些關(guān)于個人信息保護的知識，了解如何在日常生活中保護自己的個人信息，并將所學(xué)內(nèi)容整理成一份報告。

5.設(shè)計一份主題為“我的家鄉(xiāng)”的名片，包括家鄉(xiāng)的名稱、地理位置、特色美食、旅游景點等信息，并嘗試使用圖片和藝術(shù)字進行美化。

例題：

1.制作一張個人電子名片，內(nèi)容包括姓名、年齡、性別、興趣愛好等基本信息，并插入個人照片。

答案：請根據(jù)實際情況，設(shè)計一張個人電子名片，并在Word軟件中完成制作。

2.設(shè)計一份班級同學(xué)的名片集，每位同學(xué)的名片都要包含姓名、年齡、性別、興趣愛好等信息，可以使用不同的字體和顏色進行個性化設(shè)計。

答案：請根據(jù)實際情況，設(shè)計一份班級同學(xué)的名片集，并在Word軟件中完成制作。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，嘗試制作一份班級通訊錄，包括每位同學(xué)的姓名、聯(lián)系方式、家庭住址等信息，并將