幼教培訓(xùn)課件：《幼兒園為什么要集體備課》

幼兒園為什么要集體備課？

結(jié)構(gòu)集體備課的概念集體備課的作用如何開展集體備課一、集體備課的概念集體備課是指教師以教師團隊為紐帶，既有分工，又有合作，設(shè)計出既凸顯教學(xué)共性與特色，又達到資源共享的生態(tài)教育理念的文案。

集體備課是在個人備課的基礎(chǔ)上，與同年級組的老師，一起對某一教學(xué)內(nèi)容進行討論研究，多角度，多方面的考慮幼兒的接受能力，共同解決教學(xué)活動中遇到的各種困難。

誤區(qū)教案拼湊教案之和二、集體備課的作用

1、有利于充分發(fā)揮集體智慧，做到知識共享；2、有利于準確把握教學(xué)的目標，整體教學(xué)水平的提高；3、有利于教研活動的開展；4、有利于省時、省力，提高教學(xué)質(zhì)量；5、有利于資料共享，提高教學(xué)質(zhì)量；6、有利于增進老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛；7、有利于開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，推廣優(yōu)秀幼兒園教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕老師的成長周期，節(jié)儉幼兒園的培訓(xùn)經(jīng)費。三、如何開展集體備課（一）確定集體備課的組織形式及參加人員。組織形式：集體備課的組織形式，按年級組進行，幼兒園同年級組教師一般超過三人，可以組織園內(nèi)集體備課。集體備課原則上按教材設(shè)定的計劃，每1-2周組織一次。參加人員：教研組成員及任課教師。（二）集體備課的實施原則——四定、五備、四統(tǒng)一1、“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。2、“五備”：備教材、備幼兒、備教法學(xué)法、備教具、備教學(xué)過程。3、“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一想法、統(tǒng)一課題、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一每次教學(xué)活動中的共性內(nèi)容。（三）集體備課的操作程序和基本流程：

個人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。確立課題——組內(nèi)討論——確定主備（先寫后講）人（形成初案）——集體研討（形成共案——個性化設(shè)計（形成個案）——教學(xué)實踐（跟蹤）——課后交流、反思——二次——資料保存基本程序：基本流程：存在“一言堂”現(xiàn)象。忽視幼兒的主體地位。二次備課缺思考。一味追求教案的形成，忽視問題的解決和研究。

集體備課注意事項

一萬個美麗的未來，抵不上一個溫暖的現(xiàn)在，每一個真實的現(xiàn)在，都是我們曾經(jīng)幻想的未來，愿你愛上現(xiàn)