2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第二章 海水中的重要元素-鈉和氯 2.3.3 物質(zhì)的量濃度教案 新人教版必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第二章海水中的重要元素——鈉和氯2.3.3物質(zhì)的量濃度教案新人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第二章海水中的重要元素——鈉和氯2.3.3物質(zhì)的量濃度教案新人教版必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)——海水中的重要元素——鈉和氯

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.鈉和氯的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

2.物質(zhì)的量濃度概念及其計算

3.海水中的鈉和氯的含量及作用

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解鈉和氯的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

2.掌握物質(zhì)的量濃度概念及其計算方法

3.理解海水中的鈉和氯的含量及作用

四、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動法引導(dǎo)學(xué)生探究鈉和氯的性質(zhì)

2.利用案例分析法講解物質(zhì)的量濃度計算

3.運用討論法探討海水中的鈉和氯的作用

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過展示海水中的鈉和氯的圖片，引發(fā)學(xué)生對海水中的重要元素的思考

2.探究鈉的性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察鈉在不同條件下的反應(yīng)，總結(jié)鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

3.探究氯的性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察氯在不同條件下的反應(yīng)，總結(jié)氯的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

4.講解物質(zhì)的量濃度概念：通過案例分析，講解物質(zhì)的量濃度計算方法

5.應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運用物質(zhì)的量濃度計算海水中的鈉和氯的含量

6.總結(jié)：通過討論，總結(jié)海水中的鈉和氯的作用

六、課后作業(yè)

1.完成實驗報告：記錄實驗過程和結(jié)果，對鈉和氯的性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)

2.完成物質(zhì)的量濃度計算練習(xí)：運用所學(xué)知識計算海水中的鈉和氯的含量

七、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問情況，評估學(xué)生的參與度

2.實驗報告：評估學(xué)生在實驗中的觀察和總結(jié)能力

3.課后練習(xí)：評估學(xué)生對物質(zhì)的量濃度概念的理解和應(yīng)用能力核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，強(qiáng)化科學(xué)思維與科學(xué)方法，提升學(xué)生的信息處理和團(tuán)隊合作能力，同時增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在教學(xué)過程中，將引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究鈉和氯的性質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，使其能夠運用科學(xué)方法分析問題、解決問題。此外，通過物質(zhì)的量濃度計算案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力，提高其對化學(xué)知識的運用和遷移能力。

在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海水中的鈉和氯對生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實際相結(jié)合，增強(qiáng)其社會責(zé)任感。同時，通過小組討論和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，提高其表達(dá)能力和社會適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了鈉和氯的基本知識，對它們的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有一定的了解。同時，學(xué)生也掌握了物質(zhì)的量濃度概念和計算方法，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對化學(xué)實驗和實際應(yīng)用具有較強(qiáng)的興趣，因此通過實驗和案例分析能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯推理和數(shù)學(xué)抽象能力，能夠進(jìn)行物質(zhì)的量濃度計算。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡合作交流，因此通過小組討論和合作學(xué)習(xí)能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解鈉和氯的性質(zhì)方面，學(xué)生可能對一些復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)和現(xiàn)象難以理解。在物質(zhì)的量濃度計算方面，學(xué)生可能對一些復(fù)雜的計算公式和應(yīng)用場景感到困惑。此外，學(xué)生可能對海水中的鈉和氯的含量和作用的理解存在困難。針對這些困難，教師需要通過實驗演示、案例分析和互動討論等方式，幫助學(xué)生深入理解鈉和氯的性質(zhì)，以及物質(zhì)的量濃度計算方法，并將其與實際應(yīng)用相結(jié)合。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）實驗法：通過設(shè)計實驗讓學(xué)生觀察鈉和氯在不同條件下的反應(yīng)，從而加深對它們物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的理解。實驗法能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們的觀察能力和實驗操作能力。

（2）案例分析法：以海水中的鈉和氯的含量及作用為案例，引導(dǎo)學(xué)生運用物質(zhì)的量濃度概念進(jìn)行計算和分析，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力。

（3）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實驗結(jié)果和計算過程，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示鈉和氯的圖片、視頻和動畫，生動形象地展示鈉和氯的性質(zhì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如進(jìn)行物質(zhì)的量濃度計算練習(xí)，提供即時反饋，幫助學(xué)生鞏固知識。

（3）在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱海水中的鈉和氯的相關(guān)文獻(xiàn)和資料，拓寬知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“海水中的重要元素——鈉和氯”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鈉和氯的基本知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“海水中的重要元素——鈉和氯”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“海水中的重要元素——鈉和氯”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解鈉和氯的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握物質(zhì)的量濃度概念及其計算方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗物質(zhì)的量濃度概念及其計算方法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鈉和氯的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握物質(zhì)的量濃度概念及其計算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鈉和氯的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，掌握物質(zhì)的量濃度概念及其計算方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“海水中的重要元素——鈉和氯”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“海水中的重要元素——鈉和氯”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鈉和氯的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及物質(zhì)的量濃度概念及其計算方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解鈉和氯的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括它們的分子結(jié)構(gòu)、反應(yīng)特點等。

-學(xué)生能夠掌握物質(zhì)的量濃度概念，了解其計算方法和應(yīng)用場景。

-學(xué)生能夠理解海水中的鈉和氯的含量及其對生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響。

2.技能提升：

-學(xué)生的實驗操作能力得到提升，能夠獨立完成鈉和氯的性質(zhì)實驗，并正確記錄實驗結(jié)果。

-學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力得到鍛煉，能夠運用物質(zhì)的量濃度概念進(jìn)行計算和分析。

-學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力得到增強(qiáng)，能夠積極參與小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

-學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識得到激發(fā)，能夠通過實驗和案例分析主動探索鈉和氯的性質(zhì)。

-學(xué)生的信息處理和應(yīng)用能力得到提升，能夠利用在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的社會責(zé)任感得到增強(qiáng)，能夠關(guān)注海水中的鈉和氯對生態(tài)環(huán)境的影響，思考人與自然的關(guān)系。

4.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)：

-學(xué)生對化學(xué)實驗和實際應(yīng)用產(chǎn)生了更濃厚的興趣，學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性得到提高。

-學(xué)生對海水中的鈉和氯的性質(zhì)和作用產(chǎn)生了好奇心，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)。

5.學(xué)習(xí)策略和方法：

-學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠獨立思考和解決問題。

-學(xué)生掌握了合作學(xué)習(xí)的方法，能夠與他人有效溝通和合作。

-學(xué)生學(xué)會了反思總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評估和改進(jìn)。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示鈉和氯的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括分子結(jié)構(gòu)、反應(yīng)特點等。

-展示物質(zhì)的量濃度概念及其計算方法和應(yīng)用場景。

-展示海水中的鈉和氯的含量及其對生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-按照鈉和氯的性質(zhì)、物質(zhì)的量濃度概念、海水中的鈉和氯的含量及作用等三個部分進(jìn)行板書設(shè)計。

-每個部分按照先介紹基本概念，再進(jìn)行詳細(xì)解釋和舉例的方式進(jìn)行組織。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-每個部分使用簡潔的語言描述，避免冗長的解釋。

-突出重點內(nèi)容，如鈉和氯的反應(yīng)特點、物質(zhì)的量濃度計算公式等。

-使用概括性強(qiáng)的語句，如“鈉的活潑性”、“氯的氧化性”等。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖形、顏色和字體變化等元素，增加板書的藝術(shù)性。

-通過有趣的例子和圖片，增加板書的趣味性，如鈉與水反應(yīng)的實驗視頻，氯氣與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的圖片等。

-結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和討論。

板書設(shè)計應(yīng)具有實用性和啟發(fā)性，能夠幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和參與度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

（1）完成實驗報告：記錄實驗過程和結(jié)果，對鈉和氯的性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)。

（2）完成物質(zhì)的量濃度計算練習(xí)：運用所學(xué)知識計算海水中的鈉和氯的含量。

（3）撰寫學(xué)習(xí)心得：反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識，并提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）針對實驗報告，關(guān)注學(xué)生在實驗過程中的觀察能力和記錄能力，指出實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和完整性，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和疑問。

（2）針對物質(zhì)的量濃度計算練習(xí)，檢查學(xué)生的計算方法和結(jié)果，指出計算過程中的錯誤和不足，指導(dǎo)學(xué)生如何避免類似錯誤，提高計算的準(zhǔn)確性和速度。

（3）針對學(xué)習(xí)心得，鼓勵學(xué)生積極反思自己的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

在作業(yè)反饋過程中，注意鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和努力，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提供個性化的指導(dǎo)。同時，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和困惑，及時給予解答和幫助。通過作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)知識的內(nèi)化和能力的提升。典型例題講解1.例題一：計算氯化鈉溶液的物質(zhì)的量濃度

題目：已知氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，求該溶液的物質(zhì)的量濃度。

解答：

氯化鈉的摩爾質(zhì)量為58.44g/mol，根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算公式：

質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的總質(zhì)量)*100%

10%=(58.44g/溶液的總質(zhì)量)*100%

溶液的總質(zhì)量=58.44g/10%

溶液的總質(zhì)量=584.4g

氯化鈉的物質(zhì)的量=溶液的總質(zhì)量/氯化鈉的摩爾質(zhì)量

氯化鈉的物質(zhì)的量=584.4g/58.44g/mol

氯化鈉的物質(zhì)的量=10mol

物質(zhì)的量濃度=氯化鈉的物質(zhì)的量/溶液的體積

物質(zhì)的量濃度=10mol/溶液的體積

物質(zhì)的量濃度=1mol/L

答案：氯化鈉溶液的物質(zhì)的量濃度為1mol/L。

2.例題二：計算氯化氫溶液的物質(zhì)的量濃度

題目：已知氯化氫溶液中氯化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，求該溶液的物質(zhì)的量濃度。

解答：

氯化氫的摩爾質(zhì)量為36.00g/mol，根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算公式：

質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的總質(zhì)量)*100%

20%=(36.00g/溶液的總質(zhì)量)*100%

溶液的總質(zhì)量=36.00g/20%

溶液的總質(zhì)量=180g

氯化氫的物質(zhì)的量=溶液的總質(zhì)量/氯化氫的摩爾質(zhì)量

氯化氫的物質(zhì)的量=180g/36.00g/mol

氯化氫的物質(zhì)的量=5mol

物質(zhì)的量濃度=氯化氫的物質(zhì)的量/溶液的體積

物質(zhì)的量濃度=5mol/溶液的體積

物質(zhì)的量濃度=1mol/L

答案：氯化氫溶液的物質(zhì)的量濃度為1mol/L。

3.例題三：計算硫酸銅溶液的物質(zhì)的量濃度

題目：已知硫酸銅溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%，求該溶液的物質(zhì)的量濃度。

解答：

硫酸銅的摩爾質(zhì)量為250.00g/mol，根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算公式：

質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的總質(zhì)量)*100%

15%=(250.00g/溶液的總質(zhì)量)*100%

溶液的總質(zhì)量=250.00g/15%

溶液的總質(zhì)量=1667g

硫酸銅的物質(zhì)的量=溶液的總質(zhì)量/硫酸銅的摩爾質(zhì)量

硫酸銅的物質(zhì)的量=1667g/250.00g/mol

硫酸銅的物質(zhì)的量=6.67mol

物質(zhì)的量濃度=硫酸銅的物質(zhì)的量/溶液的體積

物質(zhì)的量濃度=6.67mol/溶液的體積

物質(zhì)的量濃度=0.67mol/L

答案：硫酸銅溶液的物質(zhì)的量濃度為0.67mol/L。

4.例題四：計算氫氧化鈉溶液的物質(zhì)的量濃度

題目：已知氫氧化鈉溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分