陜西省寶雞市渭濱區(qū)2019-2020學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題

PAGEPAGE10陜西省寶雞市渭濱區(qū)2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題一、學(xué)問積累與運(yùn)用（（1-6題，每題2分；共12分））1. 下列漢字字形全都正確的一項是（）A.嫻熟躑躅凋弊前仆后繼B.禆將淪落悲憫熙熙嚷嚷C.恫嚇須臾綢繆厝火積薪D.對峙贏弱丘壑張皇失措2. 下列句子中，加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項是（）A.近代以來中國爆發(fā)了多次反帝反封建的民主革命運(yùn)動，仁人志士斗爭之堅決，犧牲之英勇，真是可歌可泣，彪炳千秋。B.人類只有一個地球，各國共處一個世界。歷史昭示我們，弱肉強(qiáng)食不是人類的共存之道，窮兵黷武無法帶來美妙世界。C.假如我們每位同學(xué)都向“愛心社”捐獻(xiàn)一份愛心，集腋成裘，就可以匯合成為巨大的力氣，救助更多的失學(xué)兒童。D.伴著落日的余暉，詩人緩步登上江邊的這座歷史名樓，極目遠(yuǎn)眺，晚霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩意油然而生。3. 下列句子沒有語病的一項是（）A.“奔馳女車主哭訴維權(quán)”的視頻在網(wǎng)絡(luò)上流傳后，引起輿論關(guān)注，北京梅賽德斯奔馳銷售服務(wù)有限公司就“奔馳女車主哭訴維權(quán)”一事發(fā)表致歉聲明。B.網(wǎng)絡(luò)詞語“刷摯友圈”表達(dá)的其實是“看摯友圈”的意思，“刷”這個動詞形象地描繪了“看”的動作，加大了表達(dá)的趣味性。C.最近熱播的革命歷史題材影片，所講解并描述的都是在敵我力氣特別懸殊的狀況下，革命勇士們至死不渝，百折不撓，以血肉之軀進(jìn)行生死鏖戰(zhàn)、抗敵制勝的故事。D.我們要對文學(xué)致以崇高的敬意，因為不僅它們顯示了人類精神的名貴與思索的尊嚴(yán)，而且代表了人類所可能達(dá)到的形象的深度和表達(dá)的美麗。4. 下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A.曹禺的處女作《雷雨》以卓越的藝術(shù)才能深刻地描繪了舊制度必定崩潰的圖景，對于走向沒落和死亡的階級賜予了有力的揭露和抨擊。代表作還有《日出》《北京人》《原野》等。B.蘇軾開創(chuàng)豪放先河，突破詞為艷科的傳統(tǒng)束縛。他把詞從娛賓遣興的天地里解放出來，使詞跳出花間月下而有了廣袤的社會生活。辛棄疾更是將愛國情懷填入詞作，成為時代最強(qiáng)音。C.威廉?莎士比亞，英國文藝復(fù)興時期宏大的戲劇家和詩人。一生共寫有37部戲劇，154首十四行詩。他的四大悲劇是指《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》和《羅密歐?朱麗葉》。D.《水龍吟》為詞牌名。建康，即今日的江蘇南京市，是東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個朝代的都城。賞心亭是南宋建康下水門城上的一座亭臺。5. 下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.真是事出意外!舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么珍貴的花瓶，敬請寬恕，我們確定照價賠償。B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊美，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補(bǔ)，只好連聲致歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑!”C.他是我最信任的摯友，頭腦敏捷，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆常常一起逛街、一起旅游，話多得好像恒久都說不完。6. 下列對課文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（）A.單于之所以派李陵去勸降蘇武，是因為兩人同是漢朝侍中，一起出訪匈奴，而且兩人一向交情深厚。B.李陵為勸降蘇武，敘述了蘇武的兄長與弟弟服務(wù)漢朝皇帝，都不幸身亡；母親去世，妻子改嫁了，兩個妹妹和三個子女，如今也不知所終了；示意蘇武回去沒有好處。C.蘇武表示，皇帝對自己及家族有恩，甘愿像侍候父親一樣報效朝廷，即便赴湯蹈火也在所不惜；堅信朝廷不會懷疑自己的忠貞而加害自己。D.李陵被蘇武豪言壯語所感動，意識到自己背叛漢朝罪孽深重，于是揮淚與蘇武訣別自刎了。二、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（7-9題，每題2分；第10題10分；共16分）閱讀下面文言文，完成7-10題李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎，謹(jǐn)烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬?！毙倥咳?，烽火謹(jǐn)，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)。出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多，邊不得田畜，復(fù)請李牧。牧杜門不出，固稱疾。趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王許之。李牧至，如故約。匈奴數(shù)歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀者十萬人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，詳北不勝，以數(shù)千人委之。單于聞之，大率眾來入。李牧多為奇陳，張左右翼擊之，大破殺匈奴十余萬騎。滅襜襤，破東胡，降林胡，單于奔跑。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。趙悼襄王元年，廉頗既亡入魏，趙使李牧攻燕，拔武遂、方城。居二年，龐暖破燕軍，殺劇辛。后七年，秦破殺趙將扈輒于武遂，斬首十萬。趙乃以李牧為大將軍，擊秦軍于宜安，大破秦軍，走秦將桓齮。封李牧為武安君。居三年，秦攻番吾，李牧擊破秦軍，南距韓、魏。趙王遷七年，秦使王翦攻趙，趙使李牧、司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開金，為反間，言李牧、司馬尚欲反。趙王乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧。李牧不受命，趙使人微捕得李牧，斬之。廢司馬尚。后三月，王翦因急擊趙，大破殺趙蔥，虜趙王遷及其將顏聚，遂滅趙。（選自《史記?廉頗藺相如列傳》）7.下列各組句中加點(diǎn)的詞，意義、用法都相同的一組是（）A.趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵 何乃太區(qū)區(qū)B.詳北不勝，以數(shù)千人委之既替余以蕙纕兮C.邊士日得賞賜而不用 謇朝誶而夕替D.秦多與趙王寵臣郭開金芳與澤其雜糅兮8.下列句子編為四組，全部干脆表現(xiàn)李牧軍事才能的一組是()①匈奴每入，烽火謹(jǐn)，輒入收保②匈奴每來，出戰(zhàn)③多為奇陳，張左右翼擊之④匈奴不敢近趙邊城⑤匈奴小入，詳北不勝⑥趙使李牧、司馬尚御之A.①④⑥ B.②③⑤ C.②④⑥ D.①③⑤9.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（）A.李牧駐守雁門，并不急于出戰(zhàn)，致使匈奴及趙國邊防兵認(rèn)為他膽小怕事。B.李牧不愿迎戰(zhàn)匈奴，趙王不滿，讓別的將領(lǐng)取代他，匈奴來犯，傷亡損失許多。趙王再請李牧出山，李牧覺得這個確定太急促，閉門不出。C.李牧到任后，依據(jù)原來的規(guī)章辦事。當(dāng)匈奴始終認(rèn)為李牧害怕、守邊將士都希望與匈奴一戰(zhàn)時，李牧奇妙部署，大敗匈奴。D.趙王遷七年，趙王派李牧、司馬尚反抗秦軍。秦國施行反間計，趙王派人逮捕了李牧并殺害了他。秦國乘勢攻打趙國并滅之。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語①日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎，謹(jǐn)烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。②匈奴小入，詳北不勝，以數(shù)千人委之。（二）古代詩歌閱讀（第11題2分；第12題6分；共8分）閱讀下面這首宋詞，完成11-12題。清平樂?獨(dú)宿博山王氏庵辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山?！咀ⅰ勘驹娛切翖壖苍诖疚跏辏ü?185年）前后，貶官為民，閑居期間投宿博山腳下一戶王姓人家所作。11.下列對詩歌的理解，不正確的一項是______A．“清平樂”是詞牌；“獨(dú)宿博山王氏庵”是詞題，詞題交代了住宿的時間、地點(diǎn)。B．上片前兩句寫?zhàn)囀蟆袄@床”、蝙蝠“翻舞”的動態(tài)，表現(xiàn)環(huán)境的喧鬧和詞人心情的沉重。C．“松風(fēng)吹急雨”這一句寫出了風(fēng)雨交加的環(huán)境特點(diǎn)，“吹”字極具表現(xiàn)力。D．“破紙窗間自語”中“自語”，自然而又風(fēng)趣地將風(fēng)吹紙響擬人化、渲染了環(huán)境的凄涼。12.詩歌下闕表達(dá)了什么思想感情？是如何表達(dá)的？請簡要分析。（三）名句名篇默寫（每空1分，共6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。13.補(bǔ)寫下面句子的空缺部分①蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“______，______”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。②蘇軾《定風(fēng)波》中，描寫歸途中遇雨，同行狼狽，詞人卻放慢腳步，不在意風(fēng)雨，吟詩長嘯的句子是“______，______”。③辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》“______，______”兩句，呈現(xiàn)出寬闊無際、水天一色的秋景。三、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）論述類文本閱讀（14-16題，每題2分；共6分）閱讀下面的文字，完成7-9題。藝術(shù)實踐證明，要塑造出具有較高審美價值的典型人物，就必需深刻揭示人物性格的內(nèi)在沖突性。假如不能把握和揭示人物靈魂深處的真實和社會歷史的真實，不能把人物性格的內(nèi)在沖突性勝利地揭示出來，就沒有活生生的真實的人，就沒有真正深刻的典型。巴金曾經(jīng)指出：“為了應(yīng)付新的須要，有人留意到了優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，于是在正面人物身上加入一些缺點(diǎn)，在動搖人物身上加入一些優(yōu)點(diǎn)，總之使得每個人甚至反面人物都帶有‘人情味’．但是作品里面的那些人仍舊沒有血色，不像真人。為什么呢？我想有一個緣由是，除了優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以外，活人的身上還有別的東西。”人類困難的內(nèi)心圖景，不是用幾筆顯明的色調(diào)可以描畫清晰的，不是“優(yōu)點(diǎn)”“缺點(diǎn)”這種具有確定范圍的概念性語言可以概括的。事實上，人的性格世界有很大的模糊性特征，了解人物形象的模糊性，對作家塑造人物性格，將產(chǎn)生主動的影響。性格元素模糊性主要包括兩層意思。一是構(gòu)成性格整體的各種性格元素之間往往是不同向的，甚至是彼此沖突對立的：一部分性格元素表現(xiàn)為確定性方向，表現(xiàn)為善，表現(xiàn)為美，表現(xiàn)為真，表現(xiàn)為圣潔；另一部分性格元素表現(xiàn)為否定性方向，表現(xiàn)為惡，表現(xiàn)為丑，表現(xiàn)為偽，表現(xiàn)為鄙俗。這種雙向性，使一個人的性格表象變得紛紜困難，使一個人有時像他自己，有時又不像他自己；有時忠于他自己，有時又背叛他自己。這就是說，構(gòu)成性格整體的各種元素往往不能依據(jù)同一確定的方向運(yùn)動，而正是這種非同向發(fā)展的各種性格因素，才形成人物性格的模糊性。例如構(gòu)成阿Q性格的元素是特別困難的，而這些雜多的性格元素，又表現(xiàn)為雙向性：質(zhì)樸愚昧又狡黠圓滑，率真任性又正統(tǒng)衛(wèi)道，自尊自大又自輕自踐，爭強(qiáng)好勝又忍辱屈從……這些元素在自身運(yùn)動的過程中，相互碰撞，相互交叉，形成困難的性格表象。性格元素模糊性的另一層意思，則是每一特性格元素內(nèi)部都帶有二重性，確定中包含著否定，否定中也包含著確定。因此，性格元素自身的性質(zhì)不行能完全確定。它在不同的情境中總是顯示出不同的內(nèi)容和形式，不斷改變。例如，當(dāng)一個人在追求真理時，“倔強(qiáng)”的性格元素就表現(xiàn)為確定性質(zhì)的“韌性”，而當(dāng)真理不復(fù)存在時還要硬去碰撞，“倔強(qiáng)”元素就轉(zhuǎn)化為否定性質(zhì)的“固執(zhí)”。一個人的英勇，在某種狀況下可表現(xiàn)為見義勇為的善，在某種狀況下則又可能表現(xiàn)為不義亦為的惡。李逵的威猛有時表現(xiàn)為特別可愛的戰(zhàn)斗精神，有時則表現(xiàn)為“排頭砍去”的魯莽。此外，性格元素的本質(zhì)往往不是干脆袒露的，它會被假象包袱著，從而顯現(xiàn)出表里沖突、似是而非的情狀，使人們感到難以捉摸。狄德羅曾說：“說人是一種力氣與懦弱、光明與盲目、渺小與宏大的復(fù)合物，這并不是責(zé)難人，而是為人下定義?！币虼耍獙懗鲺r活的人物形象。的確值得寫作者多下一番功夫!（節(jié)選自劉再復(fù)《性格組合論》，有刪減）14.下列對本文主旨的概括，正確的一項是（）A．文學(xué)作品中一個個活生生的真實的人物形象，其性格充溢著內(nèi)在的沖突性，具有較高的審美價值。B．多向的性格構(gòu)成，雜多的性格元素，相互影響，相互交叉，使人物性格表象紛紜困難，不斷改變。C．性格元素模糊性對塑造人物形象有重要作用，要刻畫顯明的人物，離不開對人物性格模糊性的體察。D．性格元素之間的非同向和每一特性格元素內(nèi)部的二重性，是構(gòu)成性格元素模糊性的兩層主要意思。15.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A．有人將人物的“優(yōu)點(diǎn)”“缺點(diǎn)”機(jī)械疊加，以寫出“人情味”，但這樣還體現(xiàn)不出人物性格的模糊性。B．人物性格具有模糊性，這要求創(chuàng)作者塑造人物不能從表象入手，以避開人物形象的明確性和概念化。C．一個人追求真理時的堅決和自以為是時的固執(zhí)，顯示了倔強(qiáng)這一性格元素在不憐憫境中的不同表現(xiàn)。D．要解讀人物性格元素的本質(zhì)，不能僅僅看他外在的言談舉止，更要努力深化他的內(nèi)心和靈魂。16.依據(jù)原文內(nèi)容，下列表述不正確的一項是（）A．“全部的人，正像我一樣，都是黑白相間的花斑馬--好壞相間，好好壞壞，亦好亦壞?！边@句話道出了人的性格模糊性特征。B．某作家說自己的寫作經(jīng)驗過“把好人當(dāng)壞人寫，把壞人當(dāng)好人寫，把自己當(dāng)罪人寫”三個階段，這體現(xiàn)了他對人物性格模糊性的重視。C．曹禺在《雷雨》中塑造的周樸園這一人物，既偽善霸道，又對侍萍懷有某種真摯的情感，具有很強(qiáng)的性格元素模糊性。D．魯迅在《祝愿》中通過“我”的敘述，來呈現(xiàn)祥林嫂性格元素的模糊性，而“我”自身性格元素的模糊性是缺失的。（二）文學(xué)類文本閱讀（第17題2分；18題6分；19題6分；共14分）閱讀下面的文字，完成17-19題。奶奶開鐮了，收割了，新稻登場了。青銅的爸爸趕著拖著石磙的牛，碾著稻子。稻粒不像麥粒那樣簡單從禾稈上碾下，碾一場稻子，常常須要七八個小時。全部的稻子，幾乎是一起成熟的，秋天又愛下雨，因此，全村的勞力，都必需被發(fā)動起來，不停地收割，不停地裝運(yùn)，不停地碾場。深夜，爸爸的號子聲在涼爽、潮濕的空氣中漂浮著，顯得有點(diǎn)兒凄涼。碾上幾圈兒，就要將地上的稻子翻個身再碾。通知大家來翻場的，是鑼聲。鑼一響，大家就拿了翻場的叉子往場上跑。夜里，疲乏沉重的人們一時醒不來，那鑼聲就會許久地響著，直到人們一個個哈欠連天地走來。第一場稻子碾下來，很快就按人口分到了各戶。當(dāng)天晚上，人們就吃上了新米。那新米有一層淡綠色的皮，亮亮的，像涂了油，煮出來的無論是粥還是干飯，都香噴噴的。面黃肌瘦的大麥地人，吃了幾天新米，臉上又有了紅潤，身上又有了力氣。這一天晚上，奶奶對全家人說：“我該走親戚了?！蹦棠淌且|海邊她的妹妹那兒。奶奶說，她活不了太久，趁還能走動，她要去會一會妹妹。爸爸媽媽倒也同意。但是，他們沒有想到奶奶去東海邊還有更重要的緣由。過去的這段日子里，青銅家借了別人家不少糧食，等將這些糧食還了，青銅家的糧食又很驚慌了。奶奶想，她去她妹妹家住上一段時間，就會省出一個人的口糧。妹妹家那邊相對富有。還有，妹妹家那邊，是一個大棉區(qū)，每到采摘棉花的季節(jié)，就會雇許多人采摘棉花，工錢是錢或是棉花。她想弄些棉花回來，給青銅和葵花做棉襖、棉褲，立刻就要過冬了。日子過得這么清貧，這兩個小的，卻一個勁地躥個兒，原先的棉襖、棉褲，即使沒有破破爛爛，也太短了，胳膊和腿，去年冬天就有一大截露在了外面，讓人心疼。然而，奶奶只說去看看她的妹妹。奶奶走后，青銅一家人，心里總是空空落落的。過了半個月，奶奶沒有回來，也沒有一點(diǎn)兒音信。媽媽起先對爸爸埋怨：“你不該讓她去的?！卑职终f：“她確定要去，你攔得住嗎？”媽媽說：“就是該擋住她。她那么大年紀(jì)，不能出遠(yuǎn)門了?！卑职趾苄臒?，說：“再等些日子吧，再不回來，我就去接她回來。”又過了半個月，爸爸托人捎信到海邊，讓奶奶早日回家。那邊捎話過來，說奶奶在那邊挺好的，再過個把月，就回來了。不出半個月，海邊卻用船將奶奶送回來了。船是夜里到的。陪奶奶回來的，是爸爸的表兄。他是背著奶奶敲響青銅家門的。全家人都起來了。爸爸打開門，見到這番情景，忙問表兄：“這是怎么啦？”表兄說：“進(jìn)屋再說?！比胰硕加X得，奶奶變得又瘦又小。奶奶卻微笑著，竭力顯出一副輕松的樣子。爸爸從表兄的背上將奶奶抱起，放到媽媽鋪好的床上。爸爸抱起奶奶時，心里咯噔一下：奶奶輕得像一張紙！一家人起先勞碌起來。奶奶說：“天不早了，一個個抓緊睡吧，我沒事的?！卑职值谋硇终f：“她老人家在那邊已經(jīng)病倒十多天了。我們本想早點(diǎn)兒告知你們的，但她老人家不愿。我們想：那就等她好些吧，好些，再通知你們。沒想到，她的病非但不見好轉(zhuǎn)，倒一天一天地加重了?！彼仡^看了一眼床上的奶奶，聲音有點(diǎn)兒顫抖，“她是累倒的。”“她到了我家后，也就歇了兩天，就去棉花田摘棉花了。別人無論怎么勸她別去摘，她就是不聽。直到有一天中午，她暈倒在棉花地里。幸虧被人看到了，把她送了回來。從那一天起，她就再也沒有能起床……”青銅和葵花始終守候在奶奶的床邊。奶奶的臉好像縮小了一圈兒，頭發(fā)白得像寒冷的雪。她伸出顫抖的手，摩挲著青銅和葵花。青銅和葵花覺得奶奶的手涼絲絲的……（節(jié)選自曹文軒《青銅葵花》）17.下列對這篇文章思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____A．小說開篇幾段描寫了新稻登場的情景，這樣寫只是為下文引出奶奶要到她妹妹家走親戚的情節(jié)作鋪墊。B．爸爸的號子聲顯得“凄涼”，一語雙關(guān)，既表現(xiàn)了環(huán)境的凄涼，更表現(xiàn)了爸爸因繁重的勞作而內(nèi)心感到無比凄涼。C．奶奶說自己“活不了太久”，這說明奶奶年紀(jì)很大了，另外也是奶奶想通過這句話不讓家人阻攔自己走親戚；同時，這樣寫也為后面寫奶奶累倒埋下伏筆。D．奶奶在她妹妹家的狀況是通過爸爸表兄的口說出來的，這是正面實寫，表現(xiàn)了奶奶為了家人的華蜜而不惜身體的珍貴精神。18.賞析文中劃線句子。19.奶奶這個人物是理解小說主題的關(guān)鍵，請結(jié)合文本作簡要分析。四、語言表達(dá)與運(yùn)用（20-21題，每題4分；共8分）20.下面的圖表是某校高一語文組對學(xué)生三次大考主觀題得分狀況的分項統(tǒng)計結(jié)果。請細(xì)致閱讀，用簡明的語言完成后面的題目。(不得出現(xiàn)數(shù)字)項目名稱（分值）第一學(xué)期期中得分第一學(xué)期期末得分其次學(xué)期期中得分三次平均得分比例古文翻譯（10分）4．55．35．250％名句名篇默寫（6分）55．25．486．7％現(xiàn)代文閱讀（15分）676．543．3％語言表達(dá)運(yùn)用（12分）46541．7％作文（60分）43454775％①表中數(shù)據(jù)可以得出一個結(jié)論：。②針對結(jié)論，你給該校同學(xué)的復(fù)習(xí)建議是：。

21.下圖是某小區(qū)修理志愿服務(wù)隊的徽標(biāo)，請依據(jù)徽標(biāo)內(nèi)容為他們擬一份面對小區(qū)業(yè)主的舉薦語，要求至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)不超過60字。五、作文（50分）22. 閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。每個時代的人們都有自己的偶像，這些偶像呈現(xiàn)著時代的精神風(fēng)貌，閃耀著時代的精神光線。20世紀(jì)60年頭，英雄輩出的激情歲月，標(biāo)記偶像：雷鋒、保爾?柯察金……20世紀(jì)70年頭，精神解放后的多重選擇，標(biāo)記偶像：陳景潤、鄧麗君……20世紀(jì)80年頭，堅韌拼搏的業(yè)界精英，標(biāo)記偶像：張海迪、中國女排……20世紀(jì)90年頭，流行時代的文化符號，標(biāo)記偶像：劉慧芳、羅大佑、周星馳……2024年初，國家經(jīng)驗了“新冠肺炎”帶來的前所未有的考驗，大災(zāi)面前，一批又一批的白衣戰(zhàn)士、科研人員、警察、老師…沖在最前沿，李蘭娟院士說：“我們國家應(yīng)當(dāng)給青少年樹立正確的人生觀和價值觀，不能讓青少年認(rèn)為只有在舞臺上光鮮亮麗的明星才是偶像，他們的偶像應(yīng)當(dāng)是為國家奉獻(xiàn)的工作者”。作為新時代的青年人，你認(rèn)為應(yīng)追求怎樣的青春偶像？請你寫一篇演講稿，在校團(tuán)委實行的演講會上進(jìn)行演講。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。=渭濱區(qū)高一語文試題答案一、語言積累與運(yùn)用（1-6題，每題2分；共12分）1.C2.D3.A4.C5.A6.B二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（7-9題，每題2分；第10題10分