Unit 3教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit3，主題為“Howdoyougettoschool?”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握單詞：bus,train,subway,walk,ride,car,usually,sometimes,rarely等。

2.掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式。

3.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)別人如何去學(xué)校，并回答。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，如描述自己的上學(xué)路線(xiàn)和交通方式。

教學(xué)重點(diǎn)為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。教學(xué)難點(diǎn)為單詞的準(zhǔn)確拼寫(xiě)和用法，以及交通方式的表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式，掌握描述交通方式的英語(yǔ)表達(dá)，提高日常英語(yǔ)交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于如何去學(xué)校的對(duì)話(huà)，學(xué)生能夠了解不同的交通方式和文化背景，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)回答問(wèn)題、小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、合作交流和主動(dòng)探究的能力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)包括bus,train,subway,walk,ride,car,usually,sometimes,rarely等。教師需要通過(guò)例句、拼寫(xiě)、用法等方式幫助學(xué)生掌握這些詞匯和短語(yǔ)。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式：教師需要通過(guò)講解、練習(xí)等方式讓學(xué)生掌握如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)提問(wèn)和回答關(guān)于交通方式的問(wèn)題。

（3）描述自己的上學(xué)路線(xiàn)和交通方式：教師需要通過(guò)情景模擬、小組討論等方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)路線(xiàn)和交通方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞的準(zhǔn)確拼寫(xiě)和用法：對(duì)于一些容易混淆的單詞，如bus和subway，train和ride，教師需要通過(guò)舉例、拼寫(xiě)練習(xí)等方式幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式的運(yùn)用不夠熟練，教師需要通過(guò)練習(xí)、互動(dòng)等方式幫助學(xué)生掌握。

（3）交通方式的表達(dá)：學(xué)生可能對(duì)于一些交通方式的表達(dá)不夠熟悉，如步行用walk，騎自行車(chē)用rideabike等，教師需要通過(guò)舉例、練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握。

（4）描述自己的上學(xué)路線(xiàn)和交通方式：學(xué)生可能對(duì)于如何用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)路線(xiàn)和交通方式不夠熟練，教師需要通過(guò)情景模擬、小組討論等方式幫助學(xué)生掌握。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述交通方式。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）交際式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：用一段關(guān)于不同交通方式的短視頻吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課環(huán)節(jié)：通過(guò)講解、示范、練習(xí)等方式教授單詞、短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中詢(xún)問(wèn)和描述交通方式的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（4）鞏固環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于交通方式的填空題、選擇題等練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作含有關(guān)鍵詞、圖片、例句的PPT，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選用一段關(guān)于不同交通方式的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解各種交通方式。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)地圖或?qū)Ш焦ぞ?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何查詢(xún)和描述實(shí)際的交通路線(xiàn)。

（4）實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些交通方式的模型，如小汽車(chē)、公交車(chē)等，讓學(xué)生更直觀地感受各種交通方式。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Howdoyougettoschool?的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)描述你們上學(xué)的交通方式嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同交通方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同交通方式的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的主要單詞和短語(yǔ)，如bus,train,subway,walk,ride,car等。

過(guò)程：

講解單詞和短語(yǔ)的定義，包括其主要用法。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答方式的講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)提問(wèn)和回答關(guān)于交通方式的問(wèn)題。

過(guò)程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答方式的構(gòu)成和用法。

4.描述自己的上學(xué)路線(xiàn)和交通方式的角色扮演（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)路線(xiàn)和交通方式。

過(guò)程：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中詢(xún)問(wèn)和描述交通方式的情景。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Howdoyougettoschool?的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示角色扮演的過(guò)程和結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Howdoyougettoschool?的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答方式的講解等。

強(qiáng)調(diào)Howdoyougettoschool?在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己上學(xué)路線(xiàn)和交通方式的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）地圖軟件：可以使用地圖軟件查詢(xún)不同地方的路線(xiàn)和交通方式，讓學(xué)生更直觀地理解交通方式的應(yīng)用。

（2）交通新聞：關(guān)注交通新聞，了解最新的交通方式和路線(xiàn)變化，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)。

（3）旅行日志：閱讀關(guān)于不同地方旅行的日志，了解作者的出行方式和體驗(yàn)，豐富學(xué)生的文化背景知識(shí)。

（4）環(huán)保主題活動(dòng)：參加或了解環(huán)保主題活動(dòng)，了解可持續(xù)出行方式，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用地圖軟件查詢(xún)自己家到學(xué)校的路線(xiàn)，并記錄下來(lái)，加深對(duì)交通方式的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注交通新聞，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，提高時(shí)事意識(shí)。

（3）閱讀旅行日志，了解不同文化背景下的出行方式，拓寬視野。

（4）參與環(huán)保主題活動(dòng)，了解可持續(xù)出行方式，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（5）學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)路線(xiàn)和交通方式，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，了解周邊的交通方式和發(fā)展變化，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

（7）學(xué)生可以進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家人或朋友的出行方式，了解不同人群的交通習(xí)慣。

（8）學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于交通方式的簡(jiǎn)報(bào)或海報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（9）鼓勵(lì)學(xué)生參加與交通方式相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

（10）學(xué)生可以嘗試閱讀關(guān)于交通方式的英文文章或書(shū)籍，提高自己的英語(yǔ)閱讀能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)重點(diǎn)：

①單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)包括bus,train,subway,walk,ride,car等。學(xué)生需要通過(guò)例句、拼寫(xiě)、用法等方式掌握這些詞匯和短語(yǔ)。

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式：學(xué)生需要通過(guò)講解、練習(xí)等方式掌握如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)提問(wèn)和回答關(guān)于交通方式的問(wèn)題。

③描述自己的上學(xué)路線(xiàn)和交通方式：學(xué)生需要通過(guò)情景模擬、小組討論等方式學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)路線(xiàn)和交通方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①單詞的準(zhǔn)確拼寫(xiě)和用法：對(duì)于一些容易混淆的單詞，如bus和subway，train和ride，學(xué)生需要通過(guò)舉例、拼寫(xiě)練習(xí)等方式準(zhǔn)確掌握。

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式的運(yùn)用不夠熟練，需要通過(guò)練習(xí)、互動(dòng)等方式幫助學(xué)生掌握。

③交通方式的表達(dá)：學(xué)生可能對(duì)于一些交通方式的表達(dá)不夠熟悉，如步行用walk，騎自行車(chē)用rideabike等，需要通過(guò)舉例、練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握。

④描述自己的上學(xué)路線(xiàn)和交通方式：學(xué)生可能對(duì)于如何用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)路線(xiàn)和交通方式不夠熟練，需要通過(guò)情景模擬、小組討論等方式幫助學(xué)生掌握。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①單詞和短語(yǔ)：板書(shū)關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如bus,train,subway,walk,ride,car等，旁邊可以附上簡(jiǎn)單的釋義或例句，方便學(xué)生理解和記憶。

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答方式：板書(shū)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答方式的模板，如"Howdoyougettoschool?"和"Iusuallytakeabus."，讓學(xué)生能夠清晰地了解疑問(wèn)句和回答方式的構(gòu)成。

③描述自己的上學(xué)路線(xiàn)和交通方式：板書(shū)一個(gè)示例，如"Igotoschoolbybus."，旁邊可以附上提示，讓學(xué)生能夠根據(jù)提示進(jìn)行描述。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：教師通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)單詞、短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答方式的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“你能告訴我如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)別人如何去學(xué)校嗎？”或“你能用英語(yǔ)描述你的上學(xué)路線(xiàn)嗎？”等。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂中觀察學(xué)生的參與情況，了解學(xué)生對(duì)交通方式的表達(dá)和描述是否準(zhǔn)確。例如，教師可以觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)交通方式的表達(dá)是否正確。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，如填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)單詞、短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答方式的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一道題目：“請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的上學(xué)路線(xiàn)。”或“請(qǐng)用英語(yǔ)回答：Howdoyouusuallygotoschool?”等。

4.小組合作評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)交通方式的表達(dá)和描述是否準(zhǔn)確。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度和合作情況，了解他們對(duì)交通方式的表達(dá)是否準(zhǔn)確。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)單詞、短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答方式的掌握程度。例如，教師可以批改學(xué)生的描述自己上學(xué)路線(xiàn)的短文，了解他們對(duì)交通方式的表達(dá)是否準(zhǔn)確。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭或書(shū)面點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.作業(yè)反饋：教師及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，指出他們的錯(cuò)誤并給出正確的答案，幫助他們改正錯(cuò)誤。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法，通過(guò)角色扮演、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠積極參與課堂互動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我使用了PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足之處。首先，在單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)單詞的拼寫(xiě)和用法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)單詞拼寫(xiě)和用法的練習(xí)。其次，在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式的講解中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)用能力。最后，在學(xué)生小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中缺乏積極性和主動(dòng)性，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，提高他們的參與度。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生對(duì)單詞和短語(yǔ)的掌握程度較好，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式的運(yùn)用也有所提高。同時(shí)，學(xué)生在小組討論中也能夠積極地參與進(jìn)來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)單詞拼寫(xiě)和用法的練習(xí)，通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，提高他們的參與度，使他們?cè)谛〗M討論中能夠更加積極地參與進(jìn)來(lái)。典型例題講解1.例題一：

題目：用英語(yǔ)描述你的上學(xué)路線(xiàn)。

答案：Iliveinthesuburbsandgotoschoolbysubway.Itakethesubwaytotheneareststation,whichisjustafewminutes'walkfrommyhouse.ThenIwalktotheschool,whichtakesabout20minutes.

2.例題二：

題目：用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)別人如何去學(xué)校，并回答。

答案：A:Howdoyouusuallygotoschool?

B:Iusuallygoto