2024年下中學(xué)綜合素質(zhì)真題附答案

年下六個(gè)月全國(guó)教師資格考試《綜合素質(zhì)（中學(xué)）》真題及解析（完整版）注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分2、請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂，作答，在試卷上作答無(wú)效，不與評(píng)分。壹、單填選擇題(本大題共29小題，每題2分，共58分)在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有壹種是符合目規(guī)定的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按規(guī)定涂黑。錯(cuò)選，多選或未選均無(wú)分。1.李老師堅(jiān)持寫(xiě)“作業(yè)札記”，其中記錄了學(xué)生敬作業(yè)過(guò)程中的某些有趣的，特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學(xué)生在完畢作業(yè)中的心理變化，然後再將自已的判斷成果作為設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)的重要依根據(jù)，從學(xué)生觀的角度分析，該教師的做法（）A.重視了學(xué)生發(fā)展的差異性B.發(fā)揮了教學(xué)的專業(yè)自主性C.重視了學(xué)生發(fā)展的主體性D.提高了布置作業(yè)的有效性答案：A。2.有關(guān)圖I反應(yīng)的情形，對(duì)的的說(shuō)法是（）A.忽視了學(xué)生的智力發(fā)展B.忽視了學(xué)生的全面發(fā)展C.忽視了學(xué)生的積極發(fā)展D.忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展答案：B3.桂老師專門(mén)找朱松談話,告訴他：“你這段時(shí)間雖然學(xué)習(xí)效果不太好,但比此前刻苦多了，只要你改善學(xué)習(xí)措施，會(huì)有明顯進(jìn)步的。”桂老師的做法（）A.有助于激發(fā)朱松的學(xué)習(xí)動(dòng)力B.不利于保護(hù)學(xué)生的自尊心C.有助于激發(fā)朱松的合作意識(shí)D.不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性答案：A。解析：有助于激發(fā)朱松的學(xué)習(xí)動(dòng)力。4.青年教師王老師為提高教學(xué)水平，從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)措施，乃至教學(xué)語(yǔ)言都嚴(yán)格認(rèn)真模仿特級(jí)教師李老師的做法，但教學(xué)效果仍然不佳,導(dǎo)致王老師教學(xué)效果不佳的原因不包括（）A.王老師缺乏反思意識(shí)。B.王老師忽視學(xué)生的差異性C.王老師缺乏教學(xué)創(chuàng)新D.王老師缺乏誠(chéng)懇學(xué)習(xí)態(tài)度答案：D。5.某中學(xué)非法招生獲利80多萬(wàn)元。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》教育行政部門(mén)或其他有關(guān)行政部”可以對(duì)該校采用的措施是（）。A.對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員追究民事責(zé)任B.責(zé)令其退回所招學(xué)生并退還所收費(fèi)用C.對(duì)其他直接負(fù)責(zé)人員處以罰款D.沒(méi)收其非法所得的財(cái)物答案：B。6、某中學(xué)規(guī)定，教師因體產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)?？鄢米髌渌n教的代課費(fèi)用。該學(xué)校的做法（）A不合法，侵犯了教師享有國(guó)家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)予以保障C.合法，學(xué)校享有對(duì)教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)或處分的權(quán)利D.合法，學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權(quán)利答案：A。解析：不合法，侵犯了教師享有國(guó)家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利7、某足球?qū)W校是專門(mén)招收適齡小朋友，少年進(jìn)行足球?qū)ｉT(mén)調(diào)練的學(xué)校，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)該學(xué)校自行對(duì)適齡小朋友、少年實(shí)行義務(wù)教育具有審批權(quán)的主體是（）A.市級(jí)人民政府B.市級(jí)人民政府教自行政部門(mén)C.縣級(jí)人民政府D.縣級(jí)人民政府教自行政部。答案：D。8、為防止學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)傷害,班主任李老師規(guī)定班上所有學(xué)生將手機(jī)上交接受檢查,以便及時(shí)理解狀況。李老師的這種做法（）A.合法，班主任對(duì)學(xué)生有管教權(quán)B.合法，班主任對(duì)學(xué)生有監(jiān)護(hù)權(quán)C.不合法，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)D.不合法，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。答案：C。9、人民法院依法對(duì)14歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進(jìn)行審理，根據(jù)《中華人民共和國(guó)防止未成年人犯罪法》對(duì)于這壹類型的案件（）A.壹律不公開(kāi)審理B.壹般不公開(kāi)審理C.經(jīng)人民政府同意可公開(kāi)審理D.經(jīng)檢察機(jī)關(guān)同意可公開(kāi)審理答案：A。10.學(xué)生武某上課時(shí)，起立回答問(wèn)題，後排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開(kāi)，導(dǎo)致武某坐下時(shí)重重摔在地上。後經(jīng)醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)其尾椎骨裂，需要長(zhǎng)期治療。在這起事故中，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)對(duì)應(yīng)法律責(zé)任的是（）A.陳某B.老師C.陳某和學(xué)校D.陳某和李老師答案：C。11.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員應(yīng)當(dāng)實(shí)行（）A.教學(xué)復(fù)制人員職務(wù)制度B.管理職工制度C.專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度D.教育職工制度答案：D12.《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)是（）A.中華人民共和國(guó)人民檢察院B.中華人民共和國(guó)監(jiān)察委員會(huì)C.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)D.中華人民共和國(guó)人民法院。答案：A13.壹直受學(xué)生喜歡的韓老師每次板書(shū)後，習(xí)慣性的將剩余的粉筆頭“瀟灑地”投降教室背面的垃圾桶，只要壹投中就會(huì)引起學(xué)生嘖嘖夸獎(jiǎng)，此舉被諸多學(xué)生模仿，現(xiàn)已成為學(xué)生們課後常玩的壹種游戲-—“旋風(fēng)粉筆”。這表明韓老師要重視（）A.加強(qiáng)職業(yè)歸屬感B.道德心裏優(yōu)化C.增強(qiáng)職業(yè)安全感D.道德行為內(nèi)化答案：D14.初三（1）班的李凡考試成績(jī)壹直不佳。班主任召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)說(shuō)：“我們班有幾種李凡這樣的孩子，考試成績(jī)壹直落在全班背面，他們此後的發(fā)展令人堪憂?。　边@位班主任的做法A.不恰當(dāng)。應(yīng)當(dāng)私下提醒家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備B.不恰當(dāng)。應(yīng)綜合評(píng)價(jià)之後在與家長(zhǎng)溝通C.恰當(dāng)。能協(xié)助家長(zhǎng)對(duì)的預(yù)期檢查孩子的發(fā)展D.恰當(dāng)。能協(xié)助李凡等學(xué)生精確定位自已答案：B15.高二（1）班的歷史課上，楊老師與李軍裝生了語(yǔ)言沖突，雙方爭(zhēng)執(zhí)不下。楊老師便把張軍拉到班主任辦公室。班主任應(yīng)當(dāng)（）A.請(qǐng)政教處老師處理B.問(wèn)清緣由再行處理C.先讓張軍道歉再理解緣由D.提議他們互相道歉握手言和答案：B16.上課時(shí)，程老師發(fā)現(xiàn)後排的壹名學(xué)生在偷偷吃零食，剛開(kāi)始程老師沒(méi)有理會(huì)，但這名學(xué)生吃了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)停下。程老師忍無(wú)可忍，便迅速走到這名學(xué)生跟前，搶過(guò)零食扔出窗外。程老師的做法（）A.恰當(dāng)。體現(xiàn)教師的嚴(yán)格規(guī)定B.恰當(dāng)。符合學(xué)習(xí)的管理規(guī)定C.不恰當(dāng)。不應(yīng)簡(jiǎn)樸粗暴處理問(wèn)題D.不恰當(dāng)。不應(yīng)干預(yù)學(xué)生個(gè)人行為答案：C17.豆腐原產(chǎn)于中國(guó)，以它為原材料的菜肴，做法多種多樣。“文思豆腐”是將柔軟脆弱的豆腐切成毛發(fā)相細(xì)制作而成，以刀工堅(jiān)持。下列菜系中，撞長(zhǎng)制作“文思豆腐”的是（）A魯菜B.蘇菜C.粵菜D.徽菜答案：B18.望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明推進(jìn)了近代天文學(xué)的發(fā)展。1609年，伽和利暗親手制造和改善了望遠(yuǎn)鏡，并用來(lái)巡視填空。他的國(guó)籍是（）A.法國(guó)B.英國(guó)C.意大利D.奧地利答案：C19.“二戰(zhàn)”結(jié)束後，在亞洲和歐洲分別對(duì)重要戰(zhàn)犯進(jìn)行了審判，亞洲審判史稱“東京審判”，歐洲審判稱為（）A.“倫教審判”B.“柏林審判”C.“細(xì)倫堡審判”D.“波茨坦審判”答案：C20.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，請(qǐng)候建的吞并戰(zhàn)爭(zhēng)更演取烈，產(chǎn)生了多種外交、軍事方略。下列人物中，主張“遠(yuǎn)交近攻”方略的是（）A.孫斌B.蘇秦C.張儀D.范雎答案：D21.農(nóng)歷中的二拾四節(jié)氣，反應(yīng)氣候、物候的變化，用以指導(dǎo)農(nóng)事。下列節(jié)氣中，白量最長(zhǎng)的是（）A.春分B.夏至C.秋分D.冬至答案：B22.972年，考古學(xué)家在發(fā)掘壹座漢墓時(shí)發(fā)現(xiàn)壹具女尸，不盡仟年不腐，并且各部位和內(nèi)臟器富的外形相稱完整，各組織細(xì)微構(gòu)造保留很好,為世所罕見(jiàn)，該基種的名稱是（）A.滿城漢墓B.獅子山漢墓C.西漢南越王墓D.馬王堆漢墓答案：D23.紀(jì)念衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，俄羅斯年推出了根據(jù)同名小說(shuō)改編的電影《這裏的黎明靜悄悄》新版小說(shuō)的作者是（）A.肖洛霍夫B.瓦西裏耶夫C.法捷耶夫D.帕斯捷爾納克答案：B24.圈2的人像雕塑出自組雕《地獄之廣]》，原是法國(guó)雕塑家?jiàn)W古斯特，羅丹為巴黎裝飾藝術(shù)博物館大門(mén)而作。此雕整後來(lái)被放大三倍復(fù)制，稱為獨(dú)立作品，作品的通行名稱是（）A.詩(shī)人B.守門(mén)人C.晾望D.思想者答案：D25.對(duì)圖3的解釋，下列選項(xiàng)中，不對(duì)的的是（）A.在壹定的試卷長(zhǎng)度范圍內(nèi)，變化題量可以明顯變化考試成果的程度。B.當(dāng)試卷長(zhǎng)度到達(dá)壹定程度後，增長(zhǎng)題量不會(huì)明顯變化考試成果的程度C.試卷題量少于80時(shí)，題量與信度正有關(guān)，題量越少考試的程度越低。D.當(dāng)試卷長(zhǎng)度到達(dá)某壹極高的程度後，考試成果的信度也會(huì)到達(dá)極值1答案：D。26.world中，要實(shí)現(xiàn)對(duì)文檔中的文字進(jìn)行“替代”，在默認(rèn)設(shè)置下，首先選擇的功能菜單是（）A.“工具”B.“文獻(xiàn)”C.“視圖”D.“編輯”答案：D。27.在excel工作表中，單元格區(qū)域B3:E5所包括的單元格的個(gè)數(shù)是（）A.11B.12C.13D.14答案：B。28.找規(guī)律填數(shù)字是壹壹種很有趣的活動(dòng)，尤其鍛煉觀測(cè)和思索能力。下列選選中，填入數(shù)列“11,、55、187，583、（），5335空缺處的數(shù)字，對(duì)的的是（）A.1771B.1772C.1773D.1774答案：A。29.下列表述，與“以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”不屬于同類判斯的是（）A.團(tuán)體重更，平臺(tái)也很重更要B.德看言行，知識(shí)看談吐C.若想人不知，除非已莫為D.善人必勤儉，惡人必奢華答案：C。二、材料分析題（本大題共3小題，每題14分，共42分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。30、材料：陳老師在語(yǔ)文教學(xué)中，總是先讓學(xué)生曰明確學(xué)習(xí)目的，然後提出問(wèn)題，讓學(xué)生圍線問(wèn)各自探索并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。大家都處理不了的問(wèn)題，就由陳老師講解，壹學(xué)期下來(lái)，諸多學(xué)生覺(jué)得不僅收獲了知識(shí)，處理問(wèn)題的能力也增強(qiáng)了。當(dāng)然，陳老師也會(huì)碰到某些“意外“狀況，有的同學(xué)老是找不到學(xué)習(xí)的措施，也不樂(lè)意發(fā)言，習(xí)慣當(dāng)聽(tīng)眾，王接就是這樣的孩子，陳老師有壹次點(diǎn)名讓王春發(fā)言，王春站起來(lái)緊張得面紅耳赤，陳老師示意王春坐下，課後，防老師把王春叫到辦公室說(shuō)：“你既然不樂(lè)意在班上公開(kāi)講，那我們就私下聊吧，目前能有我們兩人，你就補(bǔ)上你的課程發(fā)言吧?！痹陉惱蠋煹亩啻喂膭?lì)下，王春慢慢克服了膽怯，也敢上臺(tái)發(fā)言了?！鳛榘嘀魅?，陳老師號(hào)召學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，他給學(xué)生推薦了諸多書(shū)目，包括古今中外的文學(xué)名著，也包括科技史，通俗哲學(xué)讀物，成功者的勵(lì)志故事……他還常常組織學(xué)生交流閱讀體會(huì)，壹學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的視野明顯開(kāi)聞了，知識(shí)面也明顯擴(kuò)寬了。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析陳老師的能法。（14分）30.參照答案陳老師的行為是恰當(dāng)?shù)模狭恕耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀，是值得倡導(dǎo)的。首先，學(xué)生是發(fā)展的人。另壹方面，學(xué)生是獨(dú)特的人?？傊鳛橐济蠋?，我們要努力踐行“以人為本”的學(xué)生觀，增進(jìn)每壹位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。31、材料：葛華和李強(qiáng)在課間由于壹件小事吵架，葛華挨了兩舉，剛要還手，上課鈴響了，李強(qiáng)迅速跑進(jìn)教室，葛華覺(jué)得吃了虧，怒不可遏，他站在教室門(mén)口指著李強(qiáng)太聲叫嚷：“有本領(lǐng)你給我出來(lái)，我非把你摸扁不可！”此時(shí)，恰好未上數(shù)學(xué)課的于老件看到了這壹幕，于老師愣了壹下，立即和藹地對(duì)葛畢說(shuō)“葛畢，你看老師拿了這樣多作本。你能幫老師發(fā)給同學(xué)們嗎？“葛華雖然還在生氣，但泥是很快接過(guò)作本發(fā)了下去，于老師又時(shí)全班同學(xué)說(shuō)：“才葛華雖然和他人鬧了點(diǎn)小矛盾，可是他為了不影響上課，偷快地協(xié)助我們發(fā)作業(yè)，這很好！我相信他下課後會(huì)對(duì)的處理這件事的?！备鹑A聽(tīng)到老住的奉揚(yáng)，轉(zhuǎn)為喜，上課也非常認(rèn)真下課後，于老師請(qǐng)李強(qiáng)幫他把教具拿回辦公室，趁機(jī)問(wèn)明了事件發(fā)生過(guò)程，聽(tīng)完李強(qiáng)的訴說(shuō)，于老師地對(duì)他說(shuō)：“雖然雙方均有責(zé)任，但打人給他人導(dǎo)致了傷害，假如是你被打了，你會(huì)感覺(jué)怎樣？我們已經(jīng)是中學(xué)生了，要學(xué)會(huì)用自已的智慧，友好地處理與他人的沖突，老師相信你會(huì)處理好這件事的?！敝幔顝?qiáng)積極找葛華道歉，兩人重歸于好。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析于老師的教育行為。（14分）31.參照答案該教師的做法是恰當(dāng)?shù)?，符合了教師職業(yè)道德規(guī)范的有關(guān)規(guī)定，值得我們倡導(dǎo)與學(xué)習(xí)。首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要討教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)懷愛(ài)惜全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的看待學(xué)生，不挖苦，不挖苦，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，不體罰或變相體罰學(xué)生。另壹方面，教師職業(yè)道德規(guī)范要討教師要教書(shū)育人，遵照教育規(guī)律，實(shí)行素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯壹原則?？傊诶蠋煹男袨榉狭私處熉殬I(yè)道德規(guī)范的有關(guān)規(guī)定，是合理的，值得我們學(xué)習(xí)。32、材料：中國(guó)古典文學(xué)很善于用意象體現(xiàn)作者的思想情感。尤其是古典詩(shī)詞，運(yùn)用意象傳神達(dá)意。是詩(shī)人的壹項(xiàng)重要的藝術(shù)手法。歷代不乏這方面的大家高手。例如李白《億秦筋-簫聲咽》被後人譽(yù)為懷古城史詩(shī)中無(wú)與倫比的典范之作”。這首詞運(yùn)用意象體現(xiàn)作者的所感、所思、所想時(shí)，可謂駕輕就熟、出神入化，到達(dá)了爐火純青的程度。作者選擇的幾種意象，原本有些風(fēng)馬牛不相及，但在作者的大手筆中，不僅活了起來(lái)，還壹脈相承為壹首仟古絕唱：簫聲咽，秦城夢(mèng)斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，陵傷別。樂(lè)游原上清秋節(jié)，成陽(yáng)古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。不難看出，這首詞中有拾個(gè)意象，蕭聲、秦城、秦橫月、柳色、滿陵、樂(lè)游原、減陽(yáng)古道、西風(fēng)、殘照、漢家陵闕。困繞看這些意象，幾幅生機(jī)盎然的畫(huà)面，伴隨深夜的蒸聲漸次出現(xiàn)出來(lái)?！，F(xiàn)代學(xué)者浦江清在其《詞的講解》壹文中認(rèn)為，李白的這首《憶秦.窘聲咽》是“幾幅長(zhǎng)安素描的合訂本”，所謂“合訂本”，顯然意指詞中的畫(huà)面都是“獨(dú)立成篇的”，看上去這是事實(shí)。然而每吟誦這首《第聲咽》“秦樓月”的悲苦幽中，總是升起壹股蕩盡仟古風(fēng)塵的潔氣，將詞中畫(huà)面壹?xì)饪沙蔀樯蕽饬业谋瘎?，從而使人并不覺(jué)得那些畫(huà)面足支離散亂的，甚至并不感到它們是“獨(dú)立成篇的”，那些畫(huà)面在讀者的心神體會(huì)中，成為壹種密不可分的有機(jī)整體，所謂“素描的合訂本”中的合訂，其實(shí)是壹種血肉相連的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，這種內(nèi)在聯(lián)絡(luò)是審美的成果。也就是說(shuō)，詞中的拾個(gè)意象，實(shí)質(zhì)上是作者“閱盡人間春色”後的懷古傷今中的審美選擇。沒(méi)有崇高的審美情操，沒(méi)有敏銳的審美判斷及燜熟的文學(xué)技巧，是不也許有這種恰到好處的意象選擇的。這是只有李白這樣的大詩(shī)人才有的天才的藝術(shù)想象的成果。詩(shī)詞家常說(shuō)，意象選擇是詩(shī)詞創(chuàng)作的重要措施。然而意象選擇的原則是什么換言之，是什么指導(dǎo)了意象選擇？從《憶秦城，蕭聲咽》中可以著出，作者選擇的拾個(gè)意象能在壹首小令中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。誠(chéng)然，這裏的思想不是理性思索的結(jié)器，而是善燃于外界產(chǎn)生的浮想聯(lián)翩中的見(jiàn)解。母寧說(shuō)，壹種心智正常的人，這種“見(jiàn)解”絕無(wú)也許前後矛盾，而是壹以貫之的。這種壹以貫之的“見(jiàn)解”，才是《憶秦娥.第聲唱》中拾個(gè)意象之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的靈魂。也就是說(shuō)，唯思想才是詩(shī)詞創(chuàng)作中意象選擇的主導(dǎo)。嚴(yán)格說(shuō)沒(méi)有思想的主導(dǎo)，則不會(huì)有對(duì)的的意象選擇，整篇詩(shī)詞創(chuàng)作也就失敷了。李白之因此能在《憶秦嫩.柔聲唱》中將拾個(gè)意象完美無(wú)缺的排列組合成壹首意義深遠(yuǎn)，氣勢(shì)磅薄的精彩好詞，重要得力于他那氣貫古今的思想。說(shuō)實(shí)在的，《憶秦耦.策聲唱》中的拾個(gè)意象，在壹般人那裏，都是司空見(jiàn)慣的平常詞，但這些平常物在李白思想的駕馭中，均有了非同尋常的意義。都在思想的指揮下發(fā)揮自身的“音階”功用，匯成了壹支既悲苦凄清又戚武卷涼的樂(lè)曲。（摘編自理工《古典文學(xué)意象的示范》（1）文章認(rèn)為中國(guó)古典詩(shī)詞意象選擇的原則是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）（2）請(qǐng)結(jié)合文章，對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞意象是“合訂本”這壹特性予以分析。（10分）32.參照答案(1)唯思想才是詩(shī)詞創(chuàng)作中