八年級生物學(xué)習建議

八年級生物學(xué)習建議八年級生物學(xué)習建議

一、熟識生物學(xué)科框架，四本生物教材主要從生物和生物圈、生物體的構(gòu)造層次、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其愛護、生命在生物圈中的持續(xù)和開展及安康的生活八個板塊。其中以人與生物圈的關(guān)系為主脈絡(luò)將八個板塊串聯(lián)起來，這些學(xué)問體系突出了人體和人類活動的內(nèi)容，突出了生物圈的內(nèi)容。在學(xué)習過程中要深刻體會生物的生存、持續(xù)和開展都與生物圈休戚相關(guān)，而且人類能安康的生活必需要對自身的構(gòu)造、生理、養(yǎng)分、保健有更多的了解。同學(xué)們遵照教材的編排思路，能繪制出屬于自己的思維導(dǎo)圖可以讓初中階段的生物學(xué)學(xué)問更系統(tǒng)全面。

二、注意生物學(xué)概念和原理的理解，雖然新的教材不如老教材層次清楚，脈絡(luò)清楚，但是這套教材更注意概念教學(xué)，對概念的講解更加具體透徹，表述也更為明確，每個章節(jié)中表述概念內(nèi)涵的文字均以黑體字呈現(xiàn)，同學(xué)們可以依據(jù)每節(jié)開頭局部的通過本節(jié)學(xué)習，你將知道來對相應(yīng)章節(jié)的重要概念進展梳理，這些須要單純記憶的學(xué)問事實上已經(jīng)特別精簡，不須要花太多時間和精力，同學(xué)們更多要注意理解，將這些概念、原理與實際生活進展關(guān)聯(lián)，才能保證這些學(xué)問的時效性。

三、適當?shù)念A(yù)習，八年級下冊第七單元生命在生物圈中的持續(xù)和開展是該冊教材的重難點，這局部分別從生殖和發(fā)育、遺傳與變異，進化三個角度來提醒生物圈中生命的持續(xù)和開展，其中涉及的概念較多，遺傳圖解難理解，為幸免上新課時吃夾生飯，建議同學(xué)們利用假期時間將相關(guān)內(nèi)容進展預(yù)習，帶著問題到課堂比只聽教師講效果要好許多。尤其要留意以下問題：(1)生物如何傳遞遺傳信息?(2)遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生什么改變?(3)相對性狀和成對基因之間的相互關(guān)系怎樣?(4)遺傳和變異與環(huán)境的選擇是怎樣相互作用的?

四、注意細微環(huán)節(jié)，往往同學(xué)們對所學(xué)學(xué)問駕馭不夠扎實，經(jīng)常出現(xiàn)一些不夠精確的生物學(xué)名詞，課本上一些拗口，生澀的名詞須要大家反復(fù)誦讀，強化記憶，同時也須要大量的閱讀科普讀物，籍此提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)。

八年級下冊生物學(xué)習建議

一千里之行，始于根底

初中生物強調(diào)的是根底學(xué)問和根本技能，許多同學(xué)在面對學(xué)問點冗雜的生物時不情愿花費精力對根底學(xué)問進展記憶以及系統(tǒng)的歸納。但是學(xué)習根底不代表對課本的學(xué)問死記硬背，例如第八單元中的免疫與打算免疫人體的三道防線，相當一局部同學(xué)弄不清其次道防線與第三道防線的區(qū)分。主要在于這些同學(xué)死記硬背相像的學(xué)問點，所以當考試時就簡單出現(xiàn)學(xué)問點模糊的現(xiàn)象。我們在學(xué)習過程中，要重視根底學(xué)問、根本概念的理解和駕馭，只有理解了，才能隨時提取并敏捷運用

二梳經(jīng)理絡(luò)，駕馭全局

遵照教材的書目，以章節(jié)為主線，理清本冊書里的重難點，構(gòu)建各章節(jié)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造為之后的復(fù)習中打下根底。例如：本冊書第七單元的各章節(jié)有著親密的聯(lián)系，第一章生物的生殖和發(fā)育是其次章生物的遺傳與變異根底，第三章生命起源和生物進化又是在前兩章的根底上對生命的起源和生物的進化進展高度的總結(jié)和概括。本單元尤其其次章生物的遺傳與變異對于同學(xué)們會比擬抽象，所以具有必須的難度，同學(xué)們要通過對學(xué)問點的歸納和比擬加強自己的綜合理解實力。

三扎實根底，言語有術(shù)

幸免錯別字是一個老生常談的事，但是每年栽在錯別字上的學(xué)生還是不計其數(shù)。本學(xué)期的常見錯別字有：受精卵、扦插、孵卵、育雛、性狀和免疫等。

同時，本學(xué)期學(xué)習的生物的遺傳與變異以及傳染病和免疫，在日常的生活消遣和學(xué)習中同學(xué)們已經(jīng)有了必須的接觸但也只是知道個也許意思，因此時時產(chǎn)生一些錯誤的概念，例如DNA就是基因。所以，在本冊書的學(xué)習中，同學(xué)們可以多參考一些例題和書本上的因果關(guān)系句子，訂正錯誤的生物科學(xué)概念的同時學(xué)習怎樣運用生物術(shù)語進展表達，幸免口語化。

看了八年級生物學(xué)習