蘇教版六年級小學(xué)科學(xué)上冊教案表格式

1、能夠運用放大鏡和顯微鏡觀察微生物，并做好觀察記錄。2、知道微生物是個體微小、分布極廣的生命體，絕大多數(shù)要用顯微鏡才能看到。1、出示水樣，要求學(xué)生把采集的水樣由瓶子倒1、出示水樣，要求學(xué)生把采集的水樣由瓶子倒進燒杯，提醒保持桌面整潔。3、教師質(zhì)疑學(xué)生發(fā)現(xiàn)：水滴里面除了一些肉眼可以看見的小顆粒外還有有其他的嗎？借助什4、小組匯報交流，選取代表進行全班交流。5、學(xué)生觀察投影中的的微生物，了解微生物的特樣引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)活動設(shè)計交流水樣的采集地點，肉眼觀察的發(fā)現(xiàn)和想進一步了解的教學(xué)活動設(shè)計（1）反光鏡不能直接對著太陽，否則會傷害眼（1）反光鏡不能直接對著太陽，否則會傷害眼（2）使用時要小心，鏡頭不要碰著玻片；（3）不能用手觸摸目鏡和物鏡。6、教師小結(jié)：在一滴水中，生活著許許多常見的是水藻，有藍藻、團藻、金藻等。運動的微生物中有鐘形蟲、草履蟲等。二、用顯微鏡觀察水樣三、認(rèn)識微生物，了解列文虎克6、學(xué)生讀列文虎克的故6、學(xué)生讀列文虎克的故生物的分布7、請學(xué)生小組為單位課7、簡單介紹列文虎克的故事。8、生活中哪些地方可以找到微生物？怎么證明1、能嘗試自己動手做酸奶或泡菜，知道酸奶是乳酸菌使牛奶發(fā)酵變成的。2、知道細(xì)菌是一類分布極廣地微生物，以及它們對人類有正反兩方面地作用。教學(xué)活動設(shè)計2、教師示范做酸奶的方法。學(xué)生回去后有條件的嘗試制作。教學(xué)活動設(shè)計①牛奶加熱過程中要注意安全，最好請家長幫助，加熱后一定要冷卻二、指導(dǎo)學(xué)生②加入酸奶后要保溫5～6小時。制作酸奶③酸奶做成后放入冰箱不可太久，變質(zhì)的酸奶不可以飲用。一、品嘗酸二、認(rèn)識酸奶拿出來進行品嘗，選出每小組一名2、教師介紹：細(xì)菌體積微?。◣兹f繁殖迅速（幾小時內(nèi)可以繁殖出幾3、引導(dǎo)學(xué)生動手操作，并計算出細(xì)5、引導(dǎo)學(xué)生討論：今天我們認(rèn)識了細(xì)菌的特點，你能聯(lián)系生活說說生活中細(xì)菌有著怎樣的作用？又有哪2、學(xué)生可以就自己對細(xì)菌的了解進4―8―16―32―64―128―256―512-1024－2048－4096－8192－16384-32768－65536（16代）―131072―2097152（21代）7、交流匯報：捂住鼻子打噴嚏、勤6、引發(fā)我們生病的細(xì)菌我們稱之為洗手、用熱水沖洗筷子等。病菌，你有哪些好的辦法幫助我們2、能夠設(shè)計有控制變量地探究性實驗，研究物體發(fā)霉的條件。3、能夠用圖和文字表示顯微鏡下霉菌的特點。4、指導(dǎo)霉菌也使微生物的一種。5、知道霉菌對人類有正反兩方面地作用。6、知道發(fā)霉的原因，了解防止發(fā)霉的方法。一、用肉眼和了解到霉有教學(xué)活動設(shè)計二、用顯微鏡觀察，認(rèn)識到霉有形狀差教學(xué)活動設(shè)計三、探討發(fā)霉的條件。設(shè)計實驗進行研2、請學(xué)生借住放大鏡3、分發(fā)顯微鏡，要求仔細(xì)觀察，用圖畫畫下所看到的霉菌樣子。4、師給于肯定，提出質(zhì)疑：這些霉菌在什么預(yù)測設(shè)計實驗。比一比誰最快發(fā)霉，發(fā)霉最6、師分發(fā)同樣對的同1、學(xué)生觀察帶來的發(fā)霉食物，比較其顏色，認(rèn)識到顏色多樣：黃、綠等2、匯報發(fā)現(xiàn)：在放大鏡下看到的霉成顆粒狀或3、按小組進行觀察，邊看邊畫，師給于指導(dǎo)。5、學(xué)生根據(jù)預(yù)測，小組討論如何實驗。一、展示霉菌生長情況，比較得出：溫暖潮濕的環(huán)境中最容易發(fā)二、討論食物和其他物品防止發(fā)霉的三、霉的功與1、請同學(xué)們出示各小組地饅頭發(fā)霉情況，比較生霉的多少。2、師小結(jié)：霉菌在溫暖潮濕的環(huán)境中3、引發(fā)討論：那么我們該怎么來防止4、介紹其他一些防止生霉的方法：真空包裝、放干燥劑、低溫保存太陽曝6、霉菌在生活中經(jīng)?？梢?，我們有時要運用它，有時要避開它。介紹霉的功與過。（制醬、做腐乳、生產(chǎn)農(nóng)藥、發(fā)酵飼料、弗萊明－青霉菌－青霉素，使食物霉變）1、小組展示并介紹饅頭是在什么3、討論得出：寒冷、炎熱、干燥4、黃梅天氣后曬衣服，食物的存第一單元顯微鏡下的世界4.搭建生命體的“積木”1、能有調(diào)試好的顯微鏡觀察洋蔥表皮和人體表皮細(xì)胞。2第一單元顯微鏡下的世界4.搭建生命體的“積木”1、能有調(diào)試好的顯微鏡觀察洋蔥表皮和人體表皮細(xì)胞。2、知道構(gòu)成生命體的基本單位是細(xì)胞。3、知道細(xì)胞有不同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。1、知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。二、了解人類認(rèn)識地球形狀的過程2、閱讀資料。說說自己的2、談話：這是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍蚣?、進一步閱讀資料，張衡和亞里士多德的大膽推論。3、教師補充介紹古代中國人對地球形狀的4、張衡有著怎樣的大膽認(rèn)識？他的認(rèn)識根55、普通百姓通過出航與歸航的船只認(rèn)識到地球的形5、教師補充介紹，強調(diào)：張衡能夠認(rèn)識到地如雞卵是很了不起的。認(rèn)識地球的介紹麥哲倫的環(huán)球航行。身的精神是值得學(xué)習(xí)的。地球是個球體為什么古時候的人們沒有認(rèn)根據(jù)資料測量繞地球行走2、認(rèn)識一些典型的地貌。3、能夠制作地貌模型并交流地貌特點。2、學(xué)生交流后匯報：沙漠、高山、河流、海洋、島嶼、綠洲、4、學(xué)生以小組為單位用準(zhǔn)備的教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計幾種典型地貌。師介紹其特點。4、想不想把這些特別的地貌制作出來二、制作地表模型二、制作地表模型了解前人制作地圖的方式方要求用大塊玻璃把制作的地形畫下來，并試著畫到紙上，用各種顏色表示不同的地貌：綠色是平原，黃色是高原，藍二、總體認(rèn)識二、總體認(rèn)識地球表面形狀師補充：地圖由此得來。我們地球表面的情況十分復(fù)雜，前人制作一份地圖非常的不容易。補充介紹現(xiàn)今人們可以憑借的手段，及1、知道地球內(nèi)部構(gòu)造是科學(xué)家根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測出來的。二、討論地球三、制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型1、出示暗盒，你們不打開能否知道3、組織交流匯報：你們小組認(rèn)識是什么？根據(jù)是什么。4、師引導(dǎo)，那么我們有什么方法來5、引導(dǎo)學(xué)生觀圖，思考：地震、火山爆發(fā)、地?zé)岬痊F(xiàn)象對于我們認(rèn)識地6、師介紹人類所認(rèn)識的地球內(nèi)部情7、我么來制作一個地球的構(gòu)造模型。4、學(xué)生總結(jié)實驗所得并發(fā)言：搖5、了解地球內(nèi)部的成分。了解地1、知道火山與地震是地球內(nèi)部內(nèi)力作用的結(jié)果。2、會做模擬火山噴發(fā)和地震的實驗。3、知道火山與地震的形成原因以及預(yù)防地震的措施。4、知道我國是世界上最早研究地震的國家之一，了解張衡及他的貢獻。1、復(fù)習(xí)：你能向大家介紹一下2、生說自己對于火山和地震的認(rèn)識。2、談話因為地球內(nèi)部的運動使得地球表面造成巨大的影響，比如火山爆發(fā)和地震，今天我們來二、探究火上噴發(fā)的原因3二、探究火上噴發(fā)的原因3、播放錄像—火山爆發(fā)。你對火山又有了哪些了解？心4、火山爆發(fā)的原因和火山的結(jié)構(gòu)。5、教師對于學(xué)生的敘述適時給5、生領(lǐng)取材料根據(jù)教師要求進行實驗。呢？我們來做一個實驗，指導(dǎo)學(xué)生做火山爆發(fā)模擬實驗。7、組織匯報交流：火山在即將一探究地震一探究地震火山很可怕，地震也很可怕，而且我國是一個地震很多的國家。我們國家是一個多地震的國家，我們國家是一個多地震的國家，生可以補充介紹有關(guān)張衡的資料。組織全班交流。師做小結(jié)：在室生小組討論內(nèi)應(yīng)該躲在空間狹小的地方，在生小組討論室外應(yīng)該跑到空曠的地帶，遠離第二單元我們的地球2、知道地表的變遷是一個漫長的過程。5、知道人類的有些行為也會使地表產(chǎn)生變化。1、出示喜馬拉雅山的圖片，引導(dǎo)1、出示喜馬拉雅山的圖片，引導(dǎo)2、師質(zhì)疑：為什么喜馬拉雅山上2、生小組討論交流。并匯報：這里很久以前可能是海洋。是我們認(rèn)識過去的重要依據(jù)。4、生小組討論，并匯報：火山、地震、風(fēng)吹日曬雨淋等等自然界的力喜馬拉雅山教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計4、喜馬拉雅山只是地球上的一個地表現(xiàn)象，還有很多地表形態(tài)，5、引導(dǎo)學(xué)生觀賞書中的插圖：石林、火山口湖、風(fēng)蝕石、海邊礁石等，并質(zhì)疑學(xué)生它們的形成可5、引導(dǎo)學(xué)生觀賞書中的插圖：石林、火山口湖、風(fēng)蝕石、海邊礁石等，并質(zhì)疑學(xué)生它們的形成可它們又是怎樣形成的呢？建議學(xué)石林是因為風(fēng)、流水、碳酸鹽石材分解形成，風(fēng)蝕石是強風(fēng)對巖石的摩擦三、了解家鄉(xiāng)生課后查找資料解釋。界的風(fēng)化和7、大自然真有這么巨大的力量7、小組交流如何來驗證日曬雨淋的7、小組交流如何來驗證日曬雨淋的8、學(xué)生分小組進行實驗，教師提醒9、學(xué)生進行實驗，小結(jié)：越細(xì)小的攔河筑壩、圍海造田、開采煤礦等。8、組織交流，指導(dǎo)學(xué)生實驗：日10、當(dāng)巖石因為日張冷縮而變成沙粒和泥土后會怎樣呢？指導(dǎo)實驗：水流對沙石泥土的搬運。五、了解人類活動對地表五、了解人類活動對地表大自然發(fā)生變遷，你知道人類有12、組織匯報后教師補充“三峽1、能從蠟燭溶化和燃燒的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)兩種變化的主要特點。2、能收集物質(zhì)變化的證據(jù)，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達。3、知道物質(zhì)的變化有兩類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有變化新的物質(zhì)；另一類會產(chǎn)生教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計一、認(rèn)識事物二、有根據(jù)的1、出示一支蠟燭，并點燃。引導(dǎo)學(xué)生觀察，蠟燭根據(jù)你的經(jīng)驗，蠟燭會有2、組織交流，并適時追問：蠟燭為什3、對于有價值的回答及時表揚，并總結(jié)、板書：這叫受熱熔化、遇冷凝固。這是蠟燭的一種變化。4、我們看到蠟燭越燒越短，這是為什5、師追問：看來這也是一個變化，那1、學(xué)生：蠟燭變短、蠟燭燃燒的過程中會有一些蠟油留下來，并在蠟燭上結(jié)成塊、蠟燭的火焰有時候會跳躍或者抖動、蠟燭的燈芯也會變短師給于指導(dǎo)。然后匯報。分析辨別變分析辨別變5、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)黑煙、和產(chǎn)生煙霧，這就是變化成的新物一是形態(tài)的變化，二是產(chǎn)生新物質(zhì)的7、引導(dǎo)看31頁的圖，小組討論這分三、試驗中觀三、試驗中觀察，并分析得我們生活中有很多變化，分別屬于那學(xué)生觀察并匯報交流。一種呢？我們來研究研究。學(xué)生觀察并匯報交流。根據(jù)學(xué)生匯報進行評價。學(xué)生：把易拉罐擠壓至變形。用吸管朝澄清的石灰水中吹氣。匯學(xué)生：把易拉罐擠壓至變形。用吸管朝澄清的石灰水中吹氣。匯報出現(xiàn)情況和分析得出所屬變化類別織學(xué)生預(yù)測出現(xiàn)情況，展示，并總結(jié)：生雞蛋變軟，且出現(xiàn)氣泡，所以屬于產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。生活中變化無處不在，只要我們細(xì)心觀察一定能準(zhǔn)確的區(qū)分它們。聰明的人是不會被表象蒙蔽雙眼的，總能認(rèn)識真實的一面。1、通過觀察、實驗獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。知道鐵生銹是一種化2、通過對比實驗，探究鐵生銹的原因。3、懂得確定一種物質(zhì)是不是新物質(zhì)需要有足夠的證據(jù)，培養(yǎng)證據(jù)意識。第一課時教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入1、（拿出一塊生銹的鐵片和一塊不生二、觀察鐵銹銹的鐵片），這兩個都是鐵片，你發(fā)2、學(xué)生匯報觀察的方法?，F(xiàn)了它們有什么不同的地方？鐵生銹（1）顏色上觀察；？（我們用什么證據(jù)來證明自己的觀點（3）利用放大鏡觀察它們的空呢？隙；3、分組研究活動。（4）4、匯報闡述，通過觀察比較得出鐵片（5）用錘子擊打；和鐵銹的不同點，得出鐵生銹產(chǎn)生了（6）用電路檢測器進行導(dǎo)電性能第二課時教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動探索鐵生銹1、在日常生活中，鐵在什么情況下容2、生匯報：鐵器可能放在潮濕處的原因易生銹？易生銹，在干燥處則不易；涂油3、由此可見鐵生銹與哪些因素有關(guān)漆或電鍍過的鐵器不容易生銹，而在空氣中的“裸”鐵器則易生而在空氣中的“裸”鐵器則易生5、討論后學(xué)生總結(jié)：5、討論后學(xué)生總結(jié)：（1）鐵器生銹是因為和空氣接7、學(xué)生推論：如果第一個假設(shè)正確，觸，我們想是鐵和空氣中的氧氣則在干燥條件下，鐵在空氣中就能生發(fā)生了變化；銹；如果第二個假設(shè)正確，則鐵在水中并和空氣隔絕就能生銹；如果第三我們猜測是鐵和水發(fā)生化學(xué)反個說法正確，則必須在既有空氣又有應(yīng)；水分的條件下鐵才能生銹。你注意到河邊的那些自來水管8、學(xué)生經(jīng)過討論后，順利地分組課外延伸嗎？它們常常是上邊不銹，下邊不銹，課外延伸設(shè)計了如下實驗：只是靠近水面的那一段才生銹，這是（1）將潔凈的鐵釘放于干燥的試管中，用塞子塞緊；學(xué)生猜測：原來，只有當(dāng)空氣中的氧氣一旦溶解在水里，才會使鐵生管，放入潔凈的鐵釘，用塞子塞銹。在靠近水面的部分，與空氣距離緊，不留一點氣泡；最近，水中所溶解的氧氣也最多，所以容易生銹。空氣中的二氧化碳溶在中，倒立于盛水的燒杯里，試管里只有少量的水和空氣，在試管外壁上標(biāo)記水面的位置，并放置外壁上標(biāo)記水面的位置，并放置1、知道日常生活中有呈酸性、堿性和中性的各種物質(zhì)。初步學(xué)會自制紫甘藍指示劑。能夠用自制的指示劑辨別幾種常見物質(zhì)的酸堿性。2、愿意探究變色花的秘密，意識到事物變化是有規(guī)律的。領(lǐng)悟到化學(xué)世界的奇妙，產(chǎn)生進一步探究奧秘的愿望。3、意識到物質(zhì)的酸堿性可以改變。第一課時第一課時教學(xué)生活動教學(xué)流程教師活動教學(xué)生活動一、導(dǎo)入1、今天老師要給同學(xué)們變一變魔術(shù)，你們相一、導(dǎo)入2、拿出第一朵花（花瓣已涂白醋，葉已涂洗（花為什么會變色？）衣粉水），這是一朵白花，顯得很單調(diào)，灑紫甘藍汁）；緊接著拿出第二朵，這下我要把它變成“綠花紅葉”；再拿出第三朵，我要把它變成全部紅色。3、看了老師的魔術(shù)，你們想到了些什么？4、這正是我們今天要研究的課題——變色花二、活動研究（板書）二、活動研究1、老師剛才是用什么使花變顏色的？（噴灑的水）3、出示實驗一：做紫甘藍汁播放錄像，明確要求。8、交流實驗現(xiàn)象，整理板4、紫甘藍汁做好了，下面請同學(xué)們拿出老師給你們的紙花，用剛才老師的方法使它變成“紅花綠葉”。（紙花不會變色）5、同學(xué)們的紙花為什么不會變色呢？老師在完成實驗記錄表1。9、引導(dǎo)學(xué)生解釋：老師在6、為了徹底了解清楚花為什么會變色，請同7、出示實驗二：在各種液體中滴入紫甘藍汁10、解疑，驗證：（花瓣涂酸性物質(zhì)，葉子涂堿性物質(zhì)，噴灑紫甘藍汁，變成“紅花綠葉”）11、現(xiàn)在第一個問題解決了，老師還有一個問題要同學(xué)們來解決：怎樣使“紅花13、出示實驗三：物質(zhì)酸堿性的改變14、學(xué)生按照要求完成實驗，并進行討論、記錄。完成實驗記錄表2。15、實驗驗證使“紅花綠活動小結(jié)活動小結(jié)日常生活中的物體有的是酸性，1、用自制的指示劑來檢測我們身有的是堿性，有的是中性。我們邊的物體，如：番茄醬、糖可以利用它們這些性質(zhì)來為我們果、調(diào)味劑、洗發(fā)水、化妝的生活服務(wù)。出示知識應(yīng)用。課后拓展2、寫一篇科學(xué)小論文：科學(xué)教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計2、能用控制變量的方法研究不同洗滌劑的洗滌效果。3、能夠通過請教大人、查閱資料等方法，掌握去污的常用方法。二、進行假設(shè)三、討論變量，制定實驗四、小組實驗，收集證五、交流研1、我們平時衣物上會沾上各種污漬，如油污、菜汁、墨汁等，你們知道怎樣洗去這些污漬2、哪一種污漬用哪一種洗滌用3、教師記錄下假設(shè)，提出：我們要是每一樣都研究就沒有這5、組織學(xué)生進行匯報，并請其它小組的同學(xué)提出質(zhì)疑和改進9、生活中那么多洗滌用品其實各用用處，各有針對的污漬，所1、學(xué)生匯報想法，要求說說怎么知3、學(xué)生匯報，并小組討論選擇研究4、小組討論實驗方法，并寫下來。5、學(xué)生提：它們怎樣做才能比較得7、墨汁用洗衣粉最易去除，油污用洗潔精最易去除……洗滌是有學(xué)問的，要善于觀察、勇于實驗……10、這些污漬到底是怎么洗去的3、知道人類對月球的認(rèn)識是不斷發(fā)展的，科學(xué)技術(shù)的不斷進步，為人類探究月球提供了2、我國很早就有了探索月亮的教學(xué)活動設(shè)計1、前段時間，我們國家發(fā)射了一顆衛(wèi)教學(xué)活動設(shè)計3、組織學(xué)習(xí)資料，了解人類對月球的二、了解人類探索與取得的成績。對月球的探4、通過人類的不懈努力，人類對月球5、誤認(rèn)為環(huán)形山是火山爆發(fā)形成的，其實是隕石和流星的撞6、今天我們就來模擬曾經(jīng)在月球上發(fā)6、生分小組進行討論設(shè)計實三、實驗探究生過的隕石撞擊實驗，進一步了解隕石隕石坑的形坑的形成大小受到哪些因素的影響，想7、組織匯報實驗設(shè)計方案，請其它同鼓勵認(rèn)真實驗，及時記錄。石子選擇要合乎要求，落下時應(yīng)該自然下落，總之要做到公9、組織匯報交流實驗數(shù)據(jù)和預(yù)測進行發(fā)射，對月球的探索將不斷深入，不久的將來我們就能真的的奔月了，千年的夢想將變成現(xiàn)實。對這些你們有什么感9、生：科學(xué)技術(shù)的力量是偉大3、能做陽光施舍與斜射形成溫差的實驗。4、能夠用模擬實驗探究行星與太陽的距離和行星公轉(zhuǎn)周期之間的關(guān)系。一、認(rèn)識日地運動3、學(xué)生觀圖，了解地球繞日轉(zhuǎn)動的不4、太陽照射到地球上的位置發(fā)生變教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計2、質(zhì)疑：地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈需3、我們生存的地球一年有四季二、認(rèn)識四季4、組織學(xué)生交流：通過觀察你二、認(rèn)識四季5、你能設(shè)計一個實驗來驗證直6、太陽系有還有很多成員，我們地球還有一些兄弟姐妹，你們化，所以溫度也存在差異。5、中午測量溫度，與上午8、9點測三、認(rèn)識太陽系的主要天7、組織交流：你們認(rèn)識哪些成體員了呢？你能代替他們中的一8、這些天體都繞著太陽轉(zhuǎn)，可是他們的轉(zhuǎn)速卻不一樣，為什么7、生將資料和搜集到的資料進行整理。根據(jù)要求進行匯報。想想為什么這樣做，要注意什10、匯報交流：離開太陽越遠旋轉(zhuǎn)越慢，離太陽越近轉(zhuǎn)的越快。8、生根據(jù)提示制作實驗材料，進行實五、拓展延伸11、通過本課學(xué)習(xí)，你有什么什么收獲，心中有產(chǎn)生了哪些疑12、鼓勵學(xué)生課后搜集資料或者3、認(rèn)識北斗星、北極星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北極二、建立我的教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計認(rèn)識北極星和北斗七星三、了解銀河他們看起來眨呀眨的，古人就對他們非常感興趣了，仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，并把他們分成88個區(qū)域，稱為4、這些都是古人根據(jù)神話中動物或者人物的名字命名的，我們也可以來命名啊。你們都看到哪些星星，都想給7、引導(dǎo)認(rèn)識北極星和北斗七星的位置師補充介紹北極星和北斗七星的知8、如果今夜觀察，你預(yù)測一下，北斗9、鼓勵學(xué)生晚上觀察，如果天氣晴朗4、學(xué)生完成記錄，并小組內(nèi)交流給星座取的名字，和意義。8、學(xué)生欣賞短片，了解銀河系2、知道人類對太空的認(rèn)識隨技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。1、談話：在我們生活著的地球之1、談話：在我們生活著的地球之1、學(xué)生匯報所收集的材料：面對著浩渺的宇宙，你了解宇宙的什么知識？海象知道宇宙的一、新課導(dǎo)入外，是一個廣闊無邊、無始無終的教學(xué)活動設(shè)計多奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿?。今天我教學(xué)活動設(shè)計們就來了解一些宇宙的知識，進行2、引導(dǎo)學(xué)生討論：古代的人根據(jù)什么天文現(xiàn)象，編傳了這些2、引導(dǎo)學(xué)生討論：古代的人根據(jù)什么天文現(xiàn)象，編傳了這些盤古開天辟地：古人對天地產(chǎn)嫦娥偷藥奔月：古人看到月亮那些星星比較熟悉和了解？利用多媒體展示星空的錄像，展示太陽系3、討論：在沒有先進觀測儀器緣故時代，人們是怎樣認(rèn)識宇宙的？他二、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)4、談話：自古以來，人們對浩瀚的女媧煉石補天：古人看到天空歷人類觀察、探宇宙充滿了神奇與幻想，在科學(xué)技索宇宙的過程術(shù)不發(fā)達的遠古時代，人們通過編夸父持杖逐日：古人看到太陽對宇宙的探索和傳一些神話、傳說來寄托他們的向往和追求，這些神話也反映了古人的東升西落，對光明的向往。對宇宙的迫切了解與探索宇宙的強5、利用多媒體向?qū)W生展示四則神話故事：盤古開天辟地、嫦娥偷藥奔月、女媧煉石補天、夸父持杖逐日。6、談話過渡：古人不但為各種天象編寫了許多神話傳說，還作了大量的研究，并取得了豐碩的成果。7、了解古代科學(xué)家以及他們的研究科學(xué)家所取得的中國：張衡、祖沖之、僧一行、郭外國：哥白尼、布魯諾。8、展示中國古代的天象儀器，展示中國古老的星圖和對宇宙的認(rèn)識。9、介紹望遠鏡：后來人們發(fā)明了望一次用望遠鏡看到了月球上的環(huán)形4、介紹“光年”的含義：由于使用了望遠鏡，人們看到了遠處的各種星體，發(fā)現(xiàn)星體之間的距離非常大，用地球上的長度單位來計算很不方便，于是人們就用光在一年中所走的路程作為星體之間的長度單位。木星和它的衛(wèi)星（多媒體展示木星陽系，隨著設(shè)備的更新和技術(shù)的提高，人們又觀察到更遠的天體。10、介紹現(xiàn)代的望遠鏡：1、巨型圖片）隨著科技的發(fā)展，望遠鏡的制造越來越先進，口徑也越來越大，光每秒鐘走30萬千米，一年走示“光年”的含義和光年的距展示哈勃太空望遠鏡的相關(guān)內(nèi)容）隨著人們對宇宙研究的深入，人們的足跡也走出了地球，三、總結(jié)宇宙的人們也能夠看得越來越遠。最大的特點望遠鏡的口徑可達到4米多。2、鏡的圖片）電磁波發(fā)現(xiàn)之后，人們又發(fā)明了射電望遠鏡，這種望遠鏡12、總結(jié)：人類正逐漸向宇宙的深處進軍探索，現(xiàn)在我們不僅能在地球上研究宇宙，還可以利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機、星際探美國把一架以天文學(xué)家哈勃命名的空間望遠鏡送入太空，他宇宙有多大？宇宙是怎樣產(chǎn)生的？宇宙里有什么？我們處于宇宙的什么部位？宇宙里有沒有和地球一樣的文明？（根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)用相關(guān)的圖片或四、布置學(xué)生課測器等手段進入到宇宙空間，接近遙遠的星球，探索更多的宇宙奧秘。（播放各種航天探測器）然而，浩瀚的宇宙總讓人感到神秘和無限，同學(xué)們，讓我們一起努力，去揭開13、觀察星空，像古人一樣選擇幾顆有特點的星星，建立一個自己的星座，給自己的星座起一個好聽的名字，并了解這幾顆星星的有關(guān)知名字，并了解這幾顆星星的有關(guān)知識，寫一份星座說明書。以小組為第四單元探索宇宙5.地球以外有生命么1、能夠依據(jù)生命存在的基本條件推測可能有生命的星球。2、了解人類探索地外生命的一些基本活動。題。論。不過，自從人們開始研究太空以來，就想知道是否有像地球人一樣