2024年講文明知禮儀演講稿模版（二篇）

第2頁共2頁2024年講文明知禮儀演講稿模版尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今日，我欲向各位分享一事。一位時(shí)髦青年在詢問老者電影院的位置時(shí)，使用了不當(dāng)?shù)姆Q謂與語氣，老者則以“三拐杖”作為回應(yīng)。此情此景，使我們不禁反思：這位青年的文明與禮貌何在？我們偉大的祖國(guó)，以“禮儀之邦”聞名于世，歷來注重文明禮貌的教育。歷史上，諸多仁人志士以禮待人的事跡，至今仍為人們所傳頌。其中，“孔融讓梨”的典故，更是家喻戶曉，婦孺皆知。那么，文明禮貌究竟為何物？或許有同學(xué)認(rèn)為，它僅是在得到幫助時(shí)道一聲“謝謝”，或在打擾他人時(shí)說一聲“對(duì)不起”。然而，我認(rèn)為，文明禮貌遠(yuǎn)不止于此。它還應(yīng)包含對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重，對(duì)集體的熱愛。文明禮貌體現(xiàn)了一個(gè)人的素養(yǎng)，也象征著集體的凝聚力。同學(xué)們或許有所體會(huì)，每當(dāng)清晨走進(jìn)教室，聽到同學(xué)的問候，看到同桌的微笑，都能為一天帶來愉悅的心情。在這種潛移默化的影響下，我們更加熱愛這個(gè)班集體。若集體中的每一位成員都能友好相處，互相幫助，那么形成的凝聚力將推動(dòng)我們?cè)诘轮求w各方面取得共同進(jìn)步。作為學(xué)生，我們?cè)谛@中更應(yīng)注重文明禮貌，尊重老師的勞動(dòng)成果。這不僅體現(xiàn)在“老師，您好”和“老師再見”的問候上，更在于我們認(rèn)真聽講每一堂課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)。這樣，我們將能學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更強(qiáng)的技能，為將來的國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。文明禮貌不僅能給社會(huì)和他人帶來和諧與愉快，還能為我們自己創(chuàng)造一個(gè)充滿愛心的環(huán)境，帶來快樂與溫馨。走進(jìn)我們的校園，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，四周環(huán)境整潔有序，我們的心情也為之愉悅。然而，也有少數(shù)同學(xué)隨意丟棄垃圾，這與我們美麗的校園格格不入。這種行為不僅污染了環(huán)境，還缺乏對(duì)值日生勞動(dòng)成果的尊重。若能將廢棄物投入垃圾箱，或彎腰撿起地上的垃圾，周圍的同學(xué)將會(huì)向你投來敬意的目光。這些小小的舉動(dòng)，都能體現(xiàn)你的文明素質(zhì)。每當(dāng)我們出口傷人時(shí)，是否想過，這樣做會(huì)損害自己的尊嚴(yán)和信念？每當(dāng)我們動(dòng)手打人時(shí)，是否想過，這樣做會(huì)失去自己的善良和人性？每當(dāng)我們隨地吐痰時(shí)，是否想過，這樣做會(huì)破壞自己的清潔和風(fēng)度？同學(xué)們，你們是否曾有過這些不良行為？如果有，那么請(qǐng)讓我們下定決心，從今日起，從身邊的小事做起，努力成為懂禮貌、有修養(yǎng)的“文明之星”。我的演講完畢，謝謝大家！2024年講文明知禮儀演講稿模版（二）我曾讀到這樣的表述：假如你錯(cuò)過了今日，這并不算失敗，因?yàn)槊魅湛倳?huì)再次降臨；假如你失去了財(cái)富，這并非失敗，因?yàn)槿说膬r(jià)值不單由金錢衡量；然而，如果你喪失了文明，那將是徹底的失敗，因?yàn)槟阋咽チ俗鋈说母驹瓌t。我國(guó)被譽(yù)為"文明古國(guó)，禮儀之邦"，中華文明歷經(jīng)五千年歷史，舉世皆知。近幾日，我深入研讀了許多關(guān)于文明美德的文獻(xiàn)和事跡，這些使我深受感動(dòng)，更促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。小悅悅的事件在全國(guó)范圍內(nèi)引起了深刻的反響，她遭受的多次碾壓以及多個(gè)路人的冷漠態(tài)度令人心寒，然而，拾荒老人的善良行為提醒我們，人間的愛并未消失，真情依然存在。此事件之后，引發(fā)了無數(shù)人的深思和反思，眾多人士在媒體和網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)了他們的觀點(diǎn)，眾說紛紜。同時(shí)，"彭宇案"和"許云鶴案"也引發(fā)了更多人的深思。的確，我們有必要深入思考，文明美德難道不是我們中華民族應(yīng)代代相傳的嗎？"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"，這不正是蜀國(guó)君主劉備對(duì)我們的教誨嗎？傳承文明，實(shí)踐美德，以實(shí)現(xiàn)中華民族的繁榮昌盛和永恒不衰，這是我們的責(zé)任和使命！具體年月日已省略，在四川發(fā)生的那場(chǎng)毀滅性災(zāi)難中，一名年僅____歲的林浩在自救后，勇敢地救出了一個(gè)昏迷的同學(xué)；____歲的雷楚年在地震時(shí)，不顧個(gè)人安危，沖進(jìn)教室救出了____名同學(xué)；____歲的小女孩何翠青在逃出宿舍后，返回去喚醒了____多名正在午睡的同學(xué)，她被埋在廢墟下____小時(shí)，憑借堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力得以生還；張家春老師用他的身體頂住門框，讓____個(gè)孩子從他的雙臂下安全逃出，而這位只有____歲的羌族英雄，用生命樹立了愛的豐碑……在生死存亡的關(guān)頭，我看到了無畏無私、英勇獻(xiàn)