三年級上冊數學教案-7.1 看日歷（3）-北師大版

三年級上冊數學教案7.1看日歷（3）北師大版教案：三年級上冊數學教案7.1看日歷（3）北師大版一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括北師大版三年級上冊數學教材第七章第一節(jié)“看日歷（3）”。本節(jié)課的主要內容是讓學生進一步熟悉日歷，學會通過日歷了解一年的每個月的天數，以及平年和閏年的區(qū)別。二、教學目標1.讓學生掌握通過日歷了解一年的每個月的天數的方法。2.讓學生理解并掌握平年和閏年的區(qū)別。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和實踐能力。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生理解并掌握平年和閏年的區(qū)別。2.教學重點：讓學生學會通過日歷了解一年的每個月的天數。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備、日歷海報、黑板。2.學具：學生日歷、練習本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室墻上的日歷，引導學生發(fā)現日歷上的一些規(guī)律。2.講解日歷的基本知識：講解日歷上每個月的天數，以及平年和閏年的區(qū)別。3.例題講解：出示一些關于日歷的例題，讓學生通過觀察日歷，找出答案。4.隨堂練習：讓學生獨立完成一些關于日歷的練習題，鞏固所學知識。5.小組合作：讓學生分組合作，通過日歷完成一些任務，如：找出一年中最大的月份和最小的月份，找出一個月中最多的星期數和最少的星期數等。六、板書設計1.平年、閏年的區(qū)別平年：一年有365天閏年：一年有366天2.每個月的天數1月：31天2月：28天（閏年：29天）3月：31天4月：30天5月：31天6月：30天7月：31天8月：31天9月：30天10月：31天11月：30天12月：31天七、作業(yè)設計（1）2019年（2）2020年（3）2021年（4）2022年答案：（1）平年（2）閏年（3）平年（4）閏年2.題目：填空題（1）一年有_____個月。（2）平年有_____天。（3）閏年有_____天。（4）一年中最多的月份有_____天。（5）一年中最少的月份有_____天。答案：（1）12（2）365（3）366（4）31（5）28（閏年：29）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察日歷，讓學生了解了每個月的天數，以及平年和閏年的區(qū)別。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解平年和閏年的區(qū)別時，部分學生仍存在一定的困惑，需要在課后進行個別輔導。拓展延伸：讓學生進一步了解日歷的其他知識，如：日歷的起源、日歷的種類等。重點和難點解析一、平年與閏年的區(qū)別1.直觀展示：我通過多媒體教學設備展示了平年和閏年的日歷，讓學生直觀地看到兩者的區(qū)別。在展示過程中，我特別強調了閏年二月多出的一天，以及這一天的標注方式。2.實例講解：我舉了一些具體的例子，如2019年和2020年，讓學生判斷這兩年是平年還是閏年，并解釋判斷的依據。通過這些實例，學生對平年與閏年的區(qū)別有了更深入的理解。3.練習鞏固：我設計了一些練習題，讓學生通過觀察日歷，判斷年份是平年還是閏年。通過這些練習題，學生能夠鞏固所學知識，并提高觀察和思考能力。二、月份天數的記憶1.口訣記憶：我教給學生一個簡單的口訣，幫助他們記憶每個月份的天數。例如：“一、三、五、七、八、十、十二，三十一天永不差；四、六、九、十十一，三十天；唯有二月特別小，二十九天或三十?！?.歌謠記憶：我編寫了一首簡單的歌謠，讓學生邊唱邊記。這首歌謠包含了每個月份的天數，以及平年和閏年的區(qū)別。通過唱歌謠，學生能夠輕松記住每個月份的天數。三、課堂互動與小組合作在本次教學實踐中，我注重了課堂互動和小組合作環(huán)節(jié)。通過設計一些有趣的互動游戲和小組活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的觀察能力、思考能力和實踐能力。1.互動游戲：我設計了一些關于日歷的互動游戲，如“日歷接力賽”、“日歷猜謎”等。這些游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了他們的學習興趣。2.小組合作：我讓學生分組合作，通過日歷完成一些任務，如找出一年中最大的月份和最小的月份，找出一個月中最多的星期數和最少的星期數等。這種小組合作的方式能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高他們的實踐能力。在今后的教學中，我會繼續(xù)關注課堂互動和小組合作環(huán)節(jié)，并根據學生的實際情況，調整教學策略，以提高學生的學習興趣和效果。四、作業(yè)設計在作業(yè)設計方面，我注重了作業(yè)的多樣性和實踐性。通過設計一些有趣的作業(yè)題，讓學生在課后鞏固所學知識，提高他們的應用能力。1.判斷題：我設計了一些關于平年與閏年的判斷題，讓學生在課后鞏固這一知識點。2.填空題：我設計了一些關于月份天數的填空題，讓學生在課后記憶和鞏固每個月份的天數。3.實踐題：我設計了一些實踐題，如讓學生觀察日歷，找出一年中最大的月份和最小的月份，找出一個月中最多的星期數和最少的星期數等。這種實踐題能夠培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力。在今后的教學中，我會繼續(xù)關注作業(yè)設計，并根據學生的實際情況，調整作業(yè)的難度和類型，以提高學生的學習效果。通過本次教學實踐，我深刻認識到關注教學重點和難點的重要性。在今后的教學中，我會更加注重對這些知識點的講解和鞏固，并根據學生的實際情況，調整教學策略，以提高他們的學習效果。同時，我也會繼續(xù)關注學生的學習需求，努力提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些特定的技巧和竅門，以提高教學效果：1.語言語調：在講解平年與閏年的區(qū)別時，我采用了生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力。我盡量讓講解內容富有激情和趣味性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解重點知識點時，我給予了足夠的時間讓學生理解和消化。同時，我也留出了適量的課堂時間進行隨堂練習和小組合作，以鞏固所學知識。3.課堂提問：在教學過程中，我積極鼓勵學生提問，并耐心解答他們的疑問。同時，我也適時向學生提問，以檢查他們對知識點的理解和掌握程度。通過課堂提問，學生能夠更好地參與課堂，提高他們的思考能力。4.情景導入：在開始上課之前，我利用多媒體教學設備展示了一些與日歷相關的實際情景，如生日、節(jié)日等。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠更好地理解日歷的實際應用。教案反思：在本次教學實踐中，我認為教案的設計和實施還存在一些不足之處，需要在今后的教學中進行改進：1.教學內容的深入程度：雖然我講解了平年與閏年的區(qū)別，但部分學生仍然存在困惑。在今后的教學中，我需要更深入地講解這一知識點，并通過具體的例子進行闡述，以幫助學生更好地理解。2.課堂互動的多樣性：雖然我設計了一些互動游戲和小組合作環(huán)節(jié)，但課堂互動的多樣性仍有待提高。在今后的教學中，我可以嘗試更多的互動方式，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的學習興趣和參與度。3.作業(yè)設計的實踐性：雖然我設計了一些實踐題，但作業(yè)設計的實踐性仍有待增強。在今后的教學中，我可以設計更多與生活實際相關的作業(yè)題，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的應用能力。課后提升1.判斷題：2021年是平年。（對/錯）閏年的二月有29天。（對/錯）一年中最大的月份是十二月。（對/錯）答案：錯對錯2.填空題：一年有_____個月。平年有_____天。閏年有_____天。一年中最多的月份有_____天。一年中最少的月份有_____天。答案：123653663128（閏年：29）3.選擇題：二月在平年有_____天，在閏年有_____天。（填入正確的天數）一年中有_____個大月（31天的月份），有_____個小月（30天的月份）。（填入正確的數字）平年和閏年的區(qū)別是_____。（選擇正確的答案：A.二月天數不同B.一年的總天數不同C.每個月的天數都不同）答案：282974B4.簡答題：請解釋為什么一年有平年和閏年之分。請列出你認為有助于記憶每個月份天數的方法。答案：平年和