小作文-2020年中考語文作文寫作指導

中考小作文寫作指導、真題優(yōu)秀范文

★★★寫作指導★★★

★考點分析★

【綜合解讀】

小作文（“微寫作”“片段寫作”“情境作文”）是一種形式靈活、短小精悍、不拘文體的片段化、

微型化的寫作方式，一般具有以下特點：①篇幅短小，常有字數(shù)限制；②考查目標單一，如記敘、描寫、

說明、評論等；③規(guī)范性更強，自由發(fā)揮的空間較?。虎芘c閱讀結合更直接、更緊密，各個側面考查學生

的語言表達能力。（以山西卷小作文題為代表）

以浙江杭州卷、紹興卷、寧波卷、金華卷為代表的的“任務型寫作”，是中考小作文另一種呈現(xiàn)方式。

這一題型突出特點是考查重內(nèi)容而輕形式，吸取了發(fā)言稿、感謝信、推薦語、人物點評等綜合性學習的相

關題型，再加入應用文、場面描寫、細節(jié)描寫等因素，側重考查學生語言文字的綜合運用能力?；顒忧榫?/p>

往往涉及青少年生活、社會熱點、民風民俗、地域文化等方面。

【小作文常見中考題型】

1.圖（表）文轉(zhuǎn)換

看圖說內(nèi)容，考察方向包括：解讀路線圖、漫畫等圖片內(nèi)容、含義等。

例1（2019浙江紹興卷）鼎湖中學802班的同學們在學習課文《莊子與惠子游于濠梁之上》時，圍繞插圖

中“誰是莊子”這個問題展開了討論，大家意見不一，于是張欣怡同學給人民教育出版社編輯寫了一封信。

請你讀完信后給張欣怡寫一封信，發(fā)表你對這個問題的看法。要求觀點明確，論據(jù)有效。論證合理。（不

超過150字）

附：《莊子與惠子游于濠梁之上》

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰥魚出游從容，是魚之樂也。"惠子曰：“子非魚，安知魚之

樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？"惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不

知魚之樂，全矣！"莊子曰：“請循其本。子曰'汝安知魚樂'云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上

也。”

2.議論類

談看法針對某種現(xiàn)象發(fā)表觀點和看法

寫短評對書籍、文章發(fā)表議論

發(fā)言稿針對主題班會或某活動進行發(fā)言

例2（2019臺州中考）

下面是新華網(wǎng)《議起來》欄目的一次活動，請參與討論，在留言區(qū)發(fā)表你的看法。

【議題】南京小學生尤逸軒的作文《藏在角落里的我》走紅網(wǎng)絡，被網(wǎng)友稱為“一股清流”。她寫道“自

己長大后想當木匠”“也許我并不需要考哈佛北大，只要快樂就好”。

【議起來】有人說三百六十行行行出狀元，做木匠也光榮；但也有人認為應該從小樹立遠大理想。對此，

你怎么看？

【留言區(qū)】

要求：①觀點明確。②語言文明，表達得體。③100字左右。

3.說明類

介紹小制作注意制作的過程、步驟

介紹建筑物注意方位順序

介紹科技產(chǎn)品注意產(chǎn)品特點

導游詞注意導游詞形式及景點特色

例3（2019嘉興卷）

研學活動即將結束，小嘉、小舟覺得收獲很大，打算圍繞“訪古探幽”或

“重走‘一大‘路"主題，為學弟學妹做一個“南湖半日游”行程規(guī)劃。

請你借助右邊的示意圖，并結合答題過程中獲得的信息，完成這個行程規(guī)劃。

要求：（1）設計一條路線，起點“會景園”。（2）安排三個符合景點特征的活動。（3）使用合理的表達

方式。（4）不超過150字。

4.記敘類

擴寫擴寫小故事、寓言、古詩等

縮寫要點提取概括

補寫或續(xù)寫想象情節(jié)或結尾

例4（2019山西卷）

中考那年，我考得不好，沒能被縣城里最好的高中錄取。一天晚上，父親和我納涼說閑話，他說:

”父親的話點撥了我，讓我重拾信心。后來，我考上一所重點大學。

請想像父親當時說的話，為文中橫線處補寫恰當內(nèi)容。（不少于50字）

5.描寫類

人物描寫語言、動作、外貌、心理等

生活描寫初中生活、童年生活、假期生活

場面描寫晚會場面、酒席場面、比賽場面等

景物描寫山川河流、花草樹木等

例5

朝霞落日、小草樹木，本是尋常之物，可是，如果換一種眼光來觀察，它們就會變得像人一樣具有很

多美好的精神品格。描寫你喜歡的一物，讓人感受到該物的象征意義。150字左右。提示：描寫要細致、傳

神，不要用議論代替描寫。

6.應用文

具有直接使用價值和某種慣用體式的一類文章的總稱，常見形式有：假條、借條、通知、啟事、倡議

書、請柬、書信、建議書、說明書等等。

例6（2019寧波卷）

《寧波晚報》“今日新聞”欄目需要新聞稿件，請以今天（6月14日）“寧波市2019年初中學業(yè)水平考試”

為背景，挖掘新聞素材，寫一則消息。消息中涉及的具體地名、人名、校名以XX代替，150字左右。

★第一節(jié)9種應用文寫作技巧指導十

應用文是國家機關、社會團體、人民群眾在日常生活、工作、學習中辦理公務和個人事物時具有直接

使用價值和某種慣用體式的一類文章的總稱。它包括帶有法定性的公文，還包括一般應用文。

應用文的特點：

在形式上，應用文都有固定的慣用體式，格式穩(wěn)定，排列規(guī)范，結構形式完整嚴謹。如書信，一般由

稱謂、正文、祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動。

在內(nèi)容上，力求準確，有針對性?；蛱岢鲆鉀Q的問題，或介紹、總結、說明工作中的實際情況。寫

作時務必將時間、地點、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方面的內(nèi)容交代清楚。另外，時間要求

極為嚴格，要及時，因為應用文都是為解決問題而寫的。

在語言上，要求準確平實，通俗易懂，簡練明白。多數(shù)應用文不宜采用描寫、抒情的表達方式，切忌

堆砌形容詞；更不允許虛構和夸張，即使有描述，其目的必須是為了說明問題。應用文還經(jīng)常使用一些專

用詞匯和術語。此外，應用文在語言方面較多地運用并列短語、介賓短語，沿用一些文言句式等語法特點。

1.書信

書信是向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應用文書。

例1根據(jù)要求，寫一封信。

作品形式書信

作者角色某校一位初中學生

讀者角色受學生信任的該校校長

寫作背景臨近期末考，音樂課經(jīng)常被其他學科占用，于是寫信向校長反映

寫作目的希望校長解決此事

①目的明確，理由合理，表達得體；②正確書寫漢字，準確使用標點，

寫作要求

規(guī)范運用語言；③120字左右；④不得透露個人信息

【寫作指導】本題考查學生的語言表達能力以及對書信應用文格式的掌握程度。作答時，一定要認真讀題,

明確這封信的目的是什么，陳述理由的時候要有理有據(jù)、尊重事實，注意表達的先后順序。

【書寫格式】

①稱呼：第一行頂格寫對收信人的稱呼，后面加上冒號。

②正文：另起一行空兩格寫正文，一般先寫問候語，再寫主要內(nèi)容，正文要分段，一般一事自成一段，每

段開頭空兩格。

③祝語：寫祝語或致敬語?！白！薄按酥隆钡仍~語可以緊接正文之后寫，也可以另起一行，空兩格寫?！坝?/p>

快”“敬禮”等要另起一行，頂格寫。

④署名：在正文右下方寫上寫信人的名字或?qū)懶艈挝坏拿Q。

⑤日期：轉(zhuǎn)一行在署名的下方寫上寫信的日期。

【答案示例】

尊敬的校長：

我想向您反映一件事：臨近期末考試，音樂課經(jīng)常被其他學科占用。對此，同學們感到非常煩惱。音

樂課既能陶冶情操，又能愉悅身心，同學們都很喜歡。希望您讓老師們不要隨意占用音樂課，讓同學們在

緊張的期末復習期間也能上自己喜歡的課。相信您一定會滿足我們的要求。

敬祝

身體健康，工作順利

XXX

2019年3月15號

2.倡議書

倡議書是由某一組織或社團擬定、就某事向社會提出建議或提議社會成員共同去做某事的書面文章。

書寫格式和一般書信大致相同，由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。

例2針對統(tǒng)計圖反映的情況，完成下面的倡議書，與好友分享。

倡議書

親愛的朋友們：

讓朋友圈見證我們青春的奮斗與成長！

倡議人:XXX

2019年6月28日

【寫作指導】本題考察倡議書的寫作，格式框架已經(jīng)給出，考生只需要準確分析表格的內(nèi)容，用符合倡議

書的語言風格表達出來即可。注意字數(shù)限制，不能太過啰嗦。

【書寫格式】

（1）標題。標題一般直接寫“倡議書”三個字，也可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成，如《關于XX

的倡議書》。

（2）稱呼。寫稱呼是為了明確倡議的對象，一般要依據(jù)倡議的對象而選用適當?shù)姆Q呼，如“親愛的同

學們”“廣大的青少年朋友們”等。也可不用稱呼，而在正文中指出。

（3）正文。這是倡議書的主體，可以分成兩部分。第一部分要寫明在什么情況下，為了什么目的，發(fā)

出什么倡議，倡議有哪些作用、意義。

倡議書的發(fā)出旨在引起廣泛響應，只有交代清楚舉行這次倡議的目的，人們才會理解、信服并自覺地

行動。第二部分寫明倡議的具體內(nèi)容和要求做到的具體事項，如應開展怎樣的活動、做哪些事情、具體要

求是什么、價值和意義是什么等都必須一一寫明。此外，倡議的具體內(nèi)容最好分成條塊寫出，這樣清晰明

確、一目了然。

【答案示例】

大家的分享多是娛樂內(nèi)容，與家庭、校園生活有關的內(nèi)容太少。為了我們更好地成長，我發(fā)出如下倡

議：

1.少關注游戲娛樂，少追逐明星八卦。

2.多介紹學習經(jīng)驗，相互促進；多分享幸福時光，常懷感恩之心。

3.建議書

建議書是個人或者單位有關方面為了開展某項工作，完成某項任務或進行某種活動而建議大家一起做

某事，或提出合理化的意見、建議時使用的一種文體，也叫意見書。

例3請你根據(jù)下面談話內(nèi)容，給市鹽務管理局寫一封為食鹽配上健康說明的建議書。

要求：內(nèi)容簡明，語言得體，150字左右。

張爺爺：唉！現(xiàn)在超市里鹽的品種真多，都搞不清買哪種鹽好了。

關奶奶：是呀。我家老頭子甲狀腺不太好，也不曉得該吃哪一種，就怕吃錯了對健康不利。

董爺爺：嗯，要是鹽也能像藥品一樣，在包裝袋上有“適宜人群”“注意事項”等健康方面的說明內(nèi)

容就好啦。

【寫作指導】本題考查學生的語言表達能力。擬寫建議書，首先要明確建議的內(nèi)容，即建議市鹽務管理局

給食鹽配上健康說明。然后細讀材料中三位人物的對話，明確建議書的內(nèi)容，抓住“搞不清買哪種鹽

好”“甲狀腺不太好，也不曉得該吃哪一種“'‘有‘適宜人群'‘注意事項’等健康方面的說明內(nèi)容就好

啦”等語句可以明確建議的內(nèi)容。最后在擬寫時，要注意稱呼、格式和語言的委婉得體。

【書寫格式】

建議書的寫作格式一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款幾部分構成。

(1)標題標題一般在第一行中間寫上“建議書”字樣。有的建議書還寫上所建議的內(nèi)容，如“關于暑

期中小學補課的建議書”。

(2)稱呼建議書稱呼要求注明受文單位的名稱稱呼或個人的姓名，要在標題下隔兩行頂格寫，后加冒

號O

(3)正文建議書正文由以下三部分構成：

第一，要先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。這樣往往可以使受文單位或個人從實

際出發(fā)，考慮你的建議的合理性，為采納你的建議打下基礎。

第二，建議的具體內(nèi)容。一般建議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白切實可行。

第三，提出自己希望采納的想法，但同時也應謹慎虛心，不說過頭的話，不用命令的口氣。

(4)結尾結尾一般是表示敬意或祝愿的話。同一般書信相同。

(5)落款落款要署上提建議的單位或個人的稱呼姓名，并署上成文日期。

【答案示例】

給食鹽配上健康說明的建議

尊敬的市鹽務管理局領導：

您好！最近，我聽到小區(qū)老人們在談論，市場上食鹽品種很多，但包裝上大多沒有健康說明，都在為

不知如何選擇而煩惱。

因此我建議，給每袋食鹽都配上健康說明，標明食鹽的功能、對健康產(chǎn)生的影響、適宜人群、注意事

項等內(nèi)容，這樣，老百姓就能獲得更多信息，根據(jù)需要正確選擇。請您在百忙之中考慮采納我的建議。

祝您

工作順利，身體健康！

建議人：XXX

X年義月X日

4.申請書

申請書是個人或集體向組織、機關、企事業(yè)單位或社會團體表述愿望、提出請求時使用的一種文書。

例4申請書范文示例：

申請

尊敬的校領導：

您們好！

我是初11級(1)班的學生張三。我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。

經(jīng)過一年的治療和調(diào)養(yǎng)，現(xiàn)已基本痊愈，為了不耽誤下學期的課程學習，特提出申請，請求復學。

去年住院以后，由于不能上課，就向?qū)W院提出了休學申請。在家休養(yǎng)這一年中，我從未放棄過自己的

學習。出院不久，我就給自己制定了學習計劃。這一年來，我雖未在校學習，但并未停止學習，還讀了不

少提高個人修養(yǎng)方面的書，如中外名著等。因此，我希望領導考慮能否讓我重新跟原班學習，我不知道這

種提法是否妥當，但我希望學校請有關老師對我進行考試后再做決定。請領導考慮我的申請。

此致

敬禮！

申請人：張三

2019年10月13日

【書寫格式】

(1)標題：第一行居中寫明“申請”或“XXX申請”，加上標明性質(zhì)的字樣。

(2)稱呼：換行頂格寫接收申請書的單位名稱或領導同志姓名或者組織名稱，后用冒號。

(3)正文：另起一行空兩格寫申請內(nèi)容。內(nèi)容應包括三個方面：

第一，申請什么，要求批準什么；

第二，提出申請的目的和理由；

第三，表明自己的態(tài)度(或決心、愿望等)。

(4)結尾：寫表示敬意之類的專用語。

(5)署名。

(6)日期。

5.通知

通知是上級對下級、組織對所屬成員傳達信息或布置工作時常用的一種應用文，也適用于同級單位之

間。

例5根據(jù)下面的對話，代班長擬寫一則通知。(只寫正文，不超過60字)

班長：區(qū)科技圖書館正式對外開放了，周六的社會實踐活動就去那兒吧。

團支書：好啊.聽說里面增諼了八大行星體驗展臺，以前北京才有，難得一見。

班長：是啊，那里還可以借樂高玩具，憑個人借書卡每次可借10天.這幾天去的人很多。

團支書：那我們就去那里做志愿者吧，幫助工作人員整理圖書，打掃衛(wèi)生，維持秩序.你看我們什么

時候出發(fā)？

班長：上午8點整，在學校門口集中出發(fā)。

團支書：好的.寫通知和點名的事就歸你了。

【寫作指導】做此題首先要閱讀材料，了解通知的內(nèi)容，再按照通知的格式擬寫通知。要注意參加活

動的人員、活動的內(nèi)容、集合的地點、時間都要表達清楚。

【書寫格式】

(1)標題：第一行居中寫明“通知”或“關于XX的通知”。

(2)稱呼：換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號。

(3)正文：另起一行空兩格寫通知內(nèi)容，如會議通知包括會議內(nèi)容、時間、地點、出席對象和有關準備

事項等。

(4)署名：正文下一行的右下方寫發(fā)出通知的單位或組織。

(5)日期：寫在署名下一行的右邊。

【答案示例】

通知

同學們：

本周社會實踐活動安排去區(qū)科技圖書館做志愿者，請同學們周六上午8點整在學校門口集中出發(fā)。

XX班班委一會

XX年義義月義X日

6.啟事

啟事，是單位或者個人，有事情要做公開說明以求大家協(xié)助的一種公告性的應用文，一般公示出來或者

刊登在報刊上。按其內(nèi)容，主要有：征稿啟事、尋物啟事、尋人啟事、招生啟事、招聘啟事等。

例6

尋物啟事

3月23日晚7：00左右，本人在學校餐廳丟失黑色書包一個，內(nèi)有一套校服和一本九年級語文課本，

有拾到者請與我聯(lián)系，電話：XXXXXXXXXXX,非常感謝。

X年級（X）班：XXX

X年義月X日

注意事項：尋物啟事要寫明丟失物品的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時要寫明丟失

的時間和具體地點；要交代清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細地址、聯(lián)絡方

式等；文中除了要寫些表謝意的話外，較貴重物品還可寫明“必有重謝”。

【書寫格式】

（1）標題：第一行居中寫標題。如“尋物啟事”“征稿啟事”“招領啟事”等。

（2）正文：在第二行空兩格寫正文。正文因啟事所說明的事項不同而異。總的要求是要說得有條理，清楚

明白，簡明扼要。

（3）署名：在正文右下方，寫上發(fā)啟事單位的名稱或發(fā)啟事人的姓名。

（4）日期：轉(zhuǎn)一行在署名下方寫明發(fā)啟事的日期。

7.邀請信（函）

邀請信（函）是用于邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項活動（慶典、宴會、紀念會、展覽會等）

時所發(fā)的請約性書信。

例7

邀請函

尊敬的XXX教授：

我們學會決定于XX年X月義日在省城XX賓館舉辦民間文學理論報告會。恭請您就有關民間文學的

現(xiàn)狀與發(fā)展發(fā)表高見。務請撥冗出席。

順祝

健康！

XX省文學研究會

聯(lián)系人：XXX

X義年X月X日

【書寫格式】

邀請函的結構通常由標題、稱謂、正文、敬語和落款五部分組成。

（1）標題。一般只寫文種“邀請函”即可，字號比通常標題要略大一些。有時也可以加“事由”

如''關于參加研討會的邀請函”。有時還可包括個性化的活動主題標語。

(2)稱謂。是對邀請對象的稱呼。要頂格寫受邀單位名稱或個人姓名，后加冒號。要寫明對方姓名、

職務、職稱、學銜。也可以用“同志”、“經(jīng)理”、“教授”、“先生”、“女士”、“小姐”稱呼。

通常還要加上“尊敬的”之類定語。

(3)正文。是邀請函的主體。頭可向被邀請人簡單問候，位置在稱謂下一行，空兩格。接著寫明舉辦

活動的緣由、目的、事項及要求，寫明活動的日程安排、時間、地點，邀請對象以及邀請對象所做的工作

等，并對被邀請方發(fā)出得體、誠摯的邀請。

(4)敬語。末尾一般要寫常用的邀請慣用語。如“敬請光臨”、“敬請參加”、“請屆時出席”之類

的敬語。有些邀請函可以用“此致敬禮”、“順致節(jié)日問候”等敬語。

(5)落款。署上邀請單位名稱或發(fā)函者個人名稱，署上發(fā)函日期。

8.發(fā)言(演講)稿

發(fā)言(演講)稿是人們在學習、工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體，它是在較為隆重的儀式和某些

公眾場所發(fā)表的講話文稿，具有宣傳、鼓動、教育等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達

給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想情感上產(chǎn)生共鳴。

例8班級擬開展“說教養(yǎng)”主題演講活動,請參考下列材料,結合自己的認識,寫一篇不超過200字的演講

稿。

材料一教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。有教養(yǎng)的人必具有良好的外在行為和美好的道德品質(zhì)。要

完善個人修養(yǎng),首先要致力于讀書求學,提高自身的認知水平。

材料二待人要謙虛,禮儀要得體,遇困境不氣餒,獲大獎不驕傲。(傅雷)

良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學校,而且可以得之于自身。(利哈喬夫)

材料三周總理每次外出視察工作,離開當?shù)貢r總是與身邊服務人員一一握手道謝。

李鴻章出使俄國,在公開場合隨地吐了一口痰,被外國記者大加渲染,顏面盡失。

【寫作指導】

本題寫演講稿，考查理解材料、篩選信息、提煉表達的能力。本題行文時,首先確定演講稿的寫作內(nèi)容

和順序:什么是教養(yǎng)、教養(yǎng)的作用、怎樣培養(yǎng)教養(yǎng)。然后理解每則材料的內(nèi)容:材料一講什么是教養(yǎng)、教養(yǎng)

的表現(xiàn)和如何培養(yǎng)教養(yǎng);材料二是兩則名言,著重寫如何培養(yǎng)教養(yǎng);材料三正反舉例,表明有教養(yǎng)的重要性。

其次取舍和排序。先寫材料一的前兩個意思,然后寫材料三，最后寫材料一的后一個意思和材料二。這樣組

合、修改即可。

【方法指導】

(1)明確對象，有的放矢。如果對象是學生，就應針對其求學階段的情況來談，這樣容易引起聽眾注

意，收到應有的效果。假若不明對象，即使寫作再下功夫，聽眾也會無動于衷，達不到宣傳、教育的目的。

(2)觀點鮮明，情感真摯。演講的觀點和情感，直接關系著聽眾對認識現(xiàn)實和未來走向的思考。演講者

對客觀事物的見解的透辟程度，對聽眾起著重要的指導作用。所以在情感色彩上，說理與抒情相結合，既

有冷靜剖析，又有熱情鼓勵，喜怒憎恨并重，發(fā)自肺腑。只有這樣，才能引起共鳴。

(3)結構清晰，層次明了。與一般文稿不同，文稿即使再含蓄曲折，讀者也有回旋余地。如果看不明白，

可停下來，反復思考。而演講稿是口語表達，演講時容不得聽眾有絲毫疏忽，其中每一句話，都需要聽后

即明。因此，演講稿必須要做到結構清晰，層次明了。

【答案示例】

今天，我演講的題目是“做一個有教養(yǎng)的人”。什么是教養(yǎng)呢?教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。有教

養(yǎng)的人必具有良好的外在行為和美好的道德品質(zhì)。周總理是一個有教養(yǎng)的人，他每次外出視察工作,離開當

地時總是與身邊的服務人員一一握手道謝。作為學生的我們，更應該加強自我修養(yǎng),在學習和生活中要做到

待人謙虛,禮儀得體,遇困難不氣餒,有成績不驕傲。同學們,讓我們都做一個有教養(yǎng)的人吧！

9.讀后感

讀后感是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，根據(jù)具體感受和得到的啟示寫成的文章或

片段。讀后感也叫讀書筆記，是一種常用的應用文體。

所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與

聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。

例9

《水滸傳》讀后感

《水滸傳》是部龐大、復雜的小說，它生動地描寫、反映出了梁山起義的發(fā)生，發(fā)展壯大直至起義失

敗的整個過程。它明確地描寫出了當時起義的社會根源和原由，并成功塑造出了那些栩栩如生的起義英雄

的形象，且通過他們不同的反抗道路展開了起義過程，也具體地揭示了起義失敗的內(nèi)在原因。英雄們走上

反抗的道路,各有不同的原因和不同的情況,但是在逼上梁山這一點上,許多人是共同的。他們不滿官府的剝

削，受地主的掠奪和迫害起而反抗,結果被逼上山落草，勇猛地向統(tǒng)治階級進行沖擊，他們是從血的教訓中

覺醒過來的。

【方法指導】

要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

(1)讀好原文。“讀后感”的''感"是由“讀”而引起的，“讀”是“感”的基礎。在讀的時候可以畫出原

文中的中心句、關鍵詞等，為后面寫感想做好材料準備。

(2)找好“感”點。一篇文章可以寫成讀后感的方面很多，如中心思想、人物命運等。此時要找出自己感受

最深、角度最新、現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得最順暢的一個“感”點，作為讀后感的中心，然后加

以論證成文。

(3)敘述簡明。讀后感中的“敘”講究簡明扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理，所以敘事要略寫,

把重點放在“感”上。

(4)密切聯(lián)系實際。寫讀后感的重點是聯(lián)系實際發(fā)表感想?？梢月?lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以

是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但無論怎樣聯(lián)系，都要突

出時代精神，要有較強的時代感。

★第二節(jié)記敘類、描寫類與議論類小作文寫作技巧指導支

(一)記敘類

一般不要求有完整的記敘要素，而是以事件的某個環(huán)節(jié)或一個人的某個方面為中心，突出一種表達方

式或一種描寫方法，勾勒出一個精彩鏡頭，描繪出一個動人的畫面，取得特寫的表達效果。

1.擴寫

例1

下面一段文字是《三國演義》中的劉琦求計：

“劉琦不見容于后母，求計于孔明；孔明再三推托，后見劉琦十分懇切，方才替他設計?！?/p>

請將之擴展為一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。②500字左右。③不得抄襲。

【寫作指導】（1）緊扣“問計”這一中心進行擴寫。這可以從抓住題目中的提示語句（“求計”“再三推

托”“十分懇切”）看出，所擴內(nèi)容不離提示句，可謂不離主干。（2）聯(lián)想想象，情節(jié)曲折。劉琦一次次

求計，孔明一次次推托，劉琦再三婉言相留，將孔明從后堂請進密室，又請到小樓，還撤掉梯子，最后又

以自殺相逼，孔明這才表示愿為設計。這樣便把劉琦的至誠，孔明的謹慎，都描繪得栩栩如生。這正是擴

寫的精要。

【方法指導】

⑴認真閱讀原文，弄清原文中心。把握中心，才能圍繞中心擴展情節(jié)。

（2）抓住最能表現(xiàn)中心的句、段擴展情節(jié)，安排好擴寫的主次，做到詳略分明，重點突出。

（3）要發(fā)揮自己的想象力，想象要合乎情理。

⑷擴寫完成后，要檢查、對照和修改。

【參考示例】

劉琦問計

劉琦邀請孔明進入后堂，喝完茶，劉琦說：“我不被后母所接受，希望您能想法救我?！笨酌髡f：“我

寄居在這里，怎么敢做讓人家敵對的事呢？如果被泄漏，對我的害處不淺啊。”說完，起身告辭。

劉琦說：“您既然來，怎么能就走呢？”于是挽留孔明進入密室喝酒，喝酒期間，劉琦又說：“繼母

不容我，請先生給我想一個辦法。”孔明說：“這個主意不是我敢出的。"說完，又想告辭。劉琦說：“先

生您不說算了，為什么就要就離開呢？”孔明才又坐下。

劉琦說：“我有一古書，想請您看看?！庇谑菐Э酌鞯巧弦恍￠w樓?？酌髡f：“書在哪里？”劉琦哭

著下拜說：“繼母不容我，我的生命就要面臨危險了，先生忍心不替我想法，不救我嗎？”孔明臉色大變,

站起就要走，但樓梯已經(jīng)撤了。劉琦告訴說：“今日上不著天，下不著地，從您的口說出，進我的耳朵，

不用擔心泄漏了，可以教我保全性命的方法嗎？”孔明說：“我不能離間別人的親人啊，怎么能替你出主

意呢？”劉琦說：“先生您真的不愿教我嗎？反正我的命遲早要完，就讓我死在先生您的面前吧？”于是

拿起劍來要自刎。

孔明這才無可奈何地阻止說：“好了，不要自殺了，我給你想了一個好辦法。”

2.縮寫

例2

閱讀下面的選文，完成后面問題。

演講的語言形式美

演講是口才中的口才。

美國的大學不管是理工類還是文史類，都把演講學規(guī)定為必修課。日本、新加坡等國則規(guī)定：政府工

作人員要進行為期三個月到半年的演講訓練才能上崗工作?？梢娧葜v之重要！

一次成功的演講不僅要有好的思想內(nèi)容，而且還應有美的表現(xiàn)形式。美的表現(xiàn)形式主要指語言形式美。

演講的語言形式美，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

首先是要求“字正腔圓”。所謂字正腔圓，是就讀音和音質(zhì)而言的。字正，是演講語言的基本要求，

它指咬字準確，讀音響亮，送音有力，使聽眾明白易懂。腔圓，就是要求演講的聲音圓潤清亮，婉轉(zhuǎn)甜美,

流利自然，富有音樂性。說話時如果發(fā)音器官的活動不到位，相近的字音區(qū)分不清，就會吐字模糊，含混

不清。字音含混不清會影響意義的表達，也會使語音不優(yōu)美、不動聽。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因還是沒有

過好語音關，缺乏吐字歸音的訓練。

其次是要求“抑揚頓挫”。漢語是一種具有陰陽上去四聲的語言，加上每一個字或詞都代表著特定的

思想情感，這就賦予了有聲語言以抑揚頓挫、動聽悅耳的美感。演講時，語調(diào)的高低、強弱、長短、輕重、

快慢和停頓等都要細心揣摩，恰當?shù)卣莆者\用。同時還要特別注意變換節(jié)奏。演講者應用抑揚頓挫的語調(diào)

或疾緩快慢的不同速度進行演講。有時像行云流水，輕松自如；有時像狂風暴雨，如疾如狂；有時緩急相

間，一瀾高過一瀾。具體的節(jié)奏選用以場合變化為準，這樣聽眾才會和演講者節(jié)奏諧振，旋律共鳴。

第三是要求“自然得體”。在演講時，要合理地安排停頓、速度及運用表達各種感情色彩的一些特殊

技巧，才能準確無誤地把所要說的意思表達出來，把一個個文字符號變成鮮活的話語，讓聽眾受到思想感

情的啟迪，獲得聲音美的享受。

總之，演講是一種以口頭語言為主要表達手段的活動?？梢哉f，演講語言的優(yōu)劣直接關系到演講的成敗。

廣承中學定期舉辦演講活動。為了讓全體同學了解演講語言形式的特殊性，老師安排你將上面800字

的選文減縮成一篇題目為“演講語言注意事項”的短文，然后上傳至學校網(wǎng)頁。寫作提示：①語意連貫，

結構完整；②主體部分逐項列出；③130?160字；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

【寫作指導】“演講的語言形式美”表現(xiàn)在三個方面：字正腔圓、抑揚頓挫、自然得體。這三個方面也正

是演講語言注意的事項。這些是寫作的關鍵部分，要保留，其他內(nèi)容可根據(jù)在文中的主次做適當取舍。最

后要注意寫作提示，主體部分逐項列出，字數(shù)在130?160字之間。

【方法指導】

縮寫是把一篇原本篇幅較長的文章，在不改變原文的中心、題材、體裁、順序等前提下，用簡練的語言將

其壓縮成一篇簡短的文章?？s寫的方式有多種，如梗概、摘要、提要等。

縮寫時要注意以下幾個方面：①縮寫要忠于原文的內(nèi)容；②縮寫要保留主要內(nèi)容；③縮寫要語句簡練、通

順；④縮寫要內(nèi)容完整，詳略得當。

【參考示例】

演講的語言形式美

一次成功的演講應注意語言形式美。主要表現(xiàn)在三個方面：首先是“字正腔圓”。字正，指咬字準確,

讀音響亮，送音有力。腔圓，就是要求演講的聲音圓潤清亮，婉轉(zhuǎn)甜美，流利自然，富有音樂性。其次是

“抑揚頓挫”。即語調(diào)的高低、強弱、長短、輕重、快慢和停頓等。第三是“自然得體”。要合理地安排

停頓、速度及運用表達各種感情色彩的一些特殊技巧?？梢哉f，演講語言的優(yōu)劣直接關系到演講的成敗。

3.續(xù)寫

例3

魯迅筆下的孔乙己一生屢試不第，受人欺凌，嘗盡了世態(tài)炎涼。他的不幸與他“終于沒有進學”密

切相關。假如孔乙己最終成了“孔舉人”，此時的孔乙己、掌柜、店小二、短衣幫，甚至丁舉人又會有怎

樣的變化？

請你發(fā)揮想象，運用不少于兩種描寫方法，續(xù)寫故事，不少于150字。

【寫作指導】本題考察發(fā)揮想象續(xù)寫故事。續(xù)寫的前提是對魯迅筆下孔乙己的人物形象和故事情節(jié)有清楚

的認識，緊扣人物的形象特點；續(xù)寫要結合當時的時代背景，故事情節(jié)的發(fā)展變化要合乎情理；語言風格

要與原作品保持一致。

【方法指導】

續(xù)寫時需注意：①確定中心，以原文的結局為起點，寫出故事情節(jié)的發(fā)展和變化；②充分發(fā)揮想象與

聯(lián)想，做到合情合理、真實生動；③人物思想行為、性格特點、語言風格等與原文保持一致。

【參考示例】

正聽著，門外卻響起了店小二的招呼聲：“哎喲，孔舉人來了！”……

我連忙起身向外看去，只見孔乙己正站在店門口，破舊的長衫換成了嶄新的，外面還套了一件夾襖，

用的是紅色綢緞，紅色里還隱隱有繁復的暗紋。他走得很慢，飽經(jīng)滄桑的臉上是一如既往的神色，卻又與

往昔有很大的不同，有一種說不出的感覺，似喜悅又似有點惱怒，讓人捉摸不透。

路過我時，他頭也不回地將一把銅錢拍在了柜臺邊，聲音不大但讓所有人都能清楚聽到：“溫兩碗酒,

來一盤葷菜?！?/p>

見他進來，店里的客人都有些坐立不安，畢竟誰以前沒有嘲笑過他呢？現(xiàn)在上前無非是自討苦吃，誰

知道孔乙己會不會揪住以前來說事，沒人愿意當那個傻子。

“喲，孔舉人來啦，小二，快給孔舉人倒茶。”掌柜掀開門簾出來，滿臉堆笑，招呼著店小二做事，

自己轉(zhuǎn)身走到桌邊，聲音比平常溫和了許多。

（二）描寫類

描寫類微寫作，一般要求考生描寫一種場景。這種場景或者是回憶中的場景，或者是根據(jù)文學作品內(nèi)

容提示而生成的想象中的場景。這種場景或者以敘事為主，或者以寫景為主。寫作時要以描寫的表達方式

為主，把場景鋪展開來盡情描繪。

寫作這類小作文，要正確理解詞與符號、圖樣標志的意義，然后明確主題；場面描寫要注意設置場景,

抓住特點，調(diào)動多種感官，運用多種修辭手法，使語言生動形象。

1.景物描寫

例4

朝霞落日、小草樹木，本是尋常之物，可是，如果換一種眼光來觀察，它們就會變得像人一樣具有很多美

好的精神品格。描寫你喜歡的一物，讓人感受到該物的象征意義。150字左右。

提示：描寫要細致、傳神，不要用議論代替描寫。

【寫作指導】本題屬于描寫類小作文，注意認真讀懂題目要求，特別是提示語部分。首先選定自己最有感

觸、最有話可說的物品，將人的品格賦予這種物品上，發(fā)現(xiàn)它所具有的的美好的精神品格。描寫時要細致,

精神升華的部分要寫出文采。

【方法指導】描寫景物要抓住景物特點，注意觀察的視角，或遠觀、近看、仰視、俯瞰；還要調(diào)動多種感

官，包括視覺、聽覺、嗅覺等，運用貼切、鮮明、生動的語言表述，這樣寫出來的景物才會搖曳多姿、妙

趣橫生。

【參考示例】數(shù)九隆冬，地凍三尺，北風肆虐。在百花凋零之時，唯有臘梅生機勃勃，迎著漫天飛舞的雪

花，傲然挺立在寒風中。銅鑄鐵打般的枝干，有的舉著花蕾，于風雪中昂著頭，像一面高擎的旗幟；有的

枝條已半埋在雪中，卻還將身子拱作勁弓，似要將一統(tǒng)的冰雪掀翻。那滿布全身的釘頭樣的刺疙瘩，似乎

是隱隱跳動的脈搏，帶來了春的氣息。

2.人物描寫

例5

請運用人物描寫的相關方法刻畫你熟悉的一位老師，不少于200字。

【寫作指導】要求用人物描寫的相關方法，即可運用語言、動作、外貌或細節(jié)等描寫方法，來刻畫人物形

象或表現(xiàn)人物品質(zhì)。如果能夠用上一些修辭手法，定會給文章增色不少。

【方法指導】

(1)描寫人物的外貌，要抓住給人印象最深刻、最突出的特征，才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。

(2)人物的性格或品質(zhì)往往是通過具體事例反映出來，因此寫人抓住最能體現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事件。

(3)真實、典型的細節(jié)描寫，往往能增強描寫的生動性和真實感，對人物塑造有四兩撥千斤的作用。

【參考示例】

我的語文老師，姓白，大家都喊他小白老師。小白老師雖外表雖不出眾，卻是一個很幽默的人。一日，

我們正隨著小白老師激昂的聲調(diào)，沉醉于辛棄疾的《破陣子》中，不料一位遲到的同學一聲“報告”驚掉

了他手中的粉筆。同學們都替那位同學擔心：怎么這么不識趣，偏偏在他情緒如此高漲的時候闖進來？小

白老師回過頭，竟沒生氣，只問了一句：“什么重要的事，讓你誤了和我們一起‘夢回吹角連營'？下次

不許?！币萌嘁黄瑖W然。有了小白老師，語文課就有了笑聲。

(三)議論類

由于材料豐富，形式自由，題型多樣，短論在中考小作文的行列中占有相當重要的地位。

短論類小作文與大作文中的議論文寫作要求相近，所以在復習中應運用“大小議論文一起復習”的策

略。但由于其“短”的特殊性，需注意如下內(nèi)容：

(1)最為簡省的入題方法是：開門見山，單刀直入。

(2)最為清晰的“議”的結構是：總說一一議——二議——三議，或一議——二議——三議——總

說。

在寫任何形式的短論時，都不要被“寫幾句議論的話”或“寫一個議論的片斷”所迷惑。如果以為這

樣的文章對“結構形式”不作要求，那就錯了。無論短論如何短，也一定要講究結構清晰，講究議論的方

式方法。

例6

閱讀下面的材料，按要求作文。

某國一位女士來到中國一所小學，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶

子，里面有五個小球，每個小球有一根線牽著。女士對五位小朋友說：“你們每人拽住一只小球，在7秒

鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出，否則就會被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得下一只小球，誰的小球出得慢，

誰就有被淹死的危險?！蔽鍌€小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四個小朋友耳語了幾句，之后示意

女士可以下令了。女士說：“開始！”只見年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個小球隨后

出來，最后拽出來的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內(nèi)5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國小朋友的

舉動驚呆了，接著便流出感動的淚水。她說：“這個試驗我在其他國家做過好幾次了，那些小朋友都爭著

往外拽，結果擠在瓶口誰也出不來，全淹死在里面了。中國的小朋友了不起！”

要求：①根據(jù)這則材料，確立一個觀點，寫一篇評論；②題目自擬，200字左右。

【寫作指導】這是一道給材料的小作文，要求就所給材料確立觀點，寫一篇小議論文。

動手寫作之前，先要分析所給材料，看從哪一個角度入手更好。比如這則材料就可以從以卜幾個角度

確立觀點：

①要有合作精神；

②團結就是力量；

③要有秩序；

④欲速則不達；

⑤不能低估組織者的作用；

⑥要臨危不亂（鎮(zhèn)定、冷靜）等。

【方法指導】

評述論說類微寫作，要求考生針對某個事件、某個現(xiàn)象或某個主題發(fā)表自己的觀點、看法、認識、評

價或感悟、收獲等，目的是考查考生自主思考的能力和準確表達自己思想觀點的能力。對此考點，考生要

做到：一要敢想。人是有思想的動物，面對一個事物，要有明確的看法，形成自己的觀點。二要會說。要

把自己腦海中的想法，分條縷析，逐一呈現(xiàn)。三要檢查。思想有高下正誤之分，要避免自己的觀點、看法

等過于狹隘，要用一種相對先進、開放、合乎道德標準的視角去審視、評述事物。

【參考示例】

合作精神

一個人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。如同上面例子中的

五位小朋友，若都為自己的利益著想，不團結合作，那么一個也活不了；相反，若團結起來，則全部可以

生還。由此引申到一個民族，若想在世界民族之林中占有一席之地，那么這個民族必須有極強的凝聚力。

以前的中國人曾被稱為“一個人是一條龍，三個人是一條蟲”，就是因為“窩里斗”，團結精神不強，這

樣怎能不衰落呢？我們一定要虛心向這五位小朋友學習合作精神，因為“團結就是力量”。

★第三節(jié)說明類小作文寫作技巧指導★

(一)文字介紹類說明

例1

說明是以簡潔的文字解說事物外在狀貌、內(nèi)在特征等的表達方式。請運用說明的表達方式介紹你喜歡的一

件物品。要求：至少用兩種說明方法，不少于80字。

【寫作指導】在介紹自己喜歡的物品時，要語言簡潔，不僅要說明外在狀貌，而且還要介紹內(nèi)在特點。寫

作時要求至少使用兩種說明方法，我們就要在頭腦中再現(xiàn)出自己能夠熟練使用的說明方法：舉例子、列數(shù)

字、打比方等，最后注意字數(shù)要求。

【方法指導】

寫作時可以遵循以下思路：

⑴抓住特點。細致觀察事物，抓住它的特征，寫出它的獨特之處。

(2)井然有序。介紹說明時一定要注意方位、順序。如可以按從上到下，從前到后，從遠到近，從外到里，

先整體后部分等順序，使內(nèi)容條理分明。

(3)運用各種說明方法，對“物”的形狀、構造、性質(zhì)、特點、成因、關系、功用、原理等進行生動、準確

地說明，讓人們了解事物，明白事理。

【參考示例】

小鬧鐘

我有一個心愛的小鬧鐘，它是我生日媽媽送給我的生日禮物。它高約80cm,重約600克。盤面上有一

個哆啦A夢卡通腦袋，兩只黑寶石一樣的眼睛圓圓的，一個紅紅的小巧的鼻子，鼻子下面有一張半圓形的

嘴巴，嘴巴兩邊的胡須黑黑的，看起來更加威武了，脖子上掛著一個銀色的小鈴鐺。它總是一分一秒地數(shù)

著時間，發(fā)出滴答滴答的聲音，像一曲美妙的音樂在我的房間里響著，響著……

(二)圖文轉(zhuǎn)化+口語表達類說明

1.畫面描述類

例2

5月19日，我國第一套有聲語文教材“中小學語文示范誦讀庫”正式發(fā)布。請你結合下面圖片上的信

息，向七年級同學推薦這套教材。要求表達簡明、連貫、得體。(不超過150字)

.<r?

中小學遙文示數(shù)iiat”

中，」、*卜?:/■??<?七年級目錄(?分)

■口目

t■羯

主

八

逢

南

夜■

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大

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語文示范誦讀庫主

■e的■

?尸?J|.

【寫作指導】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題要結合題目要求審清圖意，要結合有關數(shù)字，關健詞等提

取有價值的信息，表達圖意要力爭做到語言的簡明、連貫、得體。

【方法指導】

首先審清題干要求，如果題干提到用修辭、成語或者對畫面內(nèi)容介紹有指定要求等，在作答時一定不

能忘記。其次語言簡明，畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的主觀看法，不宜進行想象虛構，只需

把畫面內(nèi)容客觀地描述出來即可。描述時可從以下幾方面入手：

(1)看標題：標題是圖片的眼睛，有時透過這個“畫眼”，可以洞察整幅畫的主題。

(2)看畫面：看畫面內(nèi)容是什么，是人是物，是景觀還是某種現(xiàn)象等，這些事物具有什么特點，在觀察

時，一定要仔細全面。

【參考示例】

同學們好，由中央廣播電視總臺和教育部聯(lián)合推出的第一套有聲教材“中小學語文示范誦讀庫”正式

發(fā)布了，課文都是經(jīng)典篇目，朗誦者都是央視或央廣主播，被譽為“最好聽的語文”，你們可以從央廣網(wǎng)、

央視網(wǎng)、手機客戶端、微信公眾號等地方收聽，在他們的甜美的聲音里，遇見語文，遇見美好。

2.漫畫寓意類

例3觀察下邊這幅漫畫，用簡潔的文字說明漫畫內(nèi)容，50字左右

【寫作指導】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題要審清圖意，圖中一群冷漠圍觀的人與一位呼救的落水者

形成了鮮明的對比。注意圖中左下角“等待”二字，是對圍觀者的嘲諷。表達圖意要力爭做到語言的簡明、

連貫、得體。

【方法指導】

描述畫面寓意時，語言要簡明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意

的謂語中心詞。

第一步：審讀畫面，觀察畫面的構成要素。審讀漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息點的認知

過程，是對畫面信息的初步感知階段。

①注釋（可以沒有）：是對畫面情景的提示與注解。

②主體：是畫面各“因素”構成的情景；

③標題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。

第二步：合理想象，豐富畫面信息。想象補充畫面信息，主要是借助漫畫提供的情境，以畫面為主，

結合注釋（文字、符號），豐富畫面內(nèi)容，是對畫面信息的深入感知過程。

①抓住特征說明。抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細說明，才能清楚地揭示漫畫的內(nèi)涵。

②客觀描述畫面。描述漫畫只要求對漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息進行添枝加

葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。

③注意說明的順序。對于漫畫的說明：抓住圖的整體結構（左右、上下等）、人物可按“穿著（從上

到下）——動作——神態(tài)”的順序說明。

第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。

①類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎上，將畫面信息跟現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在

類比中明曉漫畫寓意的過程。

②記敘類漫畫可從人、事兩方面進行聯(lián)想時，對人物應注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及

人物間的關系；對事情應注意時間、地點、前因后果及發(fā)展趨勢。

③寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會生活中的某類人或某一現(xiàn)象。

對這類漫畫，應跟現(xiàn)實生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征意義。

【答題格式】敘述畫面內(nèi)容（如有標題，一定要寫出來）+揭示漫畫主題+指出諷刺意義。

【參考示例】

一個人掉進水里，只露出一只手，正急待救援。幾個新聞記者趕到岸邊，架起攝像機，拿著話筒，正

在焦急地回頭張望，他們在等待救援者的出現(xiàn)。

3.圖標轉(zhuǎn)換

例4

軌道交通建設是紹興的重大民生工程之一.為了樹立品牌標識，打造軌道交通“名片”，紹興市軌道

交通建設指揮部公開征集了“紹興軌道交通”標志。現(xiàn)在邀請同學們一起來評選下面入圍的3幅作品，你

覺得哪一幅最好？參考小貼士說明理由。（110字左右）

作品一作品二作品三

【寫作指導】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。需認真觀察標志，分析其中由幾個元素組成，然后結合標志的用途分析

其各部分和整體的寓意。作答時，一定要聯(lián)系標志中的各個元素，并與“紹興軌道交通”相聯(lián)系，分析其

寓意，表述理由即可。

【方法指導】

圖標類題一般要求介紹其外形、創(chuàng)意和設計意圖，或?qū)D標進行理解和賞析。通常答題步驟如下：

（1）通讀題干，明確圖標產(chǎn)生的背景、組織等?？丛搱D標是圍繞什么活動、由什么機構設計的。

（2）宏觀把握圖標的外形特點，注意中英文大小寫字體，涉及的時間、事物等。

（3）仔細觀察圖標的各組成部分，分析圖標元素（外形、線條、色彩等）。

（4）結合圖標產(chǎn)生的背景，具體分析各組成部分的寓意和設計意圖，要聯(lián)系具體對象做出合理推斷，

切忌答非所問。

【參考示例】

選擇作品一：這個標志美觀大氣，由兩條寓意“軌道”的線條設計出“紹”字首字母S的形狀；這個

形狀融入“石拱橋”形象，又如“河道”的形象，體現(xiàn)紹興水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)的地域特色；整體形狀向兩端無限

延伸，寓意互通連接的行業(yè)特色。

選擇作品二：這個標志有美感有內(nèi)涵，以“紹”字進行演繹，區(qū)別于國內(nèi)其他城市標志，具有唯一性;

體現(xiàn)印章“天圓地方”的人文屬性；整體形如地鐵列車車頭，又如窗口，暗含紹興的開放與包容；既體現(xiàn)

行業(yè)屬性，又符合紹興歷史文化名城形象。

選擇作品三：這個標志極具現(xiàn)代感，標志為“興”字造型；這個形狀融入“石拱橋”形象，又如“軌

道”的形象；上下部開口體現(xiàn)開放包容，整體如一個展開雙臂擁抱未來的紹興人；寓意軌道交通為紹興的

興旺發(fā)達注入新活力。

4.線路示意圖解讀

例5

暑假期間，家住運城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友，他們打算采用自駕游的方式，邊走邊玩。下

圖是小慧手繪的路線圖，請你仔細讀圖，并用準確、簡潔的語言對小慧一家的旅游路線加以說明。

希拉穆仁察原

呼和浩特

五臺山C

忻州\西柏坡

平遙古城

市口瀑布240km/

臨汾

140km

圖例:d要去的景點

要求：a

【寫作指導】從圖中可看出，小慧一家從運城到呼和浩特邊走邊玩?？康牡攸c是壺口瀑布、平遙古城、五

臺山，以及途中需要經(jīng)過的地點不能漏掉，介紹路線時要交代清楚從起點到終點所要經(jīng)過的主要地點，以

及從這一地點到下一地點所要走的方向以及彼此間的距離，注意語言流暢、連貫、準確。

【方法指導】(1)注重整體閱讀。對這類考題，應當先對路線圖有一個整體的了解，把握一個大主題或方

向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。

(2)重視線路圖數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是

得到觀點的源頭。

(3)注意線路圖細節(jié)。圖中一些細節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖表下的“注”等。

(4)把握考題要求。根據(jù)考題要求進行答才能有的放矢；同時考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣,

比較分析有關內(nèi)容，就可準確回答問題。

(5)簡要歸納概括。解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要正確分析中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從

中找出規(guī)律性的東西。分析出有關材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個結論，也就符合簡答要求了。

【參考示例】

示例一：從運城向西北行駛300km到壺口瀑布；然后向東行駛240km到臨汾；之后向東北行駛210km

到太原，途中游覽平遙古城；接著從太原向東北行駛240km到五臺山；然后向西北行駛240km到大同；最

后再向西北行駛240km到呼和浩特。

示例二：從運城向西北行駛300km到壺口瀑布；然后向東行駛240km到臨汾；之后向東北行駛210km

到太原，途中游覽平遙古城；接著從太原向東北行駛240km到五臺山；最后向西北行駛480km,途經(jīng)大同,

到達呼和浩特。

5.表文轉(zhuǎn)換

例6

請根據(jù)下面的圖表信息，給王陽明寫一則個人簡介。

要求：語言簡潔連貫，150字以內(nèi)。

基本信息