二年級上冊數(shù)學教案-第二單元購物第3課時小小商店 北師大版

二年級上冊數(shù)學教案第二單元購物第3課時小小商店北師大版教案內容：一、教學內容今天我們要學習的是北師大版二年級上冊數(shù)學第二單元購物的第三課時小小商店。這一章節(jié)主要讓學生在實際情景中學習人民幣的認識和運用，以及簡單的加減法運算。二、教學目標三、教學難點與重點重點：認識各種人民幣的面值，能夠正確進行簡單的加減法運算。難點：在實際購物情景中靈活運用所學知識。四、教具與學具準備教具：人民幣模型、小小商店道具、計算器學具：學生用書、練習本、彩筆五、教學過程1.實踐情景引入：我會模擬一個小小商店的情景，讓學生們扮演顧客和店員的角色，進行實際購物體驗。在這個過程中，我會引導學生認識各種人民幣的面值，并運用加減法進行支付。2.例題講解：我會選取一些典型的例題，講解如何在實際購物中運用所學知識。例如，一個商品的價格是20元，顧客給了30元，店員應該找回多少元？3.隨堂練習：我會給出一些練習題，讓學生們在小組內進行討論和解答，鞏固所學知識。4.作業(yè)設計：題目1：小明買了一支鉛筆花了5元，他還剩下8元，請問他原來有多少元？答案：小明原來有13元。題目2：小紅買了一本書花了12元，她給了店員20元，請問店員應該找回多少元？答案：店員應該找回8元。六、板書設計板書內容：小小商店人民幣的認識加減法運算七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生們能夠在實際情景中運用所學知識進行購物，對各種人民幣的面值有了更深入的認識，也能夠熟練地進行簡單的加減法運算。但在實際購物中，部分學生對找零的運算還略顯困難，需要在課后進行更多的練習和鞏固。拓展延伸：可以讓學生們在課后自己設計購物場景，運用所學知識進行購物游戲，提高他們的實踐能力。重點和難點解析在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要重點關注的細節(jié)，它們對于學生們的學習和理解至關重要。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了模擬小小商店的情景，讓學生們扮演顧客和店員的角色進行實際購物體驗。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生在實際情境中認識各種人民幣的面值，并運用加減法進行支付。我注意到，在這個環(huán)節(jié)中，學生們對于如何正確使用人民幣進行支付還存在一些困惑，特別是在找零方面。因此，我在這個環(huán)節(jié)中特別強調了找零的運算方法，并通過具體的例子進行了講解和示范。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選取了一些典型的例題，講解如何在實際購物中運用所學知識。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生理解和掌握如何運用加減法進行支付和找零。我注意到，在這個環(huán)節(jié)中，學生們對于一些復雜的運算題目還存在一定的困難。因此，我在講解過程中特別注重了運算的步驟和方法，并通過圖形和實際的例子進行了直觀的展示。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了一些練習題，讓學生們在小組內進行討論和解答，鞏固所學知識。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生通過實際的練習來加深對知識的理解和運用。我注意到，在這個環(huán)節(jié)中，學生們對于一些實際購物場景中的問題還存在一定的困惑。因此，我在解答過程中特別注重了與實際購物場景的結合，引導學生將所學知識運用到實際中去。四、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我給出了兩道練習題，讓學生們進行課后練習。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生通過作業(yè)進一步鞏固所學知識。我注意到，在這個環(huán)節(jié)中，學生們對于一些實際購物場景中的問題還存在一定的困難。因此，我在作業(yè)中特別注重了與實際購物場景的結合，希望通過作業(yè)讓學生們能夠更好地理解和運用所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我采取了一些特別的技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我在語言語調上盡量保持生動和有趣，用簡單的語言解釋復雜的概念，讓學生更容易理解和接受。我會在講解的過程中加入一些幽默的元素，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。在時間分配上，我采取了緊湊的教學計劃，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和實踐。我會給學生們一定的時間來進行練習和討論，以加深對知識的理解和運用。再次，在課堂提問上，我會采取啟發(fā)式的教學方法，通過提問引導學生主動思考和探索。我會鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在情景導入上，我通過模擬小小商店的情景，讓學生們親身參與實際購物體驗。這個情景導入的方式讓學生們能夠更直觀地理解和運用所學知識，同時也增加了他們的學習興趣和參與度。通過對本節(jié)課的教學技巧和竅門的運用，我注意到學生們對數(shù)學學習的熱情有了明顯的提高，他們能夠在實際情景中靈活運用所學知識，對各種人民幣的面值有了更深入的認識，也能夠熟練地進行簡單的加減法運算。然而，在反思教案的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可能過于注重講解和示范，而忽略了讓學生們自主參與和體驗。在今后的教學中，我會更加注重學生的參與和實踐，讓他們在實際情景中主動學習和探索。在例題講解環(huán)節(jié)，我可能過于注重運算的步驟和方法，而忽略了與實際購物場景的結合。在今后的教學中，我會更加注重與實際購物場景的結合，讓學生們能夠更好地理解和運用所學知識?？偟膩碚f，我相信通過不斷改進和優(yōu)化教學方法和策略，我能夠更好地幫助學生們學習和掌握數(shù)學知識，提高他們的學習效果和實際運用能力。課后提升為了讓學生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學的知識，我為他們設計了一些豐富的課后練習題，包括不同難度的題目，以便學生們可以根據(jù)自己的實際情況進行選擇和練習。題目1：小明有20元，他想買一本故事書需要15元，請問他還剩下多少元？答案：小明還剩下5元。題目2：小華買了一支鉛筆花了8元，她還剩下12元，請問她原來有多少元？答案：小華原來有20元。題目3：一本故事書的價格是25元，小麗給了店員30元，請問店員應該找回多少元？答案：店員應該找回5元。題目4：一包薯片的價格是10元，小強買了2包，他還剩下15元，請問他原來有多少元？答案：小強原來有25元。題目5：（1）小偉有20元，他想買一枝鉛筆花了5元，他還剩下多少元？答案：小偉還剩下15元。（2）小梅有30