部編一年級(jí)下冊(cè)《文具的家》課件

文具的家14課題解讀：文具包括學(xué)生文具以及辦公文具、禮品文具等。鉛筆、橡皮等文具能幫助我們做很多事，是我們的好伙伴，可是這些小伙伴卻被它們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個(gè)家吧！1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.字詞精講3.讀懂課文的金鑰匙4.課文解讀5.讀懂課文的金鑰匙答案6.課文結(jié)構(gòu)7.課文主旨8.課堂拓展9.課后作業(yè)布置1.認(rèn)識(shí)“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個(gè)生字，會(huì)寫“文、次、找、平、辦、讓、包”7個(gè)字。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3.理解課文內(nèi)容，懂得要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，逐步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）一次（

）新（

）的仔（

）細(xì)所（

）有獨(dú)體結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：次、找、讓、哪、新、她、仔、檢、所文、平、辦具、丟、每、些、查cìxīn包zǐsuǒ著zhe（看著）zháo（著急）轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)筆刀）zhuǎn（轉(zhuǎn)身）文具（wénjù）：仔細(xì)（zǐxì）：檢查（jiǎnchá）：平平安安（píngpíngānān）：指筆墨紙硯等用品。細(xì)心。為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。沒有事故，沒有危險(xiǎn)。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：從《文具的家》一文中你明白了什么道理？串珠問題：1.貝貝的鉛筆和橡皮怎么了？2.媽媽告訴貝貝要怎么做？3.貝貝養(yǎng)成了什么好習(xí)慣？

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。第一部分（第1、2自然段）：寫鉛筆和橡皮只用了一次就不見了。第二部分（第3-6自然段）：寫貝貝放學(xué)回家找媽媽要新文具，媽媽讓貝貝想辦法給文具找一個(gè)家。從此，貝貝養(yǎng)成了整理文具的習(xí)慣。qiānbǐzhǐyòngleyícìbùzhīdiūdàonǎ

鉛筆，只用了一次，不知丟到哪lǐqùle里去了。鉛筆只用了一次就不知道丟到哪里去了，說明了什么？說明貝貝沒有養(yǎng)成愛惜文具、整理文具的習(xí)慣。xiàngpízhǐcāleyìhuízàixiǎngcājiù橡皮，只擦了一回，再想擦，就zhǎobùzháole找不著了。“一回”“再”“找不著”說明貝貝真的不會(huì)整理自己的文具，橡皮只擦了一回就不見了。bèibeiyìhuídàojiājiùxiàngmāmayào貝貝一回到家，就向媽媽要xīndeqiānbǐxīndexiàngpí新的鉛筆、新的橡皮。“一……就”寫出了貝貝的急切心情。因?yàn)殂U筆、橡皮都不見了，放學(xué)回家還要做作業(yè)呢！沒有辦法，只能找媽媽要新的了。māmashuōnǐzěnmetiāntiāndiūdōng媽媽說：“你怎么天天丟東xine西呢？”

這句語言描寫表現(xiàn)了媽媽為貝貝天天丟失東西而感到奇怪的心理。bèibeizhǎzheyìshuāngdàyǎnjingduì貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)māmashuōwǒyěbùzhīdào媽媽說：“我也不知道。”“我也不知道”說明貝貝還沒有養(yǎng)成整理文具的習(xí)慣，導(dǎo)致天天丟失東西。māmashuōbèibeinǐyǒuyígèjiāměitiānfàng媽媽說：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放xuéhòunǐdōupíngpíngānāndehuíjiānǐyàoxiǎng學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想xiangbànfǎràngnǐdeqiānbǐxiàngpíhézhuànbǐdāo想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，yěyǒuzìjǐdejiāya也有自己的家呀?！眿寢層秘愗愑幸粋€(gè)家，每天都平平安安回家做例子，讓貝貝直觀地感受到給鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀等文具找家的重要。媽媽這樣說是讓貝貝自己動(dòng)腦筋想辦法，讓她自己知道愛惜文具、整理文具的必要性。仿寫：寫出幾個(gè)和“平平安安”類似的詞語。________________________________________________________________________________________________

洋洋灑灑朝朝暮暮隱隱約約郁郁蔥蔥林林總總吞吞吐吐bèibeixiǎngqǐláiletāshūbāolǐde貝貝想起來了，她書包里的wénjùhéjiùshìzhèxiēwénjùdejiā文具盒，就是這些文具的家。這里運(yùn)用比喻的修辭手法，把文具盒比作文具的家，形象生動(dòng)?！跋肫饋砹恕闭f明貝貝聽了媽媽的話，在動(dòng)腦筋想辦法，也想給這些文具找一個(gè)家，讓它們每天都和自己一起回家。cóngcǐměitiānfàngxuédeshíhoubèibeidōuyào

從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要zǐxìjiǎncháqiānbǐyaxiàngpíyazhuànbǐdāowasuǒ仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所yǒudexiǎohuǒbànshìbúshìdōuhuíjiāle有的小伙伴是不是都回家了?！懊刻臁薄岸家屑?xì)檢查”“所有的”“都回家了”這些詞語，寫出了貝貝從決定把文具盒當(dāng)文具的家之后，養(yǎng)成了整理文具、愛惜文具的好習(xí)慣。從《文具的家》一文中你明白了什么道理？

我明白了我們小學(xué)生要養(yǎng)成愛惜文具、整理文具的好習(xí)慣的道理。1.貝貝的鉛筆和橡皮怎么了？貝貝的鉛筆和橡皮只用了一次就找不到了。2.媽媽告訴貝貝要怎么做？媽媽讓貝貝想辦法讓鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具都能平平安安回家。3.貝貝養(yǎng)成了什么好習(xí)慣？貝貝養(yǎng)成了愛惜文具、整理文具的好習(xí)慣。文具的家起因：鉛筆、橡皮找不著經(jīng)過：給文具找個(gè)家結(jié)果：仔細(xì)檢查帶文具回家整理文具愛惜文具課文先寫貝貝不愛惜文具，文具只用過一次就都丟了，媽媽提醒她給文具找個(gè)家。貝貝把文具盒當(dāng)作文具的家，從此每天放學(xué)貝貝都會(huì)認(rèn)真檢查自己的文具。這個(gè)故事提醒我們要愛惜文具，學(xué)會(huì)整理文具。捉迷藏——圣野小妹妹跟風(fēng),捉迷藏。

小妹妹問風(fēng)：

藏(cáng)好了沒有?待了好一會(huì)，沒有聽風(fēng)說話兒。小妹妹就從墻角后，跳出來找風(fēng)，找來找去找不到。忽然“嘻