統(tǒng)編版八年級上冊道德與法治第三課 3.2 遵守規(guī)則 教案

統(tǒng)編版八年級上冊道德與法治第三課3.2遵守規(guī)則教案教材分析本課是部編版《道德與法治》八年級上冊的第三課“社會生活離不開規(guī)則”中的第二課時——遵守規(guī)則。本課通過情景再現(xiàn)、社會觀察、觀點辨析了解規(guī)則與自由的關系，感受遵守規(guī)則的意義，通過人物和案例的探究分析懂得應該如何遵守規(guī)則，理解遵守規(guī)則需要他律和自律，需要發(fā)自內(nèi)心的敬畏規(guī)則。最后學生在建言獻策的過程中懂得堅定維護規(guī)則，從而形成自覺承擔責任認真遵守規(guī)則的價值取向。二、學情分析八年級學生是兒童向成人轉變，實現(xiàn)社會化的關鍵時期，充分體現(xiàn)了解、學習、掌握和遵守社會規(guī)則的必要性。優(yōu)勢點：通過前期了解，我校八年級學生對社會生活離不開規(guī)則的觀點是認同的，知道社會正常運行需要各種各樣的規(guī)則，接近百分之百的學生認為應該自覺遵守規(guī)則。因此學生對于遵守規(guī)則的重要意義有高度認同是本課的重要教學基礎；困惑點：遵守社會規(guī)則分為他律和自律兩種形式，八年級學生的規(guī)則意識和公共生活責任意識都處在初步的形成時期，主要依靠他律及外在壓力；發(fā)展點：我們的教育就是要幫助學生從他律向自律轉變，實現(xiàn)對于規(guī)則有高度認同感，使其真正成為規(guī)則的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定維護者、積極改進者。三、教學目標1.道德修養(yǎng)：懂得遵守規(guī)則，積極維護規(guī)則，參與改進規(guī)則，培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣。2.法治觀念：了解規(guī)則與自由的關系，明白每個人都應自覺遵守規(guī)則，增強法治意識，樹立法治觀念。3.健全人格：提高自律能力，敬畏規(guī)則，學會維護規(guī)則的技巧，鍛煉參與改進規(guī)則的能力，促進人格的健全發(fā)展。4.責任意識：樹立遵守社會規(guī)則的意識，培養(yǎng)自律意識和敬畏規(guī)則的意識，積極承擔自己在社會中的責任。四、教學重難點1.

重點（1）自由與規(guī)則的關系。（2）如何自覺遵守規(guī)則。（3）如何維護與改進規(guī)則。2.

難點（1）理解社會規(guī)則是人們享有自由的保障。（2）將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。五、教學方法講授法、討論法、案例分析法六、教學過程1.

導入新課-同學們，在開始今天的課程之前，我們先來看一個案例。（展示男乘客霸座的視頻或圖片）大家看，這位男乘客強行霸占他人座位，這種行為不僅不道德，還違反了相關的規(guī)則。那么，他的行為會帶來怎樣的后果呢？（引導學生思考并發(fā)言）-正如大家所說，這位男乘客的行為會導致列車秩序混亂，影響其他乘客的正常出行，他也會因此受到相應的處罰。從這個案例中，我們可以看出，自由與規(guī)則是密不可分的。今天，我們就來深入探討一下遵守規(guī)則的相關問題。2.

新課講授-自由與規(guī)則不可分-（展示風箏和火車的圖片）同學們，請看這兩幅圖片。風箏有了線的限制才能飛得又高又遠，火車有了軌道的限制才能順利地行駛。同樣，我們的生活也需要規(guī)則的約束。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。-社會規(guī)則劃定了自由的邊界。道德、紀律、法律等社會規(guī)則規(guī)定了我們可以做什么，不可以做什么。例如，尊老愛幼、孝親敬長是我們應該遵守的道德規(guī)則；不遲到、不早退是我們在學校應該遵守的紀律規(guī)則；不闖紅燈、禮讓行人是我們在交通中應該遵守的法律規(guī)則。自由不是隨心所欲，它受這些社會規(guī)則的約束。-（結合列車乘客堵住車門的案例）我們來看這個案例，兩位乘客為了等同伴，堵住車門不讓列車啟動，他們的行為違反了規(guī)則，擾亂了秩序，最終受到了公安機關的處罰。這說明，社會規(guī)則是人們享有自由的保障。人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。-（引用名言）正如亨利·羅伯特所說：“離開了規(guī)則，每個人都自由行事，結果就是每個人都得不到真正的自由?！敝挥凶袷匾?guī)則，我們才能享有真正的自由。-自覺遵守規(guī)則-（分享楊震拒金的案例）接下來，我們來看一個歷史故事。楊震在擔任荊州刺史時，舉薦秀才王密為昌邑縣令。后來，楊震改任東萊太守，路過昌邑時，王密為了報答他，晚上悄悄送來黃金10斤。楊震堅決拒絕了，并說：“天知，地知，你知，我知，怎么說沒人知道！”同學們，在楊震身上體現(xiàn)了一種什么品質呢？（引導學生思考并發(fā)言）-楊震身上體現(xiàn)了自律的品質。遵守規(guī)則需要他律和自律。他律是指需要監(jiān)督、提醒、獎懲等外在約束；自律是指自我約束，要嚴于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良習慣。-（分析闖紅燈的三種觀點）我們來看這三種觀點：觀點一，闖紅燈不對，但大家都在闖，我也跟著走；觀點二，只要沒有人看到，沒有人管，就可以闖紅燈；觀點三，車輛多的時候不能闖，車輛少或沒有車時可以闖。同學們，你們?nèi)绾慰创@些觀點呢？（組織學生討論并發(fā)言）-這些觀點都是錯誤的，它們的本質是對規(guī)則缺乏敬畏。遵守社會規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩，將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。只有這樣，我們才能真正做到自覺遵守規(guī)則。-維護與改進規(guī)則-（展示維護規(guī)則的做法）我們要堅定維護規(guī)則。一方面，要從自己做起，自覺遵守規(guī)則；另一方面，要在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。-（結合網(wǎng)民留言的案例）我們來看這個案例，網(wǎng)民留言反映老人不會用“健康碼”，生活出行很麻煩。如果你是相關部門，你會如何處理呢？（組織學生討論并發(fā)言）-對于這個問題，相關部門應該重視并采取措施解決。例如，完善“健康碼”管理，便利老年人通行；加強對老年人的技術培訓，幫助他們適應智能技術的發(fā)展。同時，我們也應該思考，為什么會出現(xiàn)這樣的問題，以及我們的規(guī)則是否需要改進。-規(guī)則不是一成不變的。隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規(guī)則，需要制定；一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要廢止；一些原有的規(guī)則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。-（舉例說明）例如，為適應疫情防控常態(tài)化的要求，我們制定了出入公共場所、乘坐公共交通工具時出示綠碼的規(guī)則；一些政府機關在服務群眾工作中存在的官僚主義作風問題嚴重，國家禁止“奇葩證明”，廢除了這些不合理的規(guī)則；隨著社會的發(fā)展，我國少年兒童的身高普遍增長，相關部門也調整了兒童票的標準，這是對規(guī)則的調整和完善。-我們要積極參與規(guī)則的改進與完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規(guī)則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發(fā)展的要求。3.

課堂小結-同學們，今天我們學習了遵守規(guī)則的相關內(nèi)容。我們知道了自由與規(guī)則不可分，社會規(guī)則劃定了自由的邊界，是人們享有自由的保障；遵守規(guī)則需要我們做到他律和自律，發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則；我們還要堅定維護規(guī)則，并積極參與規(guī)則的改進與完善。-希望同學們在今后的生活中，能夠自覺遵守規(guī)則，維護社會秩序，同時也能夠關注規(guī)則的變化，為規(guī)則的改進貢獻自己的力量。4.

課堂練習-（出示練習題）請同學們完成以下題目，鞏固所學知識。-（講解練習題）對學生的回答進行點評和講解。5.

布置作業(yè)-請同學們觀察生活中一些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，并思考應該如何改進，寫一篇短文。-下節(jié)課我們將進行交流和分享。七、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對自由與規(guī)則的關系有