西藏拉薩市拉薩北京實驗中學2024-2025學年高二語文上學期期中試題含解析

PAGE19-西藏拉薩市拉薩北京試驗中學2024-2025學年高二語文上學期期中試題（含解析）留意事項：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.本試卷共8頁，如遇缺頁、漏頁、字跡不清等，考生須剛好報告監(jiān)考老師。3.命題人：覃娟一、基礎學問本題共15小題，每小題3分，共45分；每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1.下列各組詞語中加點的字，讀音全都相同的一項是A.供應供奉供不應求B.創(chuàng)傷創(chuàng)立身受重創(chuàng)C.積累累計碩果累累D.省察省親不省人事【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生對字音的辨識實力，須要考生平常留意對一些字音進行細致識記，也可總結一些易讀錯的字音進行強化識記；答題時可以依據(jù)詞義來辨別，也可以依據(jù)詞性來辨別。A項，“供”分別讀作gōng，gòng，gōng；B項，“創(chuàng)”分別讀作chuāng，chuàng，chuāng；C項，“累”分別讀作lěi，lěi，léi；D項，“省”均讀作xǐng。故選D。2.下列各組詞語，沒有錯別字的一項是A.自侍聚斂囊中羞怯不食周栗B.埋怨問市憑心而論沾沾自喜C.跡象浮沉成年累月墨守成規(guī)D.煽動框騙不知所錯袖手旁觀【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生對字形的辨識實力，須要考生平常留意對一些字形進行細致識記，也可總結一些易讀錯的字形進行強化識記；答題時可以依據(jù)詞義來辨別，也可以依據(jù)詞性來辨別。A項，自侍，應寫作“自恃”；不食周栗，應寫作“不食周粟”。B項，問市，應寫作“問世”；憑心而論，應寫作“平心而論”。D項，框騙，應寫作“誆騙”；不知所錯，應寫作“不知所措”。故選C。3.下列各組用橫線連接的詞語，不全是反義詞的一項是A.高尚——低賤削減——增加重于泰山——輕于鴻毛B.安靜——喧囂主動——消極好逸惡勞——損人利己C.愛好——厭惡指責——表揚光明正大——狡詐陰險D.敬重——鄙視光榮——恥辱過猶不及——恰到好處【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生辨別反義詞的實力。反義詞是指意思相反的詞；辨別反義詞，關鍵要弄懂所給詞語的含義。B項，好逸惡勞，形容人生活習性懶散，貪圖悠閑安逸，與“不辭辛苦”“任勞任怨”等是反義詞。損人利己，指損害別人，使自己得到好處，與“大公無私”“舍己為人”等是反義詞。故選B。4.下列各組短語，搭配不完全恰當?shù)囊豁検茿.安靜的教室安詳?shù)纳眢w平穩(wěn)的生活B.肅穆地追問嚴厲地指責嚴密地論證C.聽從指揮聽取看法聽候調(diào)遣D.看法親善家庭和諧社會和諧【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生詞語搭配的實力。作答本題，須要能夠理解常見詞語的含義，然后在駕馭詞性、語法結構的基礎上，識別所給選項搭配是否得當。A項，“安詳?shù)纳眢w”搭配不當；安詳，指鎮(zhèn)定自若、穩(wěn)重，有安靜祥和之意，多用于形容人的狀態(tài)，不能修飾“身體”。故選A。5.下列詞語的感情色調(diào)全是褒義的一項是A.剝削自夸任勞任怨自欺欺人B.頑固起源自以為是勞而無功C.興隆流言鉆牛角尖萬無一失D.贊頌景仰為民請命安貧樂道【答案】D【解析】【詳解】本題考查詞語的感情色調(diào)。無論是口語還是書面語，詞語都具有顯明的感情色調(diào)，或褒揚，或貶斥，或中性；作答時，要依據(jù)詞語的含義甄別其帶有的感情色調(diào)。A項，“剝削”、“自夸”、“自欺欺人”為貶義詞；B項，“頑固”、“自以為是”為貶義詞；C項，“流言”、“鉆牛角尖”為貶義詞。故選D。6.下列各句中加點的詞，運用不恰當?shù)囊豁検茿.無情的地震摧毀了他們的家園。B.他的話有很多漏洞，不能信任。C.學習是不能靠投機取巧的，只有努力才能取得好成果。D.班會課上，他夸夸其談，出眾的口才使大家特別佩服?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學生詞語運用的實力。解答詞語題，一般從以下地方思索：一、逐字說明詞語，把握大意；二、留意詞語潛在的感情色調(diào)和語體色調(diào)；三、要留意詞語使范圍，搭配的對象；四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息等。A項，摧毀，指用強大的力氣破壞；句中用于地震破壞了家園，運用正確；B項，漏洞，常常指說話、做事等有不周密的地方；句中用于修飾“他的話”，運用正確；C項，投機取巧，指用不正值的手段謀取私利，也指靠小聰慧占便宜；句中說“學習是不能靠投機取巧的”，指在學習上不能靠耍小聰慧，運用正確；D項，夸夸其談，指說話或?qū)懳恼赂】?，不切實際，是貶義詞；句中用“夸夸其談”形容“他”讓大家佩服的口才，感情色調(diào)不對，運用錯誤。故選D。7.將下列詞語依次填入句子的橫線處，排序完全恰當?shù)囊豁検?/p>

（）

①要道

②完整

③重要

④完好

⑤防衛(wèi)

⑥要地

⑦造型

長城是由城墻、敵樓、關城、墩堡、營城、衛(wèi)所、烽火臺等多種工事組成的一個完整的防衛(wèi)工程體系，其中，山海關是明長城的關城，建筑美觀、氣概宏偉，號稱“天下第一關”。嘉峪關是明長城最西端的關城，自古為軍事和“絲綢之路”的交通，也是現(xiàn)在保存最

的一段古代關城。八達嶺長城是中國長城中保存最的一段。它橫亙于崇山峻嶺之中，地勢險要，氣概磅礴。八達嶺長城已成為萬里長城的代表和著名遐邇的觀光勝地。A.⑤②⑥⑦①④③ B.③⑤①⑥⑦②④C.③⑤⑦①⑥④② D.⑤③⑦⑥①②④【答案】D【解析】試題分析：第一個空前面列舉的都是防衛(wèi)工事，后文有“防衛(wèi)工程體系”，可知此處應填⑤；其次個空強調(diào)山海關在明長城中的地位，應填③；第三個空依據(jù)后文“氣概宏偉”，可確定此處應填⑦；第四和第五個空，依據(jù)“自古為軍事”“‘絲綢之路’的交通”，可確定應填⑥和①；第六個空強調(diào)的古代關城，用②比較好；而第七個空強調(diào)的是長城中的一段，用④恰當。8.下列各句中畫線的關聯(lián)詞語，運用不完全恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.一種相識只有經(jīng)過實踐的檢查，并且是反復的檢查，就能證明是不是真理，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。B.不是人們的意識確定人們的社會存在，而是人們的社會存在確定人們的意識。C.我們雖然不確定都能成為大科學家、大思想家，但是不能不求學問，不能不明道理。D.盡管于勒叔叔始終沒有來信，可是父親的希望卻與日俱增?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。此類試題答題時要熟記全部詞語的含義，然后結合語境弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關示意信息。A項主要是考查區(qū)分“只要……就”和“只有……才……”的關聯(lián)詞的不同?！爸灰汀北硎緱l件非唯一。如：只要A就B，A是B的充分非必要條件?！爸灰眲t強調(diào)的是必要條件，即“就”后面的內(nèi)容要實現(xiàn)，“只要”的條件是必備之一，但不是唯一?！爸灰汀庇兄囟ā！爸挥小拧北硎緱l件唯一。如：只有A才B，A是B的充分必要條件。即“才”后面的內(nèi)容要實現(xiàn)就必需做到“只有”的條件，且條件往往是唯一的?！爸挥小拧睙o之必不然。所以A項中把“只要……就”換成“只有……才……”正確。其他三項都正確。故選A。9.將“夜色越來越濃了?！辈迦胂旅嬲Z段中，位置最恰當?shù)囊豁検晴晟硐悸貜奶煅耐巳?。①遠處，廟里的鐘聲在薄暮中響起來。②羊兒咩咩地叫著，由放羊的孩子趕著回圈了；烏鴉也呱呱地叫著回巢了。③村落啦，樹林子啦，坑洼啦，溝渠啦，似乎一下子全都掉進了神奇的寂靜里。④A.① B.② C.③ D.④【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生句子連接的實力。句子的連接要求語句連貫，依次合理，過渡要自然，上下文必需相互照應。一般遵從以下幾點：陳述對象要一樣；前后句式，句子結構要一樣；看語句依次，要符合思維邏輯；看詞語照應，考慮詞脈的相承性；看畫面色調(diào)，看畫面的相融性；看上下文押韻，看音韻的和諧性；看標點符號，考慮結構的層次性。依據(jù)“晚霞”“薄暮”“趕著”等詞語，可知前三句描寫的是夜幕駕臨 之前的景象，依據(jù)“似乎一下子全都掉進了神奇的寂靜里”，可知后一句講的是夜幕駕臨 之后的景象。所給句子“夜色越來越濃了”領起下面夜幕駕臨 的景象，所以應放在③處。故選C。10.下列括號內(nèi)的縮句，與原句的基本意思相符的一項是（）A.我通過熟人,買了一輛限價車。（熟人買了一輛車。）B.我們班同學們?nèi)窟^了本科線，送給了班主任一個大大的驚喜。（同學們給了班主任一個驚喜。）C.在上學期,扎西放學后始終在教室里努力學習。（扎西始終努力學習。）D.在當今社會，綠色環(huán)保理念已經(jīng)越來越多的影響到人們的生活。（當今社會已經(jīng)影響到人們的生活。）【答案】C【解析】試題分析：本題考查壓縮句子的實力，題干要求選出“與原句的基本意思相符的一項”。題中C項，“扎西始終努力學習”缺少了原句中的必要附加條件“上學期”，變更了句子意思。11.下列句子沒有語病的一項是A.改革開放以來，老百姓的生活水平不斷增加。B.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍舊克服了困難，成功攀登到頂峰。C.綠色食品近幾年越來越受老百姓的青睞。D.能否實現(xiàn)個人目標主要取決于自己虛心刻苦。【答案】C【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改實力。解答語病類題目，先抓典型的語病標記，比如兩面詞、推斷詞、并列動詞，然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配等。A項，搭配不當，“水平”與“增加”不能搭配，把“增加”改為“提高”。B項，關聯(lián)詞語運用不當，把“不管”改為“盡管”。D項，兩面對一面，“能否”是兩面，“虛心刻苦”是一面。故選C。【點睛】高考對病句的類型明確界定為六種：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。平常應把握考查要點并切實領悟?qū)嵸|(zhì)，有針對性地進行考點復習。辨析病句方法：1、語感審讀法。調(diào)動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭，如別扭，則留意分析比較，明辨緣由。2、緊縮法。去掉句子的枝葉部分（定、狀、補）緊縮出主干，看主干是否有毛病，假如主干無問題，再檢查枝葉部分。3、造句類比法。仿照原句的結構造日常用的句子，經(jīng)過比較，有無問題便清晰了。4、邏輯意義分析法。有的語病從語法上不好找毛病，就得從概念運用、推斷、推理方面考慮是否得當，看語句的前后依次、句間關系是否合適。12.下列各句所運用的修辭手法推斷錯誤的一項是A.柳樹的枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。（擬人）B.這些字帖掛在我們課桌鐵桿上，就像很多面小國旗在教室里飄揚。（比方）C.誰是我們最可愛的人？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。（設問）D.小鳥突然出來了，貓倒像嚇了一跳，往后躲了躲（比方）【答案】D【解析】【詳解】本題考查駕馭修辭手法的實力。常見的修辭手法包括比方、擬人、排比、借代、對偶、夸張、設問、反問等，要求考生能夠識別并嫻熟運用常見修辭的手法。A項，本句將“柳樹”擬人化，即“一動也懶得動”“無精打采”，這些都是形容人的詞語，此處給予了柳樹以人類的行為特點，句中用到了擬人修辭手法。選項推斷無誤。B項，“浮光”與“靜影”相對應，“躍金”與“沉壁”相對應，字數(shù)相等、結構相同，句中用到了對偶的修辭手法。選項推斷無誤。C項，先有“誰是我們最可愛的人？”緊接著有對上一問句的回答，句中用到了設問的修辭手法。選項推斷無誤。D項，沒有喻體，不符合比方這種修辭手法的特點，句中沒有用到比方的修辭手法。選項推斷錯誤。故選D。13.下列各句，標點符號運用正確的一項是A.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到人生使命是那樣莊重兒迫切。B.孟子說：“斧斤以時入山林”。就是說，伐木要擇時，不能濫砍、濫伐。C.家園——這個飽含深情的暖和詞匯，其基礎全在于良好的人際關系。D.很多東西溢滿了我的心：草木、鳥獸、云彩等……，成為內(nèi)心的永恒?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查正確運用標點的實力。作答時，應留意：1.精確駕馭常見標點符號的用法和作用；2.在正確感知句意、段意的基礎上，弄清句與句之間的關系，以便精確推斷、合理運用標點符號；3.細致審讀題干，精確捕獲有關標點的考查信息，揣摩命題者的設計意圖和規(guī)律。A項，“鋼鐵是怎樣煉成的”是書名，把雙引號改為書名號；B項，“斧斤以時入山林”句號在引號內(nèi)；D項，等和省略號不能同時運用。故選C。14.下列各項，語序正確的一項是（）A.我喜愛唱韓紅的歌曲，因為她的歌曲已經(jīng)我的心靈深深地震撼了。B.我喜愛唱韓紅的歌曲，因為她的歌曲已經(jīng)深深地震撼了我的心靈。C.韓紅的歌曲我喜愛唱，因為她的歌曲已經(jīng)震撼了我的深深地心靈。D.韓紅的歌曲我喜愛唱，因為她的歌曲已經(jīng)震撼了深深地我的心靈?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達的實力。分清詞語之間的關系有利于我們正確的排列詞語，培育邏輯思維實力。詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮。B項，前句交代喜愛的內(nèi)容，結合“因為”說明緣由；然后分析“歌曲”和“心靈”的關系，是“歌曲”震撼了“心靈”，綜合B項正確。15.下列詩詞名句的作者，正確的一項是A.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。——孟浩然B.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適宜?！拙右證.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！蹙SD.春風又綠江南岸，明月何時照我還?！钌屉[【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生對文學常識的識記實力。對于課文中出現(xiàn)的名家名篇，學生確定要多讀多記，重點對文章作者、文體、作品出處、文學流派以及里面的經(jīng)典名句做細致識記。A項，詩句出自李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》；B項，詩句出自蘇軾的《飲湖上初晴后雨二首·其二》；C項，詩句出自王安石的《夜泊瓜洲》。故選D。二、閱讀（每小題3分，共45分）（一）文言文閱讀閱讀下列文章，然后完成各題。君子以仁故意以禮故意仁者愛人有禮者敬人愛人者人恒愛之敬人者人恒敬之《孟子·離婁下》其次十八章16.對文中語段的斷句，正確的是A.君子以仁故意/以禮故意/仁者愛人/有禮者敬人/愛人者/人恒愛之/敬人者/人恒敬之B.君子以仁存/心以禮存/心仁者愛人/有禮者敬人/愛人者/人恒愛之敬人者/人恒敬之C.君子以仁故意/以禮故意/仁者愛/人有禮者/敬人愛人者/人恒愛之/敬人者人恒敬之D.君子以仁存/心以禮故意/仁者愛人/有禮者敬人/愛人者人/恒愛之/敬人者人/恒敬之17.對文中加點字的說明，不正確的是A.以：把 B.愛：慈祥 C.敬：敬重 D.恒：確定【答案】16.A17.D【解析】【16題詳解】本題考查學生文言斷句的實力。給文言文斷句時，先了解文章大意，要留意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般狀況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語假如是形容詞，謂語后可停頓；假如是動詞，賓語后可以停頓；同時還要留意曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、則這些關鍵詞。這段話的大意是：君子把仁愛存在心中，把禮讓存放在心中。仁愛的人愛別人，禮讓的人敬重別人。愛別人的人，別人也常常愛他；敬重別人的人，別人也常常敬重他。作答本題，可以依據(jù)句意與結構對稱的原則?！耙匀使室狻迸c“以禮故意”結構對稱，它們都在說君子的行為，故從二者之間斷開；“仁者愛人”與“有禮者敬人”結構對稱，講了仁者和有禮者的品德，故從它們之間斷開；“愛人者”與“敬人者”相對，“人恒愛之”與“人恒敬之”相對，故從它們之間斷開。通過以上分析，斷句如下：君子以仁故意/以禮故意/仁者愛人/有禮者敬人/愛人者/人恒愛之/敬人者/人恒敬之。故選A。【17題詳解】本題考查常見文言實詞的含義。考生需駕馭一些常見的文言實詞含義，同時要能夠結合詳細的語境，推斷字詞的含義。留意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等語法現(xiàn)象。D項，恒：常常，常常；“人恒愛之”，意思是別人也常常愛他。故選D。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，然后完成各題。調(diào)查就是解決問題你對于那個問題不能解決嗎?那么，你就去調(diào)查那個問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧!你完完全全調(diào)查明白了，你對那個問題就有解決的方法了。(甲)只有蠢人，才是他一個人，或者邀集一堆人，不作調(diào)查，而只是冥思苦索地“想方法”，“打辦法”。(乙)須知這是確定不能想出什么好方法，打出什么好辦法的。(丙)換一句話說，他確定要產(chǎn)生錯方法和錯辦法。很多巡察員，很多游擊隊的領導者，很多新接任的工作干部，喜愛一到就宣布政見，看到一點表面，一個枝節(jié)，就指手畫腳地說這也不對，那也錯誤。這種純主觀地“瞎說一頓”，實在是最可惡沒有的。他確定要弄壞事情，確定要失掉群眾，確定不能解決問題。很多做領導工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，不能解決。他惱火，懇求調(diào)動工作，理由是“才力小，干不下”。這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學個孔夫子的“每事問”，任憑什么才力小也能解決問題，因為你未出門時腦子是空的，歸來時腦子已經(jīng)不是空的了，已經(jīng)載來解決問題的各種必要材料，問題就是這樣子解決了。確定要出門嗎?也不確定，可以召集那些明白狀況的人來開個調(diào)查會，把你所謂困難問題的“來源”找到手，“現(xiàn)狀”弄明白了，你的這個困難問題也就簡潔解決了。調(diào)查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”。調(diào)查就是解決問題。(選自《毛澤東選集》第一卷)18.“一切結論產(chǎn)生于調(diào)查狀況的末尾，而不是在它的先頭”。是從第1段摘出的一句話，它應處在文章(甲)(乙)(丙)三處中的（）處。A.甲 B.乙 C.丙19.作者在第3段針對不作調(diào)查的現(xiàn)實，提出了哪兩種解決問題的方法?(抄原文語句答)①②20.第4段運用了哪種論證方法A.例證法 B.引證法 C.比方論證法 D.對比論證法21.這篇文章的中心論點是什么A.調(diào)查像“十月懷胎”，要有一個過程。B.調(diào)查就是解決問題。C.一切結論產(chǎn)生于調(diào)查狀況的末尾。D.調(diào)查要有正確的方法。【答案】18.A19.(1)邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學個孔夫子的“每事問”。(2)可以召集那些明白狀況的人來開個調(diào)查會。20.C21.B【解析】【18題詳解】本題考查學生對文章思想內(nèi)容的理解實力以及把握句子連接的實力。首先要理解文章內(nèi)容，劃分段落層次；其次，依照句子連接的要求，看看是否語句連貫，依次合理，過渡自然；另外，上下文必需相互照應。第1自然段，提出了解決問題的方法，然后先從正面說明調(diào)查探討的方法，第1題所給的語句“一切結論產(chǎn)生于調(diào)查狀況的末尾，而不是在它的先頭”，論述了調(diào)查探討為什么能解決問題，是緊承對調(diào)查探討這一方法的陳述而進一步論述的，而后面，是從反面來說“不作調(diào)查”的結果。所以，該句應放在（甲）處。故選A?！?9題詳解】本題考查篩選文中信息的實力。作答時，精確審題，確定篩選標準、范圍；一般來講，題干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方。另外，還要留意一些語言標記，如表示總結或解說的詞語等。作者在第3段針對不作調(diào)查的“很多做領導工作的人”，進行了指責，認為他們是懦夫，既而提出了兩種解決問題的方法，第一，親自實踐，“邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學個孔夫子的‘每事問’”；其次，作者對于“確定要出門”的問題進行了推翻，進而提出其次種方法：“可以召集那些明白狀況的人來開個調(diào)查會”?！?0題詳解】本題考查駕馭常見論證手法的實力。常見的論證手法有：事例論證、比方論證、正反論證、假設論證、引證法等。要求考生能夠識別常見的論證方法，并做到能夠嫻熟運用。第四段運用了比方論證的手法，把調(diào)查比作“十月懷胎”，把解決問題比作“一朝分娩”；作者運用這個論證方法，意在告知大家，要想解決問題，須要調(diào)查。故選C?！?1題詳解】本題考查把握文章中心論點的實力。作答時，可以依據(jù)文章題目、文中關鍵詞句去把握論點；也可以通過分析論據(jù)來推斷文章的中心觀點。文章第一段以設問的方式提出觀點：調(diào)查，就是解決問題，然后用正反對比的方法，說出調(diào)查與不調(diào)查的后果不用。其次段對一些領導干部不做調(diào)查、指手畫腳的狀況進行指責；第三段針對不作調(diào)查的現(xiàn)實，提出了兩種解決問題的方法；第四段，用比方論證法，論證了調(diào)查就是解決問題的觀點。可見，本文的觀點是“調(diào)查就是解決問題”。故選B?！军c睛】論述類文本題在篩選并整合文中信息時，一般分為三步：第一步，把握全文主要內(nèi)容，因為該題涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎。詳細來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的看法，篩選出文中運用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。其次步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要細致核對，找出符合題干的選項。（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，然后完成各題。欲箋心事魏榮冰①在我的書柜里,保存著厚厚一摞書信,它們靜靜躺在那兒,猶如一份珍稀標本，記載著我流年中的碎影。②寫信,無疑是豐沛生命中最溫情的時刻。當黃昏來臨，晚風在窗欞上低吟，一個人獨處靜室，擰開燈盞，臨窗展箋，凝神揮筆。在筆尖和紙張輕輕的摩擦中,一個個漂亮的字符，如一只只精靈的蝴蝶，輕飏曼舞；如一顆顆溜圓的石子,激起層層漣漪。內(nèi)心深處那些釅釅的情思，舉凡對父母的牽掛，對子女的關愛，對親友的思戀，便一起涌上心頭，化作殷殷安慰，縷縷情絲。千言萬語，滔滔不絕，那是酣暢淋漓的傾訴。③等候來信的過程則充溢焦慮，翹首以待的急迫，遙遙無期的煎熬，結局未卜的惶惑，全交織在一起。在音訊隔絕，郵路不暢的年頭，這種等待甚至會使人陷入一種心理的掙扎和糾結，既想盡快得到訊息，又生怕在來信中受到打擊。如得知親人遭受災病，摯友患難變故，戀人移情別戀。宋之問詩“嶺外音書絕，經(jīng)冬復歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”，所傳達的困難情感與此相像。④書信因其私密而具有唯一的性質(zhì)?！坝{心事，獨語斜欄”，一封信往往只寫給一個特殊的對象，那些縈繞在字里行間的聲音，是攜帶獨特嗓音的告白。字斟句酌地寫好之后，一再遲疑地裝入信封，慎重其事地寫上地址姓名，然后貼上郵票，投入郵箱，一封書信便起先看千山萬水的旅行。收信人置身于一個高度私人化的空間，用顫抖的雙手當心翼翼地拆開信封，將那一頁頁紙箋放在面前，迫不及待地讀下去，專心品嘗文字間游走的纏綿情思，用雙手摩挲著紙頁，從那些包含著寫信人獨特氣質(zhì)的筆跡中，感覺到寫信人的體溫柔氣息，閉眼遐思，恍惚之間那熟識的容顏和深情的話語，便從紙上走到眼前。⑤在歷史長河中，書信作為人類傳遞內(nèi)心隱秘情感的一種方式，形成了系統(tǒng)完整的書信文化。在我國古代，在名字上就有尺牘、尺素、尺翰、尺簡、雁書、魚書等稱謂，不一而足。在書信往來中，有很多典故，如魚書尺素、雁足系帛、青鳥傳信等。每一個典故背后都隱藏著一個動人的傳奇故事，沉淀著一段深厚的純真情感。我國歷史上那些著名的書信，譬如司馬遷的《報任安書》、諸葛亮的《誡子書》以及《傅雷家書》等，皆以一種文化經(jīng)典的力氣，穿越蒼茫的歷史時空，深深植入人們的情感記憶。⑥歷史的摩天巨輪飛速地旋轉，新的風景逼面而來。自20世紀90年頭以來，伴隨著電子信息技術的飛速發(fā)展，短信、微信、電子郵件等新型的溝通方式風靡全球，在這洶涌的潮流中，人類的情感，就像放在流水線上被快速生產(chǎn)、復制和傳輸。這些快捷的溝通方式，當然契合了現(xiàn)代人驚慌的生活節(jié)奏和直白的心理需求，但也剝奪了我們最終一片精神高地，讓漂泊的心靈無所歸依。在這可怕的慣性中，書信或許已成為遠去時代一聲渺茫的嘆息。⑦在某個萬籟俱寂的夜晚，你是否會像我一樣，打開如豆的燈光，鋪開一方素箋，沏一杯清茶，醮一管濃墨，在心香裊裊的氛圍里，給一個在乎你的人或者你在乎的人，寫一封久違的書信？22.①自然段中畫線的句子表達了作者什么樣的思想感情？23.與②自然段中所說的寫信是生命中“最溫情的時刻”，內(nèi)容不相符的一項是A.千言萬語，淋漓傾訴 B.釅釅情思，無法言說C漂亮字符，輕飏曼舞 D.獨處靜室，凝神揮筆24.宋之問詩句“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”與③自然段中的哪句話相呼應？25.⑤自然段中，作者所說的“書信文化”包括哪幾個方面？26.下列說法，不符合⑥自然段文意的一項是A.作者對書信將來的發(fā)展充溢擔憂。B.新型溝通方式不利于內(nèi)心隱秘情感的溝通。C.傳統(tǒng)書信受到挑戰(zhàn)，作者感到很無奈。D.新型溝通方式契合了作者的心理需求。27.下列說法，不符合⑦自然段作者思想傾向的一項是A.建議人們寫書信 B.勸導人們寫書信C.是否寫信無所謂 D.希望人們寫書信28.依據(jù)下列說明，從文中找出相應的詞語。（1）形容舉動特別謹慎，絲毫不敢疏忽。（）（2）對每一字、每一句細致推敲。形容說話或?qū)懽鞯目捶ㄉ髦亍＃ǎ?）形容四周特別清寂，沒有一點聲音。（）29.下列理解，不符合本文文意的一項是A.著名書信具有一種文化經(jīng)典的力氣B.書信是傳遞隱秘情感的最好方式C.我國書信文化系統(tǒng)完整，源遠流長D.書信能表現(xiàn)出寫信人的書法技能30.對本文文體的推斷，最恰當?shù)囊豁検茿.散文 B.記敘文 C.小說 D.說明文【答案】22.珍惜懷念23.B24.既想盡快得到訊息，又生怕在來信中受到打擊25.名稱典故著名書信26.D27.C28.(1).（1）當心翼翼(2).（2）字斟句酌(3).（3）萬籟俱寂29.D30.A【解析】【22題詳解】本題考查學生把握作者情感的實力。作答時，找出句子所在的位置，依據(jù)上下文，揣摩作者的情感；或者抓住句子中的關鍵詞語，體會詞語背后的含義，由此把握句子表達的情感?！罢湎　北臼菍氋F稀有之意，把書信比作“珍稀標本”，表明作者對那摞書信的珍惜之情；“記載著我流年中的碎影”，說明書信的內(nèi)容與作者的成長經(jīng)驗有關，表達了作者對過去時間的懷念之意?！?3題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的實力。此類試題解答時，一般先閱讀選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。B項，其次段“內(nèi)心深處那些釅釅的情思，舉凡對父母的牽掛，對子女的關愛，對親友的思戀，便一起涌上心頭，化作殷殷安慰，縷縷情絲。千言萬語，滔滔不絕”，可見并非“無法言說”。故選B?！?4題詳解】本題考查學生篩選信息的基本實力。解答本類型題目確定要擅長追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱藏的、分散的。依據(jù)要求從原文中找尋信息，并將其進行概括組合，形成答案?！敖l(xiāng)情更怯，不敢問來人”是說長年離家在外，得不到一點家鄉(xiāng)的音信，不知家鄉(xiāng)狀況如何，家人是否安好，因此越走近家鄉(xiāng)，內(nèi)心就更加恐慌。本文中說“‘近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人’，所傳達的困難情感與此相像”，“此”指代的內(nèi)容就是“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”表達的含義。結合上文來看，“此”指的是“既想盡快得到訊息，又生怕在來信中受到打擊”?！?5題詳解】本題考查篩選文中信息的實力。作答時，精確審題，確定篩選標準、范圍；一般來講，題干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方。另外，還要留意一些語言標記，如表示總結或解說的詞語等。第⑤段首先提出了書信文化的概念，然后提到了書信的“名稱”，書信“在名字上就有尺牘、尺素、尺翰、尺簡、雁書、魚書等稱謂，不一而足”；既而提到了“典故”，“在書信往來中，有很多典故，如魚書尺素……沉淀著一段深厚的純真情感”；最終又提到了“著名書信”，“我國歷史上那些著名的書信，譬如司馬遷的《報任安書》……深深植入人們的情感記憶”。由此可見，“書信文化”包括名稱、典故、著名書信三部分?！?6題詳解】本題考查學生對作品思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞實力。學生首先應對文本的整體內(nèi)容有所把握，然后結合題目回到文中對詳細語句進行詳細分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的詳細語段及語句，將題目材料信息帶入選文比對理解分析。D項，依據(jù)原文“也剝奪了我們最終一片精神高地，讓漂泊的心靈無所歸依。在這可怕的慣性中，書信或許已成為遠去時代一聲渺茫的嘆息”，可見“新型溝通方式契合了作者的心理需求”錯誤，作者認為這種方式剝奪了最終一片精神高地。故選D?！?7題詳解】本題考查篩選并概括文中信息的實力。作答時，要細致審題，確定篩選標準、范圍；依據(jù)所給的選項，到文中篩選，理解文中作者表達的思想傾向，對主旨或共性的東西加以提煉概括。C項，文中說，“你是否會像我一樣……給一個在乎你的人或者你在乎的人，寫一封久違的書信”，這是作者對寫信的呼吁，而非“是否寫信無所謂”。故選C?！?8題詳解】本題考查依據(jù)所給的說明，篩選文中成語的實力。作答時，須要考生能夠駕馭常見成語的含義，課下多留意積累，提高個人的語文素養(yǎng)。當心翼翼：形容舉動特別謹慎，絲毫不敢疏忽；文中用“用顫抖的雙手當心翼翼地拆開信封”，表達人們拆開信件時的激烈和謹慎。字斟句酌：對每一字、每一句細致推敲，形容說話或?qū)懽鞯目捶ㄉ髦?；文中用“字斟句酌地寫好之后”表達寫信的慎重看法。萬籟俱寂：形容四周特別清寂，沒有一點聲音；文中用“在某個萬籟俱寂的夜晚”，表達夜晚的安靜?！?9題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的實力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，精確把握作者的觀點看法等內(nèi)容，將題目材料信息帶入文中，確定答題區(qū)域范圍，聯(lián)系上下文，篩選答案。A項，信息在原文第五段，原文為“譬如司馬遷的《報任安書》、諸葛亮的《誡子書》以及《傅雷家書》等，皆以一種文化經(jīng)典的力氣”。B項，信息在原文第五段，原文為“在歷史長河中，書信作為人類傳遞內(nèi)心隱秘情感的一種方式，形成了系統(tǒng)完整的書信文化”。C項，信息在原文第五段，原文為“在歷史長河中，書信作為人類傳遞內(nèi)心隱秘情感的一種方式，形成了系統(tǒng)完整的書信文化”。D項，原文無依據(jù)。故選D?！?0題詳解】本題考查對文體學問的駕馭，留意駕馭不同文體的特點，結合文本內(nèi)容進行分析。全文共七個自然段，第一段寫“我”書柜中珍藏著書信，引出下文對書信的詳細介紹，其次段寫“寫信”時的感受，第三段寫等信的心情，第四段寫書信的性質(zhì)，第五段寫書信的歷史，第六段寫書信在當今時代的命運，第七段表達借書信傳達情感的愿望。整體看來，本文是借寫信抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，是一篇形散神聚的散文。文內(nèi)沒有敘事，解除記敘文；不以塑造人物和情節(jié)為主，解除小說；不是說明書信的狀況，解除說明文。故選A。三、寫作60分。31.閱讀下面材料，按要求作文。一位年輕人在海邊相識了幾位垂釣者，他和其中一位有了以下的對話——年輕人：“一成天都待在一個地方釣魚，不覺得枯燥嗎？”釣魚者：“因為喜愛，自然會找到釣的樂趣?！蹦贻p人:“釣魚時為什么要不停地上下抖動竿子？這多累啊！”釣魚者：“只有不停地抖動魚竿，魚才會咬鉤啊。不累，怎么能釣到魚呢？”年輕人：“假如釣了一天，看到別人滿載而歸，自己卻一無所獲，你難過嗎？”釣魚者：“我們是一起來釣魚的，他們釣到魚我也很興奮。我想，只要堅持，我也能釣到魚?！蹦贻p人豁然開朗：做一件事情，只要喜愛，就能從中找到樂趣；只有辛勤勞作，堅持不懈，才能有收獲；與別人共享成功，也是一種歡樂。讀完上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想和感悟呢？請聯(lián)系生活實際，寫一篇不少于600字的爭論文。角度自選，立意自定，題目自擬，詩歌、戲劇除外。【答案】做一棵堅持的樹樹緊緊抓住腳下的土地，堅韌反抗風暴的欺凌。十年以后，它枝繁葉茂，笑傲春風。——題記假如你能堅持攀登雪山，那么山頂?shù)难┥従蜁槟憔`放它迷人的微笑；假如你能堅持穿越漫長的黑夜，那么光明的啟明星就會堅決果斷地為你指明方向；假如你能堅持踏過一路的坎坷，那么蔚藍的大海就會向你放開它寬廣的胸懷。堅持是如此漂亮，它散發(fā)著理性的光線，充溢了堅忍的力氣，支撐著我們不斷追求真理，走向成功。大哲學家蘇格拉底曾在課堂上拿出一個蘋果，讓學生們說一說空氣中有什么味道，一個學生堅決果斷地回答是蘋果的味道。在蘇格拉底的一再追問下，更多的學生都回答是蘋果的味道。最終只有一個學生沒有舉手，蘇格拉底問：“莫非你真的沒有聞到蘋果的味道？”在其他學生異樣的眼光中，這個學生堅決地點了點頭。最終，蘇格拉底指著這個學生宣布：“他是對的，因為這是一個假蘋果。”這個學生就是柏拉圖。他堅持自己真實的感覺，不茍同他人，幾年后，他成為了著名的哲學家。離開了堅持，真理睬常常與我們擦肩而過，而事業(yè)也往往很難成功。他是一個神話，他是物理界的一個傳奇人物。他提出了相對論，開啟了科學歷程的新紀元。但他在探討黑洞時，卻中途放棄了，因為他感覺最終得到的結論會與他預想的結論相反。誰知幾年后，他放棄了的這一論題卻被另一位物理學家證明，他后悔地說：“我原來是可以成功的，但我放棄了?！鄙系凼枪实模汛蜷_成功大門的鑰匙放在了山的那一邊，只要你堅持走過去，成功的曙光就會毫不吝惜地照向你；但假如你一旦放棄，就算近在咫尺，成功女神也會悄然離去。堅持，不僅是一個人成功的必由之路，而且還是我們生活和學習的根本。我們都知道那個挖井人的故事：假如他能堅持一處挖下去，就會找到水源，確定不會落個渴死的下場。他的功虧一簣讓人惋惜。激情或許可以啟動前行的腳步，但只有堅持才能讓我們走得更遠。做一棵堅持的樹吧，把根深深扎進泥土里，“任爾東西南北風”，始終堅信：“冬天來了，春天還會遠嗎？”【解析】【詳解】審題：本題考查學生的寫作表達實力。這道作文供應的材料，是關于釣魚者的對話。對話含有多種解讀方法，但材料最終一句直截了當?shù)亟o我們總結了三種啟